ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И. ВЕРНАДСКОГО»

В Г. ЯЛТЕ

ДНЕВНИК-ОТЧЁТ

по учебной практике (в группах раннего развития)

для 2 курсов

Студента-практиканта:
	(Фамилия, Имя, Отчество)
Институт:	ИППиИО
Группа:			Курс:
Место практики:
	(полное название учреждения)
Практика:	с			по

Ялта 2016 г. Цель и задачи практики

Целью учебной практики (в группах раннего развития) является формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между воспитателем и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах раннего возраста.

Она обеспечивает соединение теоретической подготовки бакалавра с его практической деятельностью на базе общеобразовательных учреждений г. Ялта.

Задачи:

• формирование у студентов системы профессиональных умений, знаний, навыков, необходимых воспитателю для выполнения его функций;

• формирование умений наблюдать, анализировать и проводить воспитательно-образовательную работу с детьми, оценивать ее эффективность, вести педагогическую документацию;

• ознакомление с современными технологиями и методиками воспитательно-образовательную работы, обеспечивающими личностно-ориентированный подход к детям и всестороннее их развитие;

• развитие у студентов способности выбирать педагогические приемы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени и индивидуальными особенностями конкретного ребенка-дошкольника;

• формирование интереса к исследовательской и экспериментальной работе;

• формирование у студентов педагогической рефлексии;

• создание у студентов установки на формирование индивидуального стиля в педагогической деятельности.

Содержание педагогической практики

На втором курсе проводится учебная практика (в группах раннего развития), на которой студент осмысливает будущую профессиональную деятельность, развивает профессиональную любознательность. Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий. Эта практика имеет свои задачи:

• познакомиться с системой дошкольного образования;

• познакомиться со спецификой основных методов, приемов и форм организации дошкольного образования; учиться применять их в своей практической деятельности.

• формировать общее представление о направлениях развития дошкольного образовательного учреждения.

• формировать практические умения и навыки психолого-педагогической деятельности.

В ходе проведения практики студентам предстоит выполнить следующий объем работ: 3 зач. ед. 108 часов, студенты обязаны выполнить следующий объем работы. Виды заданий:

• изучение и анализ задач образования детей раннего возраста;

• наблюдение и анализ процесса общения воспитателя с детьми;

• оценка физического развития ребенка;

• изучение особенностей образовательной работы . по формированию культурно-гигиенических навыков у детей;

• изучение эмоционального благополучия ребенка в группе;

• изучение организации самостоятельной деятельности детей;

• ознакомление с особенностями методики проведения занятий по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста;

• определение содержания словарной работы.

Кроме указанных видов работ студенты-практиканты проводят режимные моменты, игры, развлечения.

Оценивание занятий, подготовленных и проведенных студентом-практикантом

Основными критериями оценки результатов учебной практики являются следующие:

• степень сформированности профессионально-педагогических умений будущего воспитателя;

• уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей, задач, содержания, методов);

• применение теоретических знаний в решении конкретных учебно-воспитательных задач;

• уровень профессиональной направленности будущих учителей, их социальной активности (интерес к педагогической профессии, любовь к детям, активность, ответственность, творческое отношение к работе, стремление повышать свою профессиональную квалификацию, быть готовым участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы и др.);

• качество отчетной документации.

Общий контроль за прохождением практики осуществляет руководитель практики Института.

Студенты-практиканты подают на кафедру утвержденный руководителем практики отчет о прохождении практики.

Студенты, работа которых на практике признана неудовлетворительной, должны пройти ее повторно, согласно решению ученого совета Института, без отрыва от занятий.