Тема 6. Изменения в организации и поведенческий маркетинг

1. Изменения в организации и управление нововведениями

2. Поведенческий маркетинг

3. Основные стадии формирования поведенческого маркетинга

4. Типы поведенческого маркетинга

5. Основные модели (парадигмы) организационного поведения

6. Коммуникативный тренинг «Невербальное общение»

7. Деловая игра «Искусство общения и убеждения»

8. Тест «Умеете ли вы говорить и слушать»

Тема 7. Международная организация как субъект организационного поведения

1. Система международного бизнеса в условиях глобализации экономики

2. Философия международного бизнеса и условия, оказывающие на нее влияние

3. Мотивация в международной организации

4. Управление поведением в международной организации

5. Организационная мультикультура

6. Стиль управления в международной организации

7. Организационное поведение в системе международного бизнеса

8. Тренинг «Национальные традиции поведения», разбор практических ситуаций

Тема 8. Формирование российской модели организационного

поведения

1. Эволюция типов моделей организационного поведения

2. Основные современные модели организационного поведения

3. Тенденции развития моделей организационного поведения

4. Характеристика человеческого капитала в России

5. Психологический портрет российского работника

6. Формирование адекватной отечественной модели организационного поведения

7. Тест «Авторитет работника в коллективе», Упражнение экспериментального характера: эффективное руководство

8. Практическая ситуация: поведенческая тактика личности

7. Рекомендации студентам по подготовке к семинарам (практическим занятиям)

Работа студентов, включаемая в учебный процесс, предусматривает выступления на семинарских занятиях; участие в научных семинарах по специальности; участие в практических занятиях, подготовку курсовых, контрольных работ, докладов и сообщений.

При подготовке к семинарскому (практическому) занятию, студенту необходимо ознакомиться с планом проведения семинарского (практического) занятия. При подготовке к семинарскому (практическому) занятию во внеучебное время студенты по согласованию с преподавателем могут разрабатывать методики, схемы, таблицы и т.д., готовить компьютерные слайды, наглядные пособия; принимать участие в работе научных кружков, подготовке научных докладов, сообщений, рефератов, обзоров по новинкам специальной литературы. На основе проведенных исследований студенты имеют возможность готовить научные публикации, выступать с докладами, сообщениями на семинарских (практических) занятиях.

При подготовке к семинарскому занятию, необходимо готовить вопросы, вынесенные в план семинарского занятия по рекомендованной литературе. Некоторые выбранные вопросы надо готовить более углубленно. По одному из выбранному вопросу по согласованию с преподавателем, студент может готовить сообщение, доклад или реферат. Уже на первых занятиях рекомендуется выбрать тему реферата (примерная тематика указана в рабочих программах по учебным дисциплинам). Его подготовка способствует углублению, систематизации и закреплению полученных студентом теоретических знаний, их самостоятельному применению для решения задач в соответствии с программой курса, приобретению навыков работы с первоисточниками, периодической и научной литературой, включая статистические и другие источники. Студенты могут самостоятельно выбрать тему реферата, научного доклада, сообщения для подготовки к семинарским занятиям. Преподаватели дают консультации по содержанию работы.

Доклады на семинарских занятиях делаются устно, разрешается обращаться к записям. Однако нужно избегать сплошного чтения написанного текста. Следует стремиться к выражению мыслей своими словами, путем свободной устной речи. Докладчик должен быть готов к ответам на вопросы руководителя семинара и студентов.