- •1. Сформулюйте освітні цілі викладання курсу «я у світі».
- •2. Методика організації домашньої навчальної роботи «я у світі»
- •3. Визначте зміст формування у молодших школярів усвідомлення себе громадянином України на уроках «я у світі»
- •4. Сформулюйте розвивальні та виховні цілі викладання курсу «я у світі».
- •6. Поясніть на прикладах значення понять «екологічна освіта» «екологічна культура».
- •7. Охарактеризуйте дидактичні принципи, що реалізуються при вивченні предмету «я у світі»
- •8. Розкрийте суть технології розвивального навчання
- •9. Розробіть нестандартний урок з дисципліни «я у світі»3 клас «я вивчаю правила культурної поведінки»
- •10. Дайте характеристику основних завдань курсу «я у світі».
- •11. Розкрийте роль застосування усної народної творчості на уроках «я у світі». Наведіть приклад.
- •12. Запропонуйте варіанти проведення мотивації до уроку за темою «я в суспільстві».
- •14. Методика використання бесіди на уроках «я у світі».
- •15.Поясніть, в чому полягає специфіка методики проведення уроків « я у світі» 3 клас
- •16.Порівняйте тредиційне і розвивальне навчання.
- •17.Розкрийте особливості методики формування уявлень про людське життя як вищу цінність
- •18.Розкрийте суть функцій підручника.
- •19)Завдання позаурочної та позашкільної виховної роботи:
- •20)Доведіть необхідність формування у молодших школярів поняття людського щастя
- •22. Розкрийте значення використання інтерактивних технологій у процесі викладання курсу «я у світі»
- •24. Охарактеризуйте методи контролю навчальних досягнень учнів з курсу я у світі
- •25.Словесні методи навчання освітньої галузі « я у світі», «Людина і світ» (розповідь, бесіда та їх види)
- •27.Розробіть фрагмент уроку з використанням ігрової навчальної технології в системі навчання галузі «я у світі» 3 клас
- •29. Методика організації краєзнавчиї екскурсій
- •30. Скласти роз’яснювальну розповідь до теми «Характер людини» 3 кл.
- •32. Методика формування уявлень про моральні цінності українського народу під час вивчення теми «сім’я, родина, родовід»
- •33. Скласти завдання для тематичного контролю до розділу «Людина і Світ» 3 кл.
- •34. Зробити аналіз підручника Бібік я у світі 3 клас.Для зош.( структура, методичний апарат,ілюстрації, науковість, доступність).
- •35. Методика формування уявлень про людину як високорозвинену частину живої природи та суспільства.
- •36. Скласти завдання до індивідуального опитування до теми « Людські чесноти»
- •37.Зробіть аналіз пояснювалбної записки для виявлення специф.Особол.Курсу
- •38. Дайте визачення екологічної культури та розкрийте форми та методи її формуванняю.
- •39.Запропонувати варіанти проведеня мотивації до вивчення теми «Обовязки в сімї»
- •40. Обгрунтуйте шляхи вих.В молодших шк.Почуттягідності за батьківщину.
- •42. Дайте визначення понять компетентність, ключова компетентність, соціальна компетентність
- •43. Назвіть сучасні форми організації навчального процесу відповідно до вимог програми «я у світі».
- •44. Методика пояснення учням поняття права та обов’язки громадян. Навести фрагмент уроку.
- •45. Поясніть суть понять «довкілля», «природне довкілля», соціальне довкілля».
- •47. Тема. Славетні українці.
- •II. Основна частина уроку
- •1. Слово вчителя.
- •III. Підсумок уроку.
- •48. Індивід – це окремо взятий представник людського роду із властивими йому неповторними індивідуальними рисами.
- •49. Розкрийте особливості практичної роботи на уроках я у світі.
- •50. Розкрийте особливості методики організації краєзнавчої екскурсії.
- •51. Розкрийте значення використання на уроках я у світі приказок, прислівїв, дидактичних ігор.
- •52. Розкрийте значення дидактичної гри, її структура
- •54. Поясніть на прикладах значення термінів «факти», «уявлення», «поняття», «умовивід».
- •55. Розкрийте специфіку методики розробки проекту у 4 класі: «Внесок українців у винаходи людства, інші досягнення»
- •56. Обгрунтуйте значення формування знань про культуру спілкування та словник мовленнєвого етикету.
- •57. Поясніть на прикладах значення термінів « соціяльне довкілля», « соціалізація», « соціальна дійсність».
