6.Загартовування організму дитини – це:

а) Засіб фізичного виховання. б) Метод фізичного виховання. в) Прийом фізичного виховання. г) Організаційна форма фізичного виховання.

7.Відвідування дітей вдома є:

а) Колективною формою роботи. б) Індивідуальною формою роботи. в) Груповою формою роботи. г) Наочно-інформаційною формою роботи.

8. Метод навчання - ігри передбачають:

а) Застосування у навчанні елементів ігрової діяльності. б) Багаторазове повторення дитиною розумових і практичних дій, зміст яких заданий педагогом.в) Перетворення предмета, явища чи ситуації з метою виявлення прихованих якостей об´єктів.г) Заміщення реального предмету його зображенням або певним знаком

9.Розігрування в особах літературного твору, відтворення за допомогою виражальних засобів конкретних образів притаманне:

а) Сюжетно-рольовій грі. б) Будівельно-конструктивній грі. в) Дидактичній грі. г)Театралізованим іграм.

10.Які дидактичні ігри змушують дітей оперувати уявленнями, мислити про речі, з якими на той час вони не діють, використовувати набуті знання у нових ситуаціях і зв’язках?:

а) Ігри з предметами. б) Настільно-друковані ігри. в) Словесні ігри. г) Ігри-бесіди.

11.Самооцінка це-:

а)найскладніший продукт розвитку свідомої діяльності дитини.б)оцінка своїх можливостей.

в)оцінка своїх досягнень і різних видів діяльності. г) компонент самосвідомості, який виявляється в тому, як дитина оцінює свої досягнення і невдачі, якості і можливості.

12. Тип темпераменту виявляється :

а) з моменту народження. б) коли дозрівають основні властивості нервової системи. в)з перших тижнів життя. г) з раннього віку.

13.Розвиток здібностей -це :

а)розвиток оригінальності розуму. б) не лише кількісна а якісна перебудова здібностей. в)розвиток аналізаторів. г) розвиток продуктивності оволодіння знаннями.

14.Схильність до експериментування, пошуку, висловлення, гіпотез, пропозицій є проявом: а)сенсорних здібностей. б)практичних здібностей. в)творчих здібностей. г)пізнавальних здібностей.

15.Основні компоненти психологічної готовності дитини до школи : а)вольова, розумова, мотиваційна. б)розумова, емоційна, вольова. в)моральна, фізична, естетична. г)розумова, мотиваційна, емоційно-вольова.

16. В перекладі з грецької це поняття означає «карбівка», «печатка»:

а) темперамент,б) характер,в) здібності,г) діяльність.

17. Про наявність здібностей до того чи іншого виду діяльності свідчить (ать):

а) низький темп навчання відповідної діяльності,б) значні енергетичні витрати щодо виконання даної діяльності,в) індивідуальна своєрідність виконання діяльності,г)відсутність зв’язку зі спрямованістю.

18. Спостережливість та розсудливість — це ознаки якогокомпоненту структури характеру?

а) спрямованості,б) розумових рис,в) емоційних рис,г) вольових рис.

19. Перша і найбільш рання ознака обдарованості, що проявляється в прагненні, тяжінні дитини (або дорослого) до певної діяльності називається:

а) задатками,б) здібностями,в) нахилами,г) талантом.

20. Оберіть правильне ствердження щодо співвідношеннязадатків та здібностей:

а) задатки — це різновид здібностей,б) задатки — вроджена основа для розвитку здібностей,в) задатки і здібності — це синонімічні психологічні поняття,г) здібності не пов’язані із задатками.