Оценка выразительности чтения
Выразительность чтения во всех классах проверяется по подготовленному тексту. Контроль может быть текущим (при проверке домашнего задания), периодическим (проверка при изучении отдельных произведений овладения интонационным рисунком, темпом, логическим ударением, паузами). Итоговый контроль следует проводить 1–2 раза в год как конкурс выразительного чтения подготовленного произведения по тексту или наизусть. Форма конкурса способствует формированию самооценки у каждого учащегося, отработке навыка выразительности чтения (в сравнении с чтением одноклассников). Текст подбирается эмоционально ярко окрашенный, но небольшой по объему (1/2 страницы). Это может быть абзац или отрывок из произведения.
Оценка умений работать с книгой
В нашем курсе с 1-го класса постоянно идет обучение детей работе с книгой и формирование у них основ читательской самостоятельности. В соответствии с требованиями программы разработаны проверочные и контрольные работы, определяющие умения работать с книгой для 1-го и 2-го классов. Начиная со II полугодия 2-го класса задания по работе с книгой входят в текущие и итоговые контрольные работы, предлагаемые для проверки уровня начитанности, знания изученных произведений и читательских умений. По результатам текущих и итоговых работ учитель может, выявив сформированность читательской самостоятельности и читательских умений, скорректировать работу с детской книгой так, чтобы повысить уровень подготовки начинающего читателя.
Предлагаемые вашему вниманию контрольные работы по литературному чтению составлены с учетом требований Федерального государственного стандарта нового поколения.
Цель работ – проверить уровень читательской компетентности, проявляющийся:
1. В восприятии детьми художественных произведений разных жанров: рассказа, стихотворения, сказки, басни;
2. В литературно-творческой деятельности;
3. В умении применять знания в измененных условиях.
В работах есть и научно-популярные тексты, так как стандарт начального образования указывает на необходимость приобретения навыков работы с текстами познавательного характера. Использованы разные виды вопросов: с вариантами ответов, открытые вопросы, задания на поиск определенных фрагментов текста, вопросы на применение знаний и умений в нестандартной ситуации. Звездочкой отмечены задания повышенной трудности, за их невыполнение оценка не снижается.
Итоговая контрольная работа по литературному чтению
1 класс
Итоговая проверка уровня начитанности
Комплексная разноуровневая контрольная работа2 (При выполнении контрольных работ учащиеся могут пользоваться учебниками, детскими книгами.)
I вариант
1. Вспомни героев сказки В. Сутеева «Мешок яблок». Заполни схему.
2. Укажи ——> из каких произведений взяты эти отрывки?
1) «Гуси мои, лебедята! Возьмите меня на крылья, Унесите к батюшке, к матушке!»
2) «Никак ума не приложу: как могло из пустого мешка столько добра появиться?»
В. Сутеев. «Мешок яблок» Русская сказка «Привередница» Русская сказка «Терешечка»
3. Прочитай фамилии писателей. Подчеркни фамилии зарубежных сказочников.
В. Бианки; Дж. Харрис; Н. Носов; С. Маршак; Х.К. Андерсен
4. Прочитай фамилии авторов и заголовки произведений. Укажи ——>, кто что написал.
Н. Некрасов В. Чаплина А. Барто |
«Мушка» «Весенняя гроза» «Дедушка Мазай и зайцы» |
5. Укажи ——> из каких произведений эти герои?
Братец Лис Мишка Люда |
В. Чаплина. «Мушка» В. Драгунский. «Что любит Мишка» Дж. Харрис. «Сказка про лошадь Братца Кролика» |
6*. Реши кроссворд «Заголовки сказок».
1. Русская сказка про мальчика из колодочки. 2. Сказка В. Сутеева про Снеговика-почтовика. 3. Сказка В. Белова.