IV. Работа над пройденным материалом.

1. Решение задач.

Задачу 221 учащиеся решают под руководством учителя. Условие записывается кратко в таблицу.

1) 21 : 7 = 3 (кг) – за 1 день

2) 36 : 3 = 12 (д.) – хватит 36 кг

3) 3 + 1 = 4 (кг) – стали расходовать за 1 день

4) 36 : 4 = 9 (д.)

О т в е т: 12 дней, 9 дней.

2. Решение примеров.

Задание 222 учащиеся решают самостоятельно.

V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?

Дети. Мы учились решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

Учитель. Что повторяли на уроке?

Дети. Повторяли таблицу единиц площади, решали задачи, примеры.

Домашнее задание: задание 223; тетрадь № 1, с 29, № 51, 52, 53.

У р о к 36 Закрепление пройденного материала

Цели: закрепить умение решать задачи на нахождение нескольких долей целого; продолжить работу с единицами длины и площади; повторить деление с остатком и проверку к нему.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Расставьте скобки так, чтобы равенства стали верными.

24 : 56 – 8 · 4 = 1 73 – 18 : 5 + 17 = 28

2. Сколько долей каждой фигуры закрашено? (Задание 21, с. 58.)

3. Подбери числа так, чтобы можно было решить уравнения (вынести на доску).

47 + х =  х · 9 =  х ·  = 72

65 – х =  х : 8 = 

III. Работа над новым материалом.

Решение задач.

Задания 224, 226 учащиеся выполняют устно.

Задание 225 учащиеся выполняют самостоятельно с последующей проверкой. Дети должны начертить отрезок, длина 1/8 части которого равна 8 мм.

После чтения задачи 227 учащиеся под руководством учителя записывают краткое условие, затем составляют план решения и записывают решение отдельными действиями.

Осталось – ? м

1) 56 · 5 = 280 (м) – купили

2) 280 : 7 · 2 = 80 (м) – истратили

3) 280 – 80 = 200 (м)

О т в е т: 200 м осталось.

Условия задачи 228 учащиеся записывают под руководством учителя, а после этого решают самостоятельно.

Производительность Время Работа

3 ч. 234 м²

10 ч. ? м²

1) 234 : 3 = 78 (м²/ч) – производительность

2) 78 · 10 = 780 (м²)

О т в е т: 780 м² за 10 часов.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

IV. Работа над пройденным материалом.

1. Решение примеров.

Задание 230 учащиеся выполняют самостоятельно.

76 : 8 = 9 (ост. 4) 1) 3< 7

1) 4 < 8 2) 87 · 7 + 3 = 612

2) 8 · 9 + 4 = 76

54 : 11 = 4 (ост. 10) 1) 1 < 6

1) 10 < 11 2) 132 · 6 + 1 = 793

2) 11 · 4 + 10 = 54

1) 3< 4

2) 234 · 4 + 3 = 939

2. Работа с величинами.

Задание 232 учащиеся решают самостоятельно (с последующей проверкой).

V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что повторяли сегодня на уроке?

Дети. Мы повторяли решение задач, вспоминали деление с остатком, решали уравнения, сравнивали единицы длины и площади.

Домашнее задание: задания 229, 231; тетрадь № 1, с. 30, № 54, 55, 56, 57.

У р о к 37 Тонна. Центнер

Цели: познакомить учащихся с новыми единицами массы; установить соотношения тонны и центнера с уже известной единицей – килограммом; закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи; повторить нахождение периметра прямоугольника.