Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

Древний и вечно молодой…хомус!

Выполнила: Черникова Анна Владимировна,13лет

Руководитель: Гришина Людмила Владимировна

Консультанты:

Богатырева Ирина писатель, музыкант, член Союза писателей г.Москвы

Преподаватель музыки Окорокова З.П. руководитель ансамбля хомусистов «Фантазия»

г. Мирный, 2016

Содержание

1. Введение …………………………………………………………………………………3

2. Основная часть………………………………………………………………………5

2.1. Историческое значение хомуса в жизни народов Саха…………………………...5

2.2. Прародитель хомуса – варган………………………………………………………6

2.3. Практическая часть (приёмы игры на варгане и хомусе)…………………………9

2.4.Плюсы и минусы игры на хомусе для здоровья человека…………………………10

III. Выводы……………………………………………………………………………… 15

Список литературы………………………………………………………………….15

Приложение……………………………………………………………………………17

Введение

Когда я училась в первом классе, учительница Людмила Владимировна проводила урок по окружающему миру, где мы создавали музей. Мы создали зал России, зал книг, зал минералов. Там было много очень интересных вещей, но больше всего мне запомнился зал Якутии. Понравилась кукла в национальном костюме и необычный музыкальный инструмент, который лежал рядом с ней. Я была приятно удивлена, когда моя одноклассница Саяна Филиппова сыграла на нём несколько звуков. Этот необычный инструмент называется – хомус.

Я родилась в нашем любимом городе Мирном. Мы с мамой всегда стараемся посещать Ысыах – якутский праздник встречи лета. Нам нравятся завораживающие звуки игры на хомусе разными исполнителями. Я решила узнать, что же это за такой волшебный инструмент, который умещается на ладони, но так волнует душу. Откуда он появился и смогу ли я сама на нём научиться играть?

Так появилась моя исследовательская работа. В процессе исследования мне помогала писатель, член Союза писателей Москвы, музыкант – варганист - Ирина Богатырева, которая выбрала для меня варган Глазырина. Этот мастер брал за образец хомус якутского мастера Готовцева, форма инструмента повторяет его манеру изготовления. Елена Васильевна Потапова музыкальный руководитель Детского сада «Крепыш» привезла из города Якутск хомус, выполненный учеником мастера Готовцева из села Намцы. Окорокова Зоя Петровна преподаватель музыкальной школы города Мирный давала мне уроки профессионального мастерства. Я им всем очень благодарна за помощь.

Тема исследования Хомус – исконно якутский уникальный национальный музыкальный инструмент, символ духовной культуры земли Олонхо.

Цель исследования Узнать историю национального якутского хомуса, найти схожие по строению инструменты. Научиться играть на хомусе.

Гипотеза Хомус (национальный якутский инструмент) – уникальный инструмент, принадлежащий только якутской культуре.

Актуальность

• Привлечь внимание к культурному достоянию якутского народа – хомусу.

• Показать доступность овладения древнейшим инструментом

• Известный практически повсюду, инструмент этот не случайно переживает, если можно так выразиться, "высокий ренессанс" именно в Якутии, для которой он стал музыкальным и даже шире — общехудожественным символом национальной культуры. Традиционная якутская музыка была и остаётся подчёркнуто вокальной, причём развитой сольно-вокальной культурой.

Анкетирование Было задано 5 вопросов:

1. Знаешь ли ты, что такое хомус?

2. К какому виду музыкальных инструментов относится хомус:

- щипковые; - смычковые; - струнные; - язычковые; - духовые;

3. Есть ли у вас дома хомус?

4. Умеет ли играть на этом инструменте кто – либо из твоих родных?

5. Хочешь ли ты научиться играть на хомусе? Результаты.

Было опрошено всего 100 учащихся пятых классов. Анкетирование показало, что 74% учащихся знают это инструмент .Но дома имеют только 15 % ребят.18% учащихся не знают к какой группе инструментов относится хомус .А 36% правильно определили , что принадлежит к язычковой группе. Только у 22% кто-то из родных умеют играть на этом уникальном инструменте. Но самое главное. Что 47% детей хотели бы научиться играть на этом чудесном инструменте.

Графики в (Приложении №1 ).