МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВО «Восточно-Сибирский государственный институт культуры»

Факультет Социально-Культурная Деятельность

Курсовая работа

Тема: «Организационно педагогическое сопровождение досуга детей в условиях детского лагеря».

Выполнила: Студентка 321 группы, Доржиева Арюна

Руководитель: к.п.н., доцент кафедры СКД, Умурова Людмила Халиловна

Улан – Удэ 2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1.Теоретико-методологические основы досуга детей школьного возраста в период летнего отдыха

1.1 Дети – объект заботы государства и общества; социально-психологический портрет и проблемы школьников

1.2 Занятость детей в летнее каникулярное время – социальный заказ.

Государственная программа организации летней оздоровительной кампании

Глава 2. Детский оздоровительно-образовательный лагерь – педагогическое пространство организации досуга школьников

2.1 Детский оздоровительно-образовательный лагерь: понятие, структура, функции

2.2. Специфика работы социального педагога в летних оздоровительных лагерях

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы: все мы помним наше замечательное время - летние каникулы. Беззаботные дни, новые впечатления, поездки к бабушке и дедушке в деревню или в детский оздоровительный лагерь и многих других удовольствий. Не забываемое время. На сегодняшний день, дети, к сожалению, не ощущают и не получают этого удовольствия. Связано это с вопросами урбанизации, и развитием информационных технологий. Ребенок посчитает лучше остаться дома и заняться компьютером, чем пойти во двор. Даже поиграть в футбол стало для детей проблемой, кругом паркинги, крупные торгово – развлекательные точки.

Оптимальным решением в сложившейся ситуации является перспектива воспользоваться услугами детского оздоровительного лагеря. В первую очередь появляется возможность снять психологическое напряжение, отдохнуть на свежем воздухе, пообщаться с друзьями, обзавестись новыми знакомыми не в чате, а в живую - с глазу на глаз.

Именно эту проблему оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают детские оздоровительные лагеря. Однако в летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса, поскольку именно непрерывность воспитания позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий. Поэтому организация воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря, имеет свои особенности, проявляющиеся в создании педагогических и других условий.

Вопросы организации досуга детей в разное время рассматривались и изучались известными педагогами и учеными, были в центре внимания представителей школьного и внешкольного образования и воспитания. Отметим, что А.С. Макаренко, А.В. Луначарский, С.Т. Шацкий, Н.К. Крупская, внесли определенный вклад в разработку концепций образования, дополнительного образования, внешкольной работы и организации отдыха школьников, в том числе летнего отдыха. В современной теории и практике получают развитие гуманистические воспитательные системы (Е.В. Бондаревская, В. В Караковский, Л. И. Новикова и др). Система воспитания становится средой жизнедеятельности и творческого развития ребенка. Личностно – ориентированный подход предполагает, что в воспитательной системе управление не распространяется непосредственно на личность; предметом управления становится создание условий, среды воспитанника, разработка технологий, осуществление мониторинга воспитанника.

Цель исследования: оптимизация деятельности оздоровительного лагеря отдыха посредством внедрения социокультурных технологий.

Задачи исследования:

1.Изучить и проанализировать специализированную литературу и другие источники информации по данному вопросу.

2.Рассмотреть организацию деятельности детей в детском оздоровительном лагере.

3. Разработать примерную программу социологического исследования детского оздоровительного лагеря.

Объектом исследования являются дети и подростки оздоровительно – образовательного лагеря «Дружба».

Предмет исследования: Досуг детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря.