Результаты начальной диагностики сформированности культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста по методике г.А.Урунтаевой и ю.А.Афонькиной

Режимные процессы	Возрастная норма для детей 3-4 лет	Соответствие норме ("+" - соответствует, "-" - не соответствует)
		Тая	Нил	Артем	Исо	Света
Умывание	Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо	+	+	-	+	+
	Правильно пользуются мылом	+	+	-	+	-
	Сухо вытираются после умывания	+	-	+	-	-
	Вешают полотенце на место	+	+	+	+	+
	Моют руки перед едой	+	+	+	+	+
	Моют руки после пользования туалетом	+	+	-	-	+
Прием пищи	Кушают аккуратно, пищу берут по-немногу, не проливают	-	-	-	-	-
	Пережевывают пищу с закрытым ртом	-	-	-	-	-
Одевание и раздевание	Совершенствуются умения самостоятельно одеваться и раздеваться	+	+	-	+	+
	Аккуратно складывают и вешают одежду	+	-	-	+	+
	В течение дня стремятся следить за своим внешним видом, всегда быть аккуратным, опрятным	+	+	-	+	+
Итого соответствий норме		9	7	3	7	7

Далее мы определили, сколько показателей сформированности культурно-гигиенических навыков у детей, участвующих в исследовании, соответствует возрастной норме. Исходя из полученных данных, мы распределили детей на три группы по уровням: высокий, средний, низкий.

Высокий уровень – 8 - 11 соответствий норме.

Средний уровень – 4 – 7 соответствий норме.

Низкий уровень – 1 – 3 соответствий норме.

Результаты начальной диагностики сформированности культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста мы представили в гистограмме 1.

Гистограмма 1

Результаты начальной диагностики сформированности культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста по методике г.А.Урунтаевой и ю.А.Афонькиной

У 1 ребенка (это 20%) выявлен низкий уровень сформированности культурно-гигиенических навыков, у 3 детей (это 60%) выявлен средний уровень сформированности культурно-гигиенических навыков, у 1 ребенка (это 20%) выявлен высокий уровень сформированности культурно-гигиенических навыков.

Проанализировав содержание протоколов проведения наблюдения за детьми при выполнении режимных процессов, мы пришли к выводу, что в основном трудности у детей вызваны в ходе одевания и раздевания колготок: дети с трудом надевают колготки, некоторые дети самостоятельно не могут этого сделать. Например, Артем самостоятельно не может ни одеться, ни раздеться.

Таким образом, результаты начальной диагностики сформированности культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста позволили нам сделать вывод, что необходимо спланировать и провести развивающую работу по формированию культурно-гигиенических навыков.