- •59. Розкрийте системність формування знань про умови зміцнення фізичного і психічного здоров’я у молодщих школярів.
- •60. Поясніть значення понять «людина», «особистість», «особина».
- •61. Розкрийте значення соціалізації учнів молодшого шкільного віку та роль мікро-, мезо- і макрофкторів в процесах соціалізації.
- •62. Розкрийте зміст завдань національно – патріотичного виховання у курсі «я у світі».
- •63. Обгрунтуйте необхідність формування знань про правила співжиття і взаємодію людей у колективі.
45. Поясніть суть понять «довкілля», «природне довкілля», соціальне довкілля».
Наше оточення складається, не лише з людей, що є навколо нас. До його складу входить також і природа — жива та нежива. Все це і є нашим довкіллям.
Довкілля — природне навколишнє середовище, сукупність усіх живих і неживих об'єктів, що зустрічаються у певному регіоні.
Природа навколо нас, як і люди, потребує турботи та піклування. Кожен з нас має приділяти і увагу природному середовищу;
І чистота та зелень наших дворів, вулиць, міст та всієї країни — в руках кожного мешканця нашої держави.
46. У курсі ««Спеціальна методика «Я у світі» в спеціальній загальноосвітній школі для дітей з ТПМ інтегрується психолого-педагогічний зміст, на основі якого побудовано методичну систему управління цілісним процесом навчання, та власне зміст суспільствознавства як освітньої галузі, повинна забезпечити формування загальної наукової цілісної картини світу, місця в ньому людини у молодших школярів. Розкрити роль освітньої галузі Суспільствознавство» у сфері культури: емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу та зв’язок з довкіллям. Такий підхід зумовлюється важливою вимогою сучасної освіти - гуманізацією і демократизацією освіти .
47. Тема. Славетні українці.
Мета: поглибити знання учнiв про Україну; прищеплювати любов до рідного краю?почуття гордості за славних синів і дочок держави; розширити змiст поняття громадянин України; розвивати мовлення учнiв; виховувати патрiотичнi почуття приналежностi до українського народу.
Обладнання: плакати славетних українців.
Девіз уроку: Усі ми – це наша родина, це наша сім’я, це наша Україна.
Плакат: Україно моя, Україно,я для тебе у світі живу.
Хід уроку
І. Органiзацiя класу
II. Основна частина уроку
1. Слово вчителя.
- Кожна людина з великою любов’ю і душевним трепетом згадує те місце, де вона народилася, де промайнуло її дитинство, у затишній батьківській оселі.
Багата славетними іменами та подіями й українська історія. Нашими національними символами є прадавні першокнязі київські та їхні на-щадки: княгиня Ольга, князі Святослав, Володимир Великий, Ярослав Мудрий, літописець Нестор. Також є славетні козацькі гетьмани, кошові й полководці: Петро Сагайдачний, Богдан Хмельницький.
Княгиня Ольга родом із Пскова, у ранньому віці її видали заміж за Ігоря, сина майбутнього великого князя. Під час її правління розширилося будівництво в Києві. 11 липня 969 р. вона померла. Правління Ольги було вирішальним поворотом в історії Київської Русі.
Князь Вооодимир Великий керував престолом, який виборов у війні. Був видатним політиком і адміністратором і здійснив багато реформ. В останні роки зосередив боротьбу з кочівниками-печенігами. Помер 15 липня 1015 р.
Князь Ярослав Мудрий- державний діяч і князь київський. За його часів було побудовано Софіївський собор, заснував бібліотеку, побудував понад 400 церкв. Багато корисних справ було зроблено Ярославом Мудрим. Період його правління називають розквітом Руської Землі.
Гетьман Богдан Хмельницький- визначний український політичний діяч, полководець, гетьман України та засновник Української козацької держави. Запровадив ефективну податкову систему , встановив і підтримував дипломатичні стосунки з багатьма країнами Європи.
В Україні працюють учені, яких знає весь світ. Назвемо хоча б найвідоміші імена.
Тарас Шевченко- класик української літератури, національна гордість українського народу. Він є автором понад тисячі мистецьких творів.
Леся Українка - письменниця, багато займалася літературою та вивчила багато мов. У 13 років почала друкуватися, також серед її багатьох талантів знайшлося місце і для музики.
Іван Франко-життя його було нелегким, рано втратив батька, а згодом і матір. Вихованням займався його вітчим, добре про нього піклувався. І Франко написав багато збірок, поезій та казок.