2.Самообразование. Тема самообразования: «Формирование мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы»

Над данной темой работаю третий год. За этот год  подготовлены выступления на ММО учителей русского языка и литературы, на педагогическом совете школы,  оформлены карточки для индивидуальной работы  учащихся 5-11  классов на уроках русского языка, собрано большое количество учебного материала для подготовки учащихся к региональным экзаменам и к ЕГЭ, оказана консультативная помощь учащимся, испытывающим затруднения в организации учебной деятельности на уроке. Всё это позволило   повысить уровень собственного профессионального мастерства, углубить знания по теме самообразования.

 В следующем учебном году планирую продолжить работу по данной теме самообразования.

3. Результаты учебной деятельности

3.1.Результаты качества успеваемости учащихся по русскому языку и литературе за 2015-2016 учебный год.

 

Класс	Предмет	Качество знаний	Успеваемость
5-в   7 - а    11-б	Русский язык     Русский язык   Литература   Русский язык   Литература	73,6    54,6   95,5   94,1   94,1	100%     100%   100%   100%   100%

3.2.Сапоставительный анализ учебной деятельности учащихся 7-а класса.

Региональный экзамен. Экзаменационную контрольную работу по русскому языку выполняли 22 учащихся 7 «а» класса. В работу были включены 15 заданий, составленных в соответствии с демоверсией регионального экзамена-2016, и задание 16.1 (16.2) – сочинение.

Результаты контрольной работы:

«5»-5 (22,7%)

«4»-9 (40,9%)

«3»-8 (36,4%)

«2»-0

Качество – 63,6 %

Успеваемость: 100 %

	входная к/р	за 1 полугодие	Пробный экзамен	региональный экзамен
Качество	31,25%	41,18%	54,55%	63,64%
Успеваемость	93,75%	94,12%	100,00%	100,00%

Процент успеваемости повысился – 100 %. По сравнению с контрольной работой за 1 полугодие и пробным региональным экзаменом процент качества значительно выше, что можно объяснить кропотливой подготовкой к экзамену на уроках русского языка и самоподготовкой учащихся.

Улучшился процент выполнения заданий, связанных с анализом прочитанного текста, что можно объяснить тщательной проработкой подобных заданий на уроках.

3.3 Итоги учебной деятельности учащихся 11-б класса

Пробный ЕГЭ:

Работу выполнили на: «5»- 1 ч. «4» - 7 ч. «3» - 9 ч. «2» - 0

Качество знаний – 47%. Успеваемость – 100%. Средний балл-53,8.

С работой справились достаточно слабо, не на должном уровне. От 72до 100 максимальных баллов набрал 1 учащийся (Тимошенко Дарья – 79 баллов).

От 57 до 71балла – 7учащихся (41%).

9 учащихся (52,9%) показали слабые знания - от 24до56 баллов - по проверяемым темам курса, неустойчивые навыки освоения программы основной школы, требующие усиленного внимания со стороны педагога, а также контроля со стороны родителей посещения дополнительных занятий. Каманин Максим выполнил правильно только 10 тестовых заданий, что соответствует 24 вторичным баллам.

	Контр.р. "на входе"	Контр.р. №1.	Контр.р. №2.	Контр.р. №3.	Контр.р. №4. 12.02	пробный экзамен
Качество	100,00%	82,35%	70,59%	82,35%	58,33%	47,06%
Успеваемость	100,00%	100,00%	94,12%	100,00%	91,67%	100,00%

Результаты ЕГЭ по русскому языку:

Самые высокие баллы: Тимошенко Дарья-96 б., Ромашкова Настя – 93 б., Макарова Настя и Секретёва Анна – по 88 баллов.

Самые низкие баллы: Маркелов Андрей – 50 б., Каштанов Роман – 53 балла.

Средний балл в 11-б классе – 67,7

В декабре 2015 года учащиеся писали итоговое сочинение по литературе как допуск к ЕГЭ. С работой справились все: 17 учащихся получили зачёт.

ЕГЭ по литературе сдавал 1 учащийся: Секретёва Анна. Результат – 100 баллов.