17.Розкрийте особливості методики формування уявлень про людське життя як вищу цінність

Цінності — це поняття, яким широко послуговуються у філософії для акцентування на людському, соціальному та культурному значенні тих чи інших явищ дійсності. Тобто цінності — це рівень значущості одного стосовно іншого в певній системі. Вся багатоманітність предметів людської діяльності, суспільних відносин і включених у них природних явищ може виступати як "предмет цінності", тобто оцінюватись у плані істини, добра, краси тощо.

У системі цінностей особливою, абсолютною цінністю є людина. З її інтересами як родової та соціальної істоти співвідносяться інші цінності — як матеріальні, так і духовні (хоча всі цінності в кінцевому підсумку є духовними утвореннями). Усі вони так чи інакше пов'язані з цінністю людини, виявляють різне ставлення до неї.

18.Розкрийте суть функцій підручника.

Підручник виконує такі основні функції:

1. Освітню – функція підручника, що полягає в забезпечені процесу

засвоєння учнями певного обсягу систематизованих знань стосовно до

сучасного рівня розвитку конкретної науки, формуванні в учнів

пізнавальних умінь та навичок.

2. Розвивальну – функція підручника, яка сприяє розвитку учня, формує

його перцептивні, мнемонічні, розумові, мовні та інші здібності.

3. Виховну – функція підручника, яка полягає в його здатності впливати

на світогляд учня, його моральні, естетичні почуття, ставлення до праці,

навчання, формувати й удосконалювати певні риси особистості школяра.

4. Управлінську – функція підручника, яка полягає в програмуванні

певного типу навчання, його методів, форм і засобів, способів

застосування знань у різних ситуаціях.

5. Дослідницьку – функція підручника, яка полягає в спонуканні учня до

самостійного розв’язування проблеми.

Основні функції підручника пов’язані із системою дидактичних принципів

науковості, доступності, цілеспрямованості, систематичності і

послідовності, всебічності, зв’язку з життям та ін.

19)Завдання позаурочної та позашкільної виховної роботи:

а) закріплення, збагачення і поглиблення знань, розширення загальноосвітнього світогляду, формування наукового світогляду, вироблення умінь і навичок самоосвіти;

б) формування інтересів до різних галузей науки, техніки, мистецтва, спорту, , виявлення і розвиток індивідуальних творчих здібностей і нахилів;

в) організація дозвілля школярів, культурного відпочинку та розумних розваг;

г) поширення виховного впливу на учнів у різних напрямах виховання Позаурочною називається різноманітна освітня і виховна робота, спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей. Позашкільною роботою називають освітньо-виховну діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва.

20)Доведіть необхідність формування у молодших школярів поняття людського щастя

Щастя- це велика мета життя,ідеал вершина, до якої людина прагне. Вчителю необхідно дати дітям поняття про людське щастя,щоб вони ставили перед собою мету на майбутнє. Філософ, «український Сократ» Г.С.Сковорода відзначав,що весь світ складається з двох натур:одна видима,друга- невидима. Видима натура – це предмети,явища, а невидима – це Бог, Дух, розум, істина, щастя. Щастя – це не «мати», а «бути»! Тому без поняття людського щастя, з яки учні знайомляться в початковій ланці, буде гальмуватись їх духовний розвиток. Вони самі повинні зрозуміти, що таке щастя, але ми повинні їх направити на вірний шлях

21)Розробіть тести для індивідуальної перевірки знань по статті «Я вивчаю різні країни» 1)Знайди ряд де правильно перераховані різні країни. а)Єгипет,Франція,Париж б)Київ, Харків, Львів в)Львів,Париж,Київ 2) Як називається будинок який будують індіанці а)юрта б)вігвам в)ігла 3) Мегаполіс – це а)місце де живе мала кількість людей б)місце де живуть міліони людей в)місце де живе 100 людей 4)Як називаються висотні будинки які будують у мегаполісах?

а) квартири б)багатоповерхівки в)хмарочоси 5)Який найвищий хмарочос? а)Тайбей б)Шанхайський Всесвітній в)Бурдж Халіфа