59. Розкрийте системність формування знань про умови зміцнення фізичного і психічного здоров’я у молодщих школярів.

Здоров'я — це не лише відсутність хвороб, а й стан повного фізичного, психічного та соціального благополуччя.

Фізичне і психічне здоров’я взаємопов’язані між собою відповідно формуючи навички зміцнення фізичного здоров’я ми формуємо навички психічного здоров’я. Формування цих навичок починається з 1 класу, але стосовно до уроку «Я у світі» формування цих навичок відбуваються на таких уроках, наприклад: розділ «Людина» - урок «Наполегливість – важлива риса характеру людини», розділ «Людина серед людей» - урок «Роль спілкування в житті людини», розділ «Людина в суспільстві» - урок «Відповідальність за правопорушення».

60. Поясніть значення понять «людина», «особистість», «особина».

Людина – це особлива розумна істота, що має принципові відмінності від усіх інших живих істот та посідає певне місце у сукупності живих організмів.

Особистість – людська особа, що усвідомлює свої якості, свою унікальність, свої вади та переваги.

Особина – це окремий живий організм.

61. Розкрийте значення соціалізації учнів молодшого шкільного віку та роль мікро-, мезо- і макрофкторів в процесах соціалізації.

Мікрофактори - соціальні групи, що безпосередньо впливають на конкретних людей (сім’я, сусіди, групи однолітків, виховні організації, різні громадські, державні, релігійні, приватні і контрсоціальні організації, мікросоціуми). Головними трансляторами соціальних і культурних цінностей були і залишаються батьки дитини. Сила виховного впливу сім'ї зумовлена характером процесу засвоєння морального досвіду в ній. Цей процес має ряд особливостей: вплив батьків є найпершим впливом дорослих на формування особистості дитини, а перше сприймання, як відомо, є найсильнішим і має тенденцію до збереження; воно здійснюється передусім шляхом реального прикладу життя батьків.

Мезофактори дозволяють виділяти групи людей за: місцевістю і типом селища, в яких вони живуть (регіон, село, місто); приналежністю до слухачів тих чи інших мереж масової комунікації (радіо, телебачення тощо); належності до певних субкультур. Важливим мезофактором соціалізації є регіон.Регіон – частина держави, що є цілісною соціально-економічною системою, яка має спільність економічного, політичного і духовного життя, спільне історичне минуле, культурну і соціальну своєрідність. У регіоні відбувається залучення людини до соціуму, тут формуються, зберігаються і змінюються норми способу життя, а також відбувається розвиток і збереження культурних і природних багатств. Регіональні умови впливають на соціалізацію, маючи при цьому різний характер, в залежності від характерних особливостей регіону.

Мегафактори – космос, планета, світ, які в тій чи іншій мірі через інші групи факторів впливають на соціалізацію всіх жителів Землі.З мегафакторів соціалізації зупинимося на таких. Планета – поняття астрономічне, що означає небесне тіло, близьке за формою до кулі, яке отримує світло і тепло від Сонця і обертається навколо нього по еліпсу. На планеті Земля у процесі історичного розвитку утворилися різні форми соціального життя людей, що її населюють.Світ – поняття в цьому випадку соціолого-політологічне, що означає сукупне людське співтовариство, що живе на нашій планеті.

Макрофактори, що впливають на соціалізацію країни, етносу, суспільства, держави. До макрофакторів соціалізації відносять країну і етнос.Країна – феномен географічно-культурний. Зазвичай територія, на якій розташована будь-яка країна, що виділяється за географічним положенням, кліматичними умовами і має свої чіткі межі. Країна може мати повний чи обмежений суверенітет, іноді вона перебуває під владою іншої країни.Етнос – історично сформована стійка сукупність людей, що мають спільний менталітет, національну самосвідомість і характер, стабільні особливості культури, а також усвідомлення своєї єдності і відмінності від інших подібних утворень.Особливості психіки і поведінки, пов'язані з етнічною приналежністю людей, складаються з двох складових: біологічної і соціально-культурної.