- •Тема 1. Предмет и методология истории политических и правовых учений (2 часа- очная форма обучения) Семинарское занятие
- •Оценочные средства, используемые при проведении семинарского занятия Опрос
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная**:
- •Дополнительная:
- •Тема 2. Политические и правовые учения в странах Древнего мира (4 часа - очная форма обучения) Семинарское занятие
- •Оценочные средства, используемые при проведении семинарского занятия Опрос
- •Доклады
- •Возрождения и Реформации
- •(4 Часа - очная форма обучения, 2 часа - заочная форма обучения)
- •Семинарское занятие
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная*:
- •Тема 3. Политические и правовые учения Средних веков,
- •Оценочные средства, используемые при проведении семинарского занятия Опрос
- •Доклады
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная*:
- •Дополнительная:
- •Тема 4. Политические и правовые учения Нового времени в Западной Европе (XVII - XVIII века) (2 часа - очная и заочная формы обучения) Семинарское занятие (с применением интерактивных форм обучения)
- •Оценочные средства, используемые при проведении семинарского занятия Опрос
- •Научная дискуссия
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная*:
- •Дополнительная:
- •Тема 5. Политические и правовые учения Нового времени в Западной Европе (XIX – начало XX века)
- •(2 Часа - очная и заочная формы обучения)
- •Семинарское занятие
- •(С применением интерактивных форм обучения)
- •Оценочные средства, используемые при проведении семинарского занятия Опрос
- •«Круглый стол»
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная*:
- •Дополнительная:
- •Тема 6. Политические и правовые учения Нового времени в России XIX – начала XX веков (2 часа - очная форма обучения) Семинарское занятие
- •Оценочные средства, используемые при проведении семинарского занятия Опрос
- •Доклады
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная*:
- •Дополнительная:
- •Тема 7. Политические и правовые учения XX века
- •(4 Часа - очная форма обучения, 2 часа - заочная форма обучения)
- •Семинарское занятие
- •(С применением интерактивных форм обучения)
- •Оценочные средства, используемые при проведении семинарского занятия Опрос
- •«Круглый стол»
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная*:
- •Дополнительная:
Оценочные средства, используемые при проведении семинарского занятия Опрос
Вопросы для подготовки к опросу:
Особенности политико-правовой мысли Средневековья.
Христианство как идеологическая основа средневековой политико-правовой мысли. Раннее христианство о государстве и праве.
Учение Аврелия Августина и его роль в формировании христианской политико-правовой идеологии.
Учение Ф. Аквинского. Теократическая интерпретация идей Аристотеля.
Политико-правовое учение М. Падуанского и его особенности.
Средневековые юристы и их значение для юридической науки.
Особенности политико-правовой мысли эпохи Возрождения.
Учение Н. Макиавелли и его роль в становлении политической науки.
Политико-правовые идеи Реформации.
Политические идеи тираноборцев.
Теория государственного суверенитета Ж. Бодэна.
Теории утопического социализма (Т. Мор и Т. Кампанелла).
Политические и правовые учения в странах Арабского Востока. Политико-правовая идеология ислама. Концепция «двух истин» и ее роль в развитии политико-правовой мысли в странах Арабского Востока (Аль-Фараби, Ибн-Хальдун).
Становление русской политико-правовой мысли. «Слово о законе и благодати» Иллариона. Проблема организации и осуществления государственной власти в «Поучении» Владимира Мономаха. Политико-правовые идеи в «Молении» Даниила Заточника.
Основные направления политико-правовой мысли в период образования русского централизованного государства.
Вопрос о государственной власти и независимости Русского государства в политической литературе XV-XVI вв. Теория «Москва – третий Рим».
Политико-правовое учение нестяжателей. А. Курбский.
Политико-правовые взгляды иосифлян. И.С. Пересветов.
Критерии оценки опроса: точность и полнота ответа; правильность ответа; владение основными понятиями по теме; грамотное изложение материала; аргументированность ответа.
Доклады
Тематика для подготовки докладов:
Становление и развитие христианской традиции: общее и особенное.
Теократические идеи эпохи Средневековья.
Учение М. Падуанского в конкретно-историческом контексте Средневековья.
«Политический макиавеллизм»: соотношение права и морали в учении Н. Макиавелли.
Утопические идеи Т. Мора.
Проблема государственного суверенитета.
Концепция «двух истин» и ее развитие в учениях Арабского Востока.
Политико-правовые течения Реформации: общее и особенное.
Идеи о государстве и праве в древнерусской политико-правовой мысли.
Проблема дуализма политико-правовых идей в период становления русского централизованного государства.
Доклад подготавливается магистрантом в письменной форме, на семинарском занятии осуществляется его устная презентация. Доклад должен логически связно и последовательно отражать заявленную тематику. При его выполнении необходимо использовать, в первую очередь монографии и научные статьи по исследуемой проблеме. Литература, на основе которой выполнен доклад, указывается на последней странице его письменного варианта. Письменный объем доклада должен быть выполнен шрифтом Times New Roman 14 размера полуторного интервала. Поля страницы: верхнее и нижнее - 2 см, левое - 1,5 см, правое - 2, 5 см. На титульном листе должна быть указана тема доклада, а также сведения о лице, его подготовившем (Ф.И.О., курс, группа, форма обучения). Письменный вариант доклада не должен превышать 10 страниц. Устная презентация доклада не должна превышать 7-10 минут. Презентация осуществляется с использованием письменного варианта, однако должна отражать владение магистрантом излагаемой информацией.
После презентации доклада аудитория задает вопросы докладчику по исследованной им проблематике. Общее время, отводимое для ответов на вопросы, не должно превышать 5-7 минут.
Критерии оценки доклада: полнота проведенного исследования; логическая стройность изложения материала; количество использованной литературы и ее соответствие исследуемой теме; владение магистрантом изложенным в докладе материалом и проблемой в целом; способность аргументированно отвечать на задаваемые аудиторией вопросы.
