40. Тема урока: «Международное экономическое сотрудничество и интеграция».

Цель:  1. расширить и углубить знания о мировом хозяйстве;

2.      формировать представления о международной экономической интеграции;

3.     развивать навыки анализа и синтеза;

4.     систематизация знаний о пространственном устройстве мирового хозяйства.

Предполагаемый результат: Должны знать что такое «Международное экономическое сотрудничество и интеграция».

Ход урока

1. Организационный момент (положительный настрой на урок)

2. Актуализация знаний. Показать значимость процесса интеграции как объективного процесса в современном мире.

Показ презентации "Международная интеграция" с разъяснением основных аспектов, использование беседы по вопросам:

Как вы считаете, что представляет интеграция в широком смысле?

Исходя из этого, что предполагает международная интеграция?

Для чего необходимо странам интегрироваться и какие государства могут это делать?

Дискуссия путём ответов на вопросы.

3. Первичное усвоение новых знаний. Обеспечить усвоение понятия"международная интеграция". Объяснить исторические предпосылки этого процесса. Выявить причины последствия современной интеграции Записывать в тетради основные понятия по теме.

4. Первичная проверка понимания. Развитие у студентов умения анализировать новый материал с целью выделения главного, причинно- следственных связей, делать обоснованные выводы. Закрепить полученные знания, выполнив тест на своих компьютерах.(Тест первичной проверки знаний с выбором 1 правильного ответа и проверкой).

5. Первичное закрепление. (В    процессе    первичного    закрепления примеры    решаются    с комментированием: дети проговаривают новые правила в громкой речи). Фронтальная проверка знаний у детей, по новым определениям.

6. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению (инструктаж по его выполнению; проверка того, как учащиеся поняли содержание работы и способы ее выполнения; подведение итогов работы: как работал класс, кто из учащихся особенно старался, что нового узнали?).

7. Рефлексия учебной деятельности. Обобщение вышеизложенного материала, подведение итогов и оценивание работы студентов на уроке. Выставление оценок, комментарий.