- •Завдання до фахової контрольної роботи слухачів курсів підвищення кваліфікації за напрямом «Географія» і рівень
- •105. Укажіть місто Харківської області, яке знаходиться у ііі географічному часовому поясі
- •106. Що зумовило переміщення виробництва легкових автомобілів з високорозвинених країн до країн нової індустріалізації?
- •118. Місто України, де полуденна висота Сонця над горизонтом 21 березня дорівнює висоті Полярної зорі над горизонтом у цьому ж населеному пункті:
- •119. На топографічній карті масштабу 1:25 000 Харківський зоопарк займає приблизно 3,5 см2. Значить, його реальна площа:
- •120. У серпні 2015 року вища точка країни отримала назву гора Деналі (уточнена висота 6190 м). А раніше ця вершина називалася:
- •Іі рівень
- •1. Укажіть відповідність між основними поняттями методики навчання географії та їх визначеннями
- •2. Установіть відповідність між основними питаннями методики навчання географії та ключовими поняттями методики
- •3. Установіть відповідність між функціональними компонентами предметних компетенцій та їх характеристиками
- •4. Установіть відповідність між назвами документів, що визначають зміст географічної освіти та їх характеристиками
- •Укажіть відповідність між методами навчання за характером навально-пізнавальної діяльності учнів та їх характеристиками
- •6. Укажіть відповідність між видами географічних знань та їх прикладами
- •7. Укажіть відповідність між вербальними методичними прийомами та особливостями їх використання
- •8. Укажіть відповідність між прикладними методичними прийомами та особливостями їх використання
- •9. Укажіть відповідність між типами географічних знань та їх характеристиками
- •10. Укажіть відповідність між групами засобів навчання та типами (видами) засобів навчання, що до них входять
- •11. Укажіть відповідність між елементами підручника з географії та його характеристиками
- •12. Укажіть відповідність між видами програмних засобів навчального призначення та їх призначенням
- •13. Укажіть відповідність між формами організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з географії та їх характеристиками
- •14. Укажіть відповідність між традиційними типами уроків та їх особливостями
- •15. Установіть відповідність між нетрадиційними видами уроку та їх характеристиками
- •16. Установіть відповідність між формами позакласного навчання географії та їх характеристиками
- •17. Знайдіть відповідність між формами тестових завдань та їх особливостями
- •18. Знайдіть відповідність між структурою уроку та дидактичною технологією
- •33. Визначте відповідність між тектонічними структурами та корисними копалинами, що з ними пов’язані
- •34. Визначте відповідність між типами ґрунтів та регіонами їх поширення
- •35. Установіть відповідність між промисловим підприємством та оптимальною для його функціонування транспортною інфраструктурою промислового центру в Україні.
- •36. Установіть відповідність між назвами вітрів та островами, на клімат яких вони впливають упродовж року.
- •37. Визначте відповідність між позначеннями корисних копалин та тектонічними структурами України, у межах яких вони залягають:
- •38. Визначте відповідність між галузями лісової промисловості та принципами їх розміщення:
- •44. Установіть відповідність між формами рельєфу в Україні та типовими для них природними ландшафтами
- •45. Установіть відповідність між країнами Латинської Америки та їхніми характеристиками.
- •46. Доберіть з таблиці для кожної області сукупність показників, що відображають її частки в запасах корисних копалин в Україні
- •47. До кожного виду міграції доберіть приклад переміщення населення в Україні.
- •48. Установіть відповідність між формою міжнародних економічних зв’язків та
- •49. Установіть відповідність між півостровом та типовим для нього природним
- •50. Схарактеризуйте країну за її місцем на світовому ринку кольорових металів.
- •51 Установіть назву країни Європи за її характеристикою.
- •52. Установіть відповідність між показником, що характеризує населення України, і порядком його обчислення
- •53 Визначте країну за її характеристикою
- •2. Розглянувши прапори міст та прочитавши інформацію, запишіть відповідь (назву міста) у правий стовпчик таблиці
- •Україна славна не лише здобутками індустріальних гігантів великих міст. За гербами та цікавими фактами спробуйте розпізнати невеликі, але самобутні міста України. Нанесіть їх на контурну карту.
- •Визначте за поданою інформацією міста, у яких розміщені зазначені підприємства. Нанесіть їх на контурну карту України.
- •Визначте за поданою інформацією моря Світового океану.
- •7. За наведеними фактами визначте назви географічних об’єктів та запишіть їх біля відповідного номера.
- •Розгляньте частину аркуша топографічної карти та розв’яжіть задачі.
9. Укажіть відповідність між типами географічних знань та їх характеристиками
1 географічні фактиВ |
А узагальнена форма відображення дійсності, істотні ознаки географічних об’єктів, процесів і явищ |
2 географічні закономірностіД |
Б почуттєво-наочні образи географічних об’єктів, процесів і явищ |
3 географічні уявленняБ |
В справжні події, явища, все те, що використовується для висновку |
4 географічні поняттяА |
Г використовується для просторового сприйняття учнями змісту географії |
|
Д об’єктивно існуючий постійний взаємозв’язок між географічними об’єктами, процесами і явищами |
10. Укажіть відповідність між групами засобів навчання та типами (видами) засобів навчання, що до них входять
1 Об’єктно-натуральніВ |
А геодезично-топографічні, метеорологічні |
2 Об’єктно-замінювальні Б |
Б ілюстративно-зображувальні, картографічні |
3 Приладо-природничіА |
В реально-географічні, фрагментарно-географічні |
4 Програмо-забезпечувальніД |
Г навчально-тренінгові, просторово-аналітичні |
|
Д комп’ютерні, позиційно-навігаційні |
11. Укажіть відповідність між елементами підручника з географії та його характеристиками
1 основний текстВ |
А вербальні конструкції, що спонукають учнів до різноманітних видів діяльності |
2 додатковий текстГ |
Б наочна опора організації навчально-пізнавальної діяльності учнів |
3 пояснювальний текстД |
В науково опрацьований та систематизований географічний навчальний матеріал |
4 ілюстративний матеріалБ |
Г навчальний матеріал, що закріплює, поглиблює та поширює змістовні положення основного тексту |
|
Д формулювання, визначення та пояснення понять і термінів, роз’яснення, висновки |
12. Укажіть відповідність між видами програмних засобів навчального призначення та їх призначенням
1 демонстраційніВ |
А для модельного відтворення особливостей географічних об’єктів, в т.ч. у динаміці |
2 навчально-тренінговіГ |
Б сприяють отриманню географічної інформації з Інтернету чи інформаційних засобів навчання |
3 географічно-об’єктно-моделюючіА |
В для унаочнення описового навчального матеріалу |
4 довідково-інформаційніБ |
Г для формування й закріплення емпіричних знань, їх перевірки (тестування) |
|
Д застосування картографічно-геоінформаційних навчальних моделей |
13. Укажіть відповідність між формами організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з географії та їх характеристиками
1 фронтальнаБ |
А дотримання різних темпів навчання, виконання учнями завдань різних рівнів складності |
2 індивідуальна А |
Б учні виконують єдине для всіх завдання за єдиним для всіх темпом роботи |
3 парнаГ |
В передбачає співпрацю і взаємонавчання учнів у малих групах з метою досягнення спільної мети |
4 груповаВ |
Г ґрунтується на співпраці певних двох учнів у динамічних, змінних за складом парах |
|
Д отримання певною групою учнів однакових для всіх завдань, які вони виконують, допомагаючи один одному |