- •Завдання до фахової контрольної роботи слухачів курсів підвищення кваліфікації за напрямом «Географія» і рівень
- •105. Укажіть місто Харківської області, яке знаходиться у ііі географічному часовому поясі
- •106. Що зумовило переміщення виробництва легкових автомобілів з високорозвинених країн до країн нової індустріалізації?
- •118. Місто України, де полуденна висота Сонця над горизонтом 21 березня дорівнює висоті Полярної зорі над горизонтом у цьому ж населеному пункті:
- •119. На топографічній карті масштабу 1:25 000 Харківський зоопарк займає приблизно 3,5 см2. Значить, його реальна площа:
- •120. У серпні 2015 року вища точка країни отримала назву гора Деналі (уточнена висота 6190 м). А раніше ця вершина називалася:
- •Іі рівень
- •1. Укажіть відповідність між основними поняттями методики навчання географії та їх визначеннями
- •2. Установіть відповідність між основними питаннями методики навчання географії та ключовими поняттями методики
- •3. Установіть відповідність між функціональними компонентами предметних компетенцій та їх характеристиками
- •4. Установіть відповідність між назвами документів, що визначають зміст географічної освіти та їх характеристиками
- •Укажіть відповідність між методами навчання за характером навально-пізнавальної діяльності учнів та їх характеристиками
- •6. Укажіть відповідність між видами географічних знань та їх прикладами
- •7. Укажіть відповідність між вербальними методичними прийомами та особливостями їх використання
- •8. Укажіть відповідність між прикладними методичними прийомами та особливостями їх використання
- •9. Укажіть відповідність між типами географічних знань та їх характеристиками
- •10. Укажіть відповідність між групами засобів навчання та типами (видами) засобів навчання, що до них входять
- •11. Укажіть відповідність між елементами підручника з географії та його характеристиками
- •12. Укажіть відповідність між видами програмних засобів навчального призначення та їх призначенням
- •13. Укажіть відповідність між формами організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з географії та їх характеристиками
- •14. Укажіть відповідність між традиційними типами уроків та їх особливостями
- •15. Установіть відповідність між нетрадиційними видами уроку та їх характеристиками
- •16. Установіть відповідність між формами позакласного навчання географії та їх характеристиками
- •17. Знайдіть відповідність між формами тестових завдань та їх особливостями
- •18. Знайдіть відповідність між структурою уроку та дидактичною технологією
- •33. Визначте відповідність між тектонічними структурами та корисними копалинами, що з ними пов’язані
- •34. Визначте відповідність між типами ґрунтів та регіонами їх поширення
- •35. Установіть відповідність між промисловим підприємством та оптимальною для його функціонування транспортною інфраструктурою промислового центру в Україні.
- •36. Установіть відповідність між назвами вітрів та островами, на клімат яких вони впливають упродовж року.
- •37. Визначте відповідність між позначеннями корисних копалин та тектонічними структурами України, у межах яких вони залягають:
- •38. Визначте відповідність між галузями лісової промисловості та принципами їх розміщення:
- •44. Установіть відповідність між формами рельєфу в Україні та типовими для них природними ландшафтами
- •45. Установіть відповідність між країнами Латинської Америки та їхніми характеристиками.
- •46. Доберіть з таблиці для кожної області сукупність показників, що відображають її частки в запасах корисних копалин в Україні
- •47. До кожного виду міграції доберіть приклад переміщення населення в Україні.
- •48. Установіть відповідність між формою міжнародних економічних зв’язків та
- •49. Установіть відповідність між півостровом та типовим для нього природним
- •50. Схарактеризуйте країну за її місцем на світовому ринку кольорових металів.
- •51 Установіть назву країни Європи за її характеристикою.
- •52. Установіть відповідність між показником, що характеризує населення України, і порядком його обчислення
- •53 Визначте країну за її характеристикою
- •2. Розглянувши прапори міст та прочитавши інформацію, запишіть відповідь (назву міста) у правий стовпчик таблиці
- •Україна славна не лише здобутками індустріальних гігантів великих міст. За гербами та цікавими фактами спробуйте розпізнати невеликі, але самобутні міста України. Нанесіть їх на контурну карту.
- •Визначте за поданою інформацією міста, у яких розміщені зазначені підприємства. Нанесіть їх на контурну карту України.
- •Визначте за поданою інформацією моря Світового океану.
- •7. За наведеними фактами визначте назви географічних об’єктів та запишіть їх біля відповідного номера.
- •Розгляньте частину аркуша топографічної карти та розв’яжіть задачі.
Укажіть відповідність між методами навчання за характером навально-пізнавальної діяльності учнів та їх характеристиками
1 Пояснюально-ілюстративнийБ |
А навчання учнів застосуванню здобутих знань і набутих умінь за зразком |
2 Репродуктивний А |
Б організація засвоєння учнями готових знань і способів виконання різних видів діяльності |
3 Проблемного викладу навчального матеріалуГ |
В організація творчої діяльності учнів за допомогою самостійного вивчення нового матеріалу |
4 Частково-пошуковийД |
Г залучення учнів до процесу розв’язання проблеми як засобу організації діяльності |
|
Д поступове залучення учнів до творчої діяльності, застосування знань і умінь |
6. Укажіть відповідність між видами географічних знань та їх прикладами
1 Ідентифікаційні Г |
А зволоженість, солоність, продуктивність |
2 АтрибутивніА |
Б будова платформи, склад паливно-енергетичного комплексу |
3 Процесуально-функціональні Д |
В залежність клімату від кута падіння сонячних променів |
4 Структурно-об’єктніБ |
Г гори, річки, підприємства |
|
Д кругообіг речовин, вивітрювання, міжнародна торгівля |
7. Укажіть відповідність між вербальними методичними прийомами та особливостями їх використання
1 начальна розповідьГ |
А публічне обговорення проблемного питання з наявністю альтернативних думок |
2 бесіда В |
Б усне розгорнуте інформаційно-доказове повідомлення навчального матеріалу |
3 робота з текстом підручникаД |
В передбачає запитально-розмовну форму навчальної діяльності, обмін думками |
4 навчальна (шкільна) лекціяБ |
Г для надання мальовничого опису географічних об’єктів, процесів і явищ |
|
Д коментоване читання тексту, читання і виокремлення змістовних частин, формулювання висновків тощо |
8. Укажіть відповідність між прикладними методичними прийомами та особливостями їх використання
1 спостереженняГ |
А ґрунтується на дослідницькому підході до навчання за алгоритмом та безпосередній участі учнів у проведенні |
2 вправаД |
Б спрямовано на формування здатності учнів застосовувати теоретичні знання на практиці, організацію їх самостійної пізнавальної діяльності |
3 географічна задачаВ |
В містить сформульовані у формі запитання чи завдання вимогу, умови та шукане |
4 практичне завданняБ |
Г безпосереднє, цілеспрямоване й планомірне відстеження та сприймання географічних об’єктів, процесів і явищ у процесі навчання |
|
Д цілеспрямоване, багаторазове повторення учнями певних дій та операцій з метою формування й закріплення географічних вмінь і навичок |