- •Завдання до фахової контрольної роботи слухачів курсів підвищення кваліфікації за напрямом «Географія» і рівень
- •105. Укажіть місто Харківської області, яке знаходиться у ііі географічному часовому поясі
- •106. Що зумовило переміщення виробництва легкових автомобілів з високорозвинених країн до країн нової індустріалізації?
- •118. Місто України, де полуденна висота Сонця над горизонтом 21 березня дорівнює висоті Полярної зорі над горизонтом у цьому ж населеному пункті:
- •119. На топографічній карті масштабу 1:25 000 Харківський зоопарк займає приблизно 3,5 см2. Значить, його реальна площа:
- •120. У серпні 2015 року вища точка країни отримала назву гора Деналі (уточнена висота 6190 м). А раніше ця вершина називалася:
- •Іі рівень
- •1. Укажіть відповідність між основними поняттями методики навчання географії та їх визначеннями
- •2. Установіть відповідність між основними питаннями методики навчання географії та ключовими поняттями методики
- •3. Установіть відповідність між функціональними компонентами предметних компетенцій та їх характеристиками
- •4. Установіть відповідність між назвами документів, що визначають зміст географічної освіти та їх характеристиками
- •Укажіть відповідність між методами навчання за характером навально-пізнавальної діяльності учнів та їх характеристиками
- •6. Укажіть відповідність між видами географічних знань та їх прикладами
- •7. Укажіть відповідність між вербальними методичними прийомами та особливостями їх використання
- •8. Укажіть відповідність між прикладними методичними прийомами та особливостями їх використання
- •9. Укажіть відповідність між типами географічних знань та їх характеристиками
- •10. Укажіть відповідність між групами засобів навчання та типами (видами) засобів навчання, що до них входять
- •11. Укажіть відповідність між елементами підручника з географії та його характеристиками
- •12. Укажіть відповідність між видами програмних засобів навчального призначення та їх призначенням
- •13. Укажіть відповідність між формами організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з географії та їх характеристиками
- •14. Укажіть відповідність між традиційними типами уроків та їх особливостями
- •15. Установіть відповідність між нетрадиційними видами уроку та їх характеристиками
- •16. Установіть відповідність між формами позакласного навчання географії та їх характеристиками
- •17. Знайдіть відповідність між формами тестових завдань та їх особливостями
- •18. Знайдіть відповідність між структурою уроку та дидактичною технологією
- •33. Визначте відповідність між тектонічними структурами та корисними копалинами, що з ними пов’язані
- •34. Визначте відповідність між типами ґрунтів та регіонами їх поширення
- •35. Установіть відповідність між промисловим підприємством та оптимальною для його функціонування транспортною інфраструктурою промислового центру в Україні.
- •36. Установіть відповідність між назвами вітрів та островами, на клімат яких вони впливають упродовж року.
- •37. Визначте відповідність між позначеннями корисних копалин та тектонічними структурами України, у межах яких вони залягають:
- •38. Визначте відповідність між галузями лісової промисловості та принципами їх розміщення:
- •44. Установіть відповідність між формами рельєфу в Україні та типовими для них природними ландшафтами
- •45. Установіть відповідність між країнами Латинської Америки та їхніми характеристиками.
- •46. Доберіть з таблиці для кожної області сукупність показників, що відображають її частки в запасах корисних копалин в Україні
- •47. До кожного виду міграції доберіть приклад переміщення населення в Україні.
- •48. Установіть відповідність між формою міжнародних економічних зв’язків та
- •49. Установіть відповідність між півостровом та типовим для нього природним
- •50. Схарактеризуйте країну за її місцем на світовому ринку кольорових металів.
- •51 Установіть назву країни Європи за її характеристикою.
- •52. Установіть відповідність між показником, що характеризує населення України, і порядком його обчислення
- •53 Визначте країну за її характеристикою
- •2. Розглянувши прапори міст та прочитавши інформацію, запишіть відповідь (назву міста) у правий стовпчик таблиці
- •Україна славна не лише здобутками індустріальних гігантів великих міст. За гербами та цікавими фактами спробуйте розпізнати невеликі, але самобутні міста України. Нанесіть їх на контурну карту.
- •Визначте за поданою інформацією міста, у яких розміщені зазначені підприємства. Нанесіть їх на контурну карту України.
- •Визначте за поданою інформацією моря Світового океану.
- •7. За наведеними фактами визначте назви географічних об’єктів та запишіть їх біля відповідного номера.
- •Розгляньте частину аркуша топографічної карти та розв’яжіть задачі.
14. Укажіть відповідність між традиційними типами уроків та їх особливостями
1 Урок формування нових знаньГ |
А встановлення рівня оволодіння учнями комплексом знань, умінь і навичок, аналіз результатів навчання |
2 Урок формування і застосування вмінь і навичокВ |
Б приведення засвоєних учнями знань і умінь у злагоджену систему |
3 Урок поширення, поглиблення й систематизації знань і вміньБ |
В одночасно відбувається і формування, і застосування прийомів практичної діяльності учнів |
4 урок контролю й корекції навчальних досягнень учнівА |
Г формування емпіричних і теоретичних знань учнів через усвідомлення ними географічних уявлень і понять |
|
Д поєднання на уроці кількох видів дидактичної мети |
15. Установіть відповідність між нетрадиційними видами уроку та їх характеристиками
1 урок комунікативного спрямуванняБ |
А спрямовано на вивчення географічних об’єктів, процесів і явищ в їх цілісності за рахунок аналізу навчальних матеріалів споріднених предметів |
2 урок-дослідженняГ |
Б передбачає самостійне опрацювання географічних матеріалів, підготовку доповідей та їх обговорення |
3 ігровий урокВ |
В пов’язана з виконанням учнями певних ролей, моделюванні життєвих ситуацій, змаганні тощо |
4 урок із застосуванням мультимедійних засобівД |
Г ґрунтується на самостійній пошуковій діяльності і проводиться як у класі, так і за його межами |
|
Д ґрунтується на застосуванні електронних підручників, атласів, баз даних та інших інформаційних засобів навчального спрямування |
16. Установіть відповідність між формами позакласного навчання географії та їх характеристиками
1 географічна конференціяБ |
А масовий вид інтелектуальних змагань, що дозволяє перевірити не тільки географічні знання і вміння, а й загальну ерудицію |
2 участь у роботі МАНВ |
Б можливість вивчення цікавих питань, залучення до активної пізнавальної роботи широкого кола учнів |
3 географічна олімпіадаА |
В набуття досвіду дослідницької пошукової діяльності, самовизначення у професійній царині, захист своїх ідей |
4 географічний турнірД |
Г розширення і поглиблення географічних знань, засвоєння елементарних умінь дослідницької діяльності |
|
Д особлива рольова гра, що відбувається у формі наукової дискусії та є результатом спільної роботи учнів над завданнями |
17. Знайдіть відповідність між формами тестових завдань та їх особливостями
1 завдання з однією правильною відповіддюБ |
А потрібно отримати числовий результат |
2 завдання на встановлення відповідностіГ |
Б до кожного завдання подано чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний |
3 завдання на встановлення правильної послідовностіВ |
В розташувати факти, події, об’єкти, у певному порядку |
4 завдання множинного виборуД |
Г пропонується співвіднести матеріал двох колонок |
|
Д пропонується сім варіантів відповіді, серед яких лише три правильні. |