Контрольная работа №2. «Образование как общечеловеческая ценность»

1.Дайте письменные ответы на следующие вопросы:

1. Что такое образование?

2. Что такое общечеловеческая ценность?

3. Каковы функции образования как общечеловеческой ценности?

2.Репродуктивное задание:

Создайте таблицу содержащую основные исследовательские подходы педагогической науки, показав их основные преимущества и ограничения. Таблица – основные исследовательские подходы педагогики.

Основные исследовательские подходы педагогики	Преимущества	Ограничения

4. Творческое задание. Прочтите текст, постарайтесь выделить еще один уровень знания, который согласуется с психологией человека. Дайте определение и сущностные характеристики,

Понятие о методологии педагогики.

Наука может развиваться лишь в том случае, если она пополняется новыми знаниями. Объективность полученного знания зависит, прежде всего, от выбора методологии исследования.

Методология науки дает характеристику компонентов исследования: объекта и предмета анализа, задач исследования, совокупности методов и средств, необходимых для решения, а также формирует представление об этапах, последовательности движения в процессе решения исследовательских задач.

В науке признано существование иерархии методологий. В структуре методологического знания выделяют 4 уровня: философский, общенаучный, конкретно - научный, и технологический.

Философский уровень методологии составляют общие принципы науки в целом.

Философский уровень выступает как содержательное основание всякого методологического знания, определяя мировоззренческие подходы к процессу познания и преобразования действительности.

Общенаучный. В его основе лежат концепции, научные подходы, применяемые во многих науках. Общенаучный уровень методологии ориентирует исследователя и практика подходить к явлениям жизни как системам, имеющим определенное строение и свои законы функционирования.

Конкретно - научный – совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине.

Технологический уровень – составляют методика и техника исследования, т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включаться в массив научного знания

4.Творческое задание

Напишите эссе о ценностях современного образования. Требования к работе:

- анализ общечеловеческих ценностей в современном контексте;

- комментарий по одному из современных исследований ценностей детей, молодежи или обучающегося взрослого населения;

- личная позиция студента;

- размышления об изменениях ценностей образования в будущем;

Контрольная работа №3. «Образование как педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения»

1.Дайте письменные ответы на следующие вопросы:

1. Какие составляющие есть в педагогическом процессе?

2. В чем состоит основной смысл образовательной функции?

3. В чем заключается основной смысл воспитательной функции?

4. В чем состоит основной смысл развивающей функции?