- •1. Сформулюйте освітні цілі викладання курсу «я у світі».
- •2. Методика організації домашньої навчальної роботи «я у світі»
- •3. Визначте зміст формування у молодших школярів усвідомлення себе громадянином України на уроках «я у світі»
- •4. Сформулюйте розвивальні та виховні цілі викладання курсу «я у світі».
- •6. Поясніть на прикладах значення понять «екологічна освіта» «екологічна культура».
- •7. Охарактеризуйте дидактичні принципи, що реалізуються при вивченні предмету «я у світі»
- •8. Розкрийте суть технології розвивального навчання
- •9. Розробіть нестандартний урок з дисципліни «я у світі»3 клас «я вивчаю правила культурної поведінки»
- •10. Дайте характеристику основних завдань курсу «я у світі».
- •11. Розкрийте роль застосування усної народної творчості на уроках «я у світі». Наведіть приклад.
- •12. Запропонуйте варіанти проведення мотивації до уроку за темою «я в суспільстві».
- •14. Методика використання бесіди на уроках «я у світі».
- •15.Поясніть, в чому полягає специфіка методики проведення уроків « я у світі» 3 клас
- •16.Порівняйте тредиційне і розвивальне навчання.
- •17.Розкрийте особливості методики формування уявлень про людське життя як вищу цінність
- •18.Розкрийте суть функцій підручника.
- •19)Завдання позаурочної та позашкільної виховної роботи:
- •20)Доведіть необхідність формування у молодших школярів поняття людського щастя
- •22. Розкрийте значення використання інтерактивних технологій у процесі викладання курсу «я у світі»
- •24. Охарактеризуйте методи контролю навчальних досягнень учнів з курсу я у світі
- •25.Словесні методи навчання освітньої галузі « я у світі», «Людина і світ» (розповідь, бесіда та їх види)
- •27.Розробіть фрагмент уроку з використанням ігрової навчальної технології в системі навчання галузі «я у світі» 3 клас
- •29. Методика організації краєзнавчиї екскурсій
- •30. Скласти роз’яснювальну розповідь до теми «Характер людини» 3 кл.
- •32. Методика формування уявлень про моральні цінності українського народу під час вивчення теми «сім’я, родина, родовід»
- •33. Скласти завдання для тематичного контролю до розділу «Людина і Світ» 3 кл.
- •34. Зробити аналіз підручника Бібік я у світі 3 клас.Для зош.( структура, методичний апарат,ілюстрації, науковість, доступність).
- •35. Методика формування уявлень про людину як високорозвинену частину живої природи та суспільства.
- •36. Скласти завдання до індивідуального опитування до теми « Людські чесноти»
- •37.Зробіть аналіз пояснювалбної записки для виявлення специф.Особол.Курсу
- •38. Дайте визачення екологічної культури та розкрийте форми та методи її формуванняю.
- •39.Запропонувати варіанти проведеня мотивації до вивчення теми «Обовязки в сімї»
- •40. Обгрунтуйте шляхи вих.В молодших шк.Почуттягідності за батьківщину.
- •42. Дайте визначення понять компетентність, ключова компетентність, соціальна компетентність
- •43. Назвіть сучасні форми організації навчального процесу відповідно до вимог програми «я у світі».
- •44. Методика пояснення учням поняття права та обов’язки громадян. Навести фрагмент уроку.
- •45. Поясніть суть понять «довкілля», «природне довкілля», соціальне довкілля».
- •47. Тема. Славетні українці.
- •II. Основна частина уроку
- •1. Слово вчителя.
- •III. Підсумок уроку.
- •48. Індивід – це окремо взятий представник людського роду із властивими йому неповторними індивідуальними рисами.
- •49. Розкрийте особливості практичної роботи на уроках я у світі.
- •50. Розкрийте особливості методики організації краєзнавчої екскурсії.
- •51. Розкрийте значення використання на уроках я у світі приказок, прислівїв, дидактичних ігор.
- •52. Розкрийте значення дидактичної гри, її структура
- •54. Поясніть на прикладах значення термінів «факти», «уявлення», «поняття», «умовивід».
- •55. Розкрийте специфіку методики розробки проекту у 4 класі: «Внесок українців у винаходи людства, інші досягнення»
- •56. Обгрунтуйте значення формування знань про культуру спілкування та словник мовленнєвого етикету.
- •57. Поясніть на прикладах значення термінів « соціяльне довкілля», « соціалізація», « соціальна дійсність».
- •59. Розкрийте системність формування знань про умови зміцнення фізичного і психічного здоров’я у молодщих школярів.
- •60. Поясніть значення понять «людина», «особистість», «особина».
- •61. Розкрийте значення соціалізації учнів молодшого шкільного віку та роль мікро-, мезо- і макрофкторів в процесах соціалізації.
- •62. Розкрийте зміст завдань національно – патріотичного виховання у курсі «я у світі».
- •63. Обгрунтуйте необхідність формування знань про правила співжиття і взаємодію людей у колективі.
12. Запропонуйте варіанти проведення мотивації до уроку за темою «я в суспільстві».
Розділ. Людина в суспільстві
Тема. Історичні скарби України.
Мотивація навчальної діяльності. – Для нас, українців, є дорогі та зрозумілі кожному слова «козак», «чумак», «кобзар». Ці слова розповідають всім про історію нашого народу. А ще в Україні є багато всесвітньо відомих архітектурних памʼяток, про які ви також зможете сьогодні дізнаєтись, якщо будете уважні та активні.
Тема. Ніхто не має права ображати людину. Про права дитини.
Послухайте оповідання «Ніхто не має права ображати людину» за Андрієм Усачовим і дайте відповідь на запитання:
Чого не знав і не читав Дядько?
Як звучало нове для вас слово?
13. Обгрунтуйте шляхи виховання почуття гордості за свою Батьківщину. Навч. предмет "Я у світі" спрямовано на соціалізацію особистості мол. школяра, його патріотичне та громадянське виховання. Одним з найважливіших виховних спрямувань є виховання почуття гордості за власну Батьківщину, свій народ. Розв'язання цього завдання передбачено програмою і визначається вивченням окремих тем з заключого розділу кожного класу "Людина і світ". Так, виховання почуття гордості за великих синів і дочок свого народу здійснюється підручника "Я у світі" 3 клас Тагліної. Майже до кожної теми наведені цікаві факти з життя відомих, історії їх життя або наводяться їх відомі вислови. Вчитель має надавати цьому особливого значення і тоді в учнів з'явиться бажання бути схожими на цих людей. Велике значення має також проект "славетні українці". Він неймовірно цінний тим, що учні самостійно дізнаються про відомих людей та їх вклад у світову науку, історію чи культуру. Матеріал розділу "Людина і світ" також стосується геополітичного положення України, міжнародних зв'язків України з іншими країнами у різних сферах. А ознайомлюючись зі звичаями та традиціями інших народів світу (3 клас) учні усвідомлюють самобутність української культури і те, що вона нічим не гірша за інші. Таким чином діти починають цінувати свою культуру, мову та історію, не стидаються свого власного коріння, а навпаки - гордяться цим, тобто у них виникає почуття гордості за власну державу. Важливе місце посідає також мова вчителя. Вчитель - приклад для наслідування і тому має послуговуватися на уроках лише літературною мовою. Він має стежити за тим, щоб учні також говорили українською мовою. Важливо пояснити, що діалектне мовлення певної місцевості можна використовувати в побуті, але у державних установах користуватися потрібно українською. Останні події в Україні засвідчили, вогонь патріотизму ще не згас в серцях небайдужих українців. Тому у ще юних українців потрібно сформувати почуття гордості за власну країну. Це важливо для життя всього українського народу. Дітям потрібно в доступній формі, без політичних натяків, пояснити причини і наслідки Революції Гідності, АТО, волонтерського руху. Можна залучати дітей до загальношкільної громадської діяльності ("Напиши листа солдату", допомога волонтерам).