3.2.2. Образование

Цель развития образования – это формирование физически здорового и высоконравственного подрастающего поколения, обладающего разносторонними научными и художественными знаниями, креативными способностями, и готового конструктивно участвовать в развитии современного абхазского общества.

Приоритетные направления образовательной политики:

• Укрепление приоритетного значения образования в жизни современной Абхазии.

• Государственная поддержка института семьи и семейного воспитания.

• Проведение государственной политики по укреплению физического здоровья детей и усилению их нравственно-эстетического воспитания.

• Воспитание детей на основе культурно-исторического наследия народа Абхазии и выработанных им ценностей (любовь к родителям, Родине, родной культуре, уважительное отношение к себе, старшим и другим, формирование в них чувства совестливости и стыдливости, потребности в знании, истине, красоте, чести, достоинстве и др.).

• Освоение детьми основ отечественной, русской и мировой культуры.

• Улучшение качества изучения и практики владения государственным, русским и другими языками.

• Подготовка детей к активной социальной деятельности и участию в формировании абхазской национальной идентичности.

• Формирование у подрастающего поколения таких нравственно-волевых ценностей и смысловых установок, которые позволяют активно противостоять современным идеологическим и информационным вызовам, направленным на разложение целостности личности, культур и цивилизаций.

Основные задачи:

1. Разработка и выполнение Государственной программы развития образования.

2. Разработка и выполнение Государственной программы развития национального (абхазского) образования.

3. Создание единой системы управления образованием, включающей в себя все уровни образовательных учреждений (дошкольные, школьные, лицеи, колледжи, средне- специальные и высшие).

4. Создание научной и экспериментальной базы национального образования.

5. Развитие сотрудничества между Абхазией и Россией, а также другими странами в сфере образования.

6. Разработка и принятие Государственных стандартов национального образования.

7. Разработка и принятие Государственной программы подготовки кадров в соответствии с потребностями социально-экономического развития страны.

8. Широкое использование в учебно-воспитательном процессе потенциал отечественной культуры.

9. Активное использование преимущества двуязычия в национальном образовании.

10. Корректировка содержания образовательных программ и учебных дисциплин с учетом достижений современной науки, техники и нужд социальной практики.

11. Внедрение в педагогическую практику инновационных методов освоения знаний и закрепления их в сознании подрастающего поколения.