- •Завдання до фахової контрольної роботи слухачів курсів підвищення кваліфікації за напрямом «Географія» і рівень
- •105. Укажіть місто Харківської області, яке знаходиться у ііі географічному часовому поясі
- •106. Що зумовило переміщення виробництва легкових автомобілів з високорозвинених країн до країн нової індустріалізації?
- •118. Місто України, де полуденна висота Сонця над горизонтом 21 березня дорівнює висоті Полярної зорі над горизонтом у цьому ж населеному пункті:
- •119. На топографічній карті масштабу 1:25 000 Харківський зоопарк займає приблизно 3,5 см2. Значить, його реальна площа:
- •120. У серпні 2015 року вища точка країни отримала назву гора Деналі (уточнена висота 6190 м). А раніше ця вершина називалася:
- •Іі рівень
- •1. Укажіть відповідність між основними поняттями методики навчання географії та їх визначеннями
- •2. Установіть відповідність між основними питаннями методики навчання географії та ключовими поняттями методики
- •3. Установіть відповідність між функціональними компонентами предметних компетенцій та їх характеристиками
- •4. Установіть відповідність між назвами документів, що визначають зміст географічної освіти та їх характеристиками
- •Укажіть відповідність між методами навчання за характером навально-пізнавальної діяльності учнів та їх характеристиками
- •6. Укажіть відповідність між видами географічних знань та їх прикладами
- •7. Укажіть відповідність між вербальними методичними прийомами та особливостями їх використання
- •8. Укажіть відповідність між прикладними методичними прийомами та особливостями їх використання
- •9. Укажіть відповідність між типами географічних знань та їх характеристиками
- •10. Укажіть відповідність між групами засобів навчання та типами (видами) засобів навчання, що до них входять
- •11. Укажіть відповідність між елементами підручника з географії та його характеристиками
- •12. Укажіть відповідність між видами програмних засобів навчального призначення та їх призначенням
- •13. Укажіть відповідність між формами організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з географії та їх характеристиками
- •14. Укажіть відповідність між традиційними типами уроків та їх особливостями
- •15. Установіть відповідність між нетрадиційними видами уроку та їх характеристиками
- •16. Установіть відповідність між формами позакласного навчання географії та їх характеристиками
- •17. Знайдіть відповідність між формами тестових завдань та їх особливостями
- •18. Знайдіть відповідність між структурою уроку та дидактичною технологією
- •33. Визначте відповідність між тектонічними структурами та корисними копалинами, що з ними пов’язані
- •34. Визначте відповідність між типами ґрунтів та регіонами їх поширення
- •35. Установіть відповідність між промисловим підприємством та оптимальною для його функціонування транспортною інфраструктурою промислового центру в Україні.
- •36. Установіть відповідність між назвами вітрів та островами, на клімат яких вони впливають упродовж року.
- •37. Визначте відповідність між позначеннями корисних копалин та тектонічними структурами України, у межах яких вони залягають:
- •38. Визначте відповідність між галузями лісової промисловості та принципами їх розміщення:
- •44. Установіть відповідність між формами рельєфу в Україні та типовими для них природними ландшафтами
- •45. Установіть відповідність між країнами Латинської Америки та їхніми характеристиками.
- •46. Доберіть з таблиці для кожної області сукупність показників, що відображають її частки в запасах корисних копалин в Україні
- •47. До кожного виду міграції доберіть приклад переміщення населення в Україні.
- •48. Установіть відповідність між формою міжнародних економічних зв’язків та
- •49. Установіть відповідність між півостровом та типовим для нього природним
- •50. Схарактеризуйте країну за її місцем на світовому ринку кольорових металів.
- •51 Установіть назву країни Європи за її характеристикою.
- •52. Установіть відповідність між показником, що характеризує населення України, і порядком його обчислення
- •53 Визначте країну за її характеристикою
- •2. Розглянувши прапори міст та прочитавши інформацію, запишіть відповідь (назву міста) у правий стовпчик таблиці
- •Україна славна не лише здобутками індустріальних гігантів великих міст. За гербами та цікавими фактами спробуйте розпізнати невеликі, але самобутні міста України. Нанесіть їх на контурну карту.
- •Визначте за поданою інформацією міста, у яких розміщені зазначені підприємства. Нанесіть їх на контурну карту України.
- •Визначте за поданою інформацією моря Світового океану.
- •7. За наведеними фактами визначте назви географічних об’єктів та запишіть їх біля відповідного номера.
- •Розгляньте частину аркуша топографічної карти та розв’яжіть задачі.
Іі рівень
1. Укажіть відповідність між основними поняттями методики навчання географії та їх визначеннями
1Д Методика навчання географії |
А дослідження ефективності застосування дидактичних інструментів і навчальних технологій |
2Г Предмет методики навчання географії |
Б дослідження взаємозв’язків формування географічних предметних компетенцій учнів та їх розумового розвитку й виховання |
3ВОб’єкт методики навчання географії |
В процес навчання географії та формування географічних предметних компетенцій учнів |
4БМета методики навчання географії |
Г зміст і структура шкільної географії та дидактичні інструменти навчання, розвиту та виховання учнів |
|
Д галузь педагогічної науки, яка розглядає закономірності й особливості процесу навчання географії в школі |
2. Установіть відповідність між основними питаннями методики навчання географії та ключовими поняттями методики
1 Як навчати?Г |
А мета навчання |
2 За допомогою чого навчати?В |
Б зміст навчання |
3 Чому навчати?Б |
В засоби навчання |
4 Для чого навчати?А |
Г методи і форми організації навчання |
|
Д моніторинг процесу навчання |
3. Установіть відповідність між функціональними компонентами предметних компетенцій та їх характеристиками
1Мотиваційний Бкомпонент |
А емоційно-вольові регуляції процесу й результату прояву компетентності |
2 Когнітивний компонентД |
Б готовність до власне прояву компетентності |
3 Діяльнісний компонентГ |
В ставлення до змісту компетентності й об’єкта її застосування |
4 Ціннісно-змістовний компонентВ |
Г досвід прояву компетентності у різноманітних ситуаціях |
|
Д володіння знаннями змісту компетентності |
4. Установіть відповідність між назвами документів, що визначають зміст географічної освіти та їх характеристиками
1 Державний стандарт базової і повної загальної середньої освітиБ |
А документ, що визначає зміст географії в школі, її структуру, послідовність вивчення курсів, розділів і тем |
2 Навчальна програма з географіїА |
Б зведення норм і положень, що визначають державні вимоги до освіченості учнів та гарантії держави у її досягненні. |
3 Календарно-тематичний планГ |
В документ учителя, що містить тему і мету уроку, послідовність його проведення, види і форми навчальної діяльності |
4 Поурочний планВ |
Г документ, у якому зазначені розділи і теми певного курсу, кількість уроків на їх вивчення, тема кожного уроку та дата його проведення |
|
Д документ, у якому визначені роль і значення географічної освіти у сучасному світі, підходи до її змісту та методів викладання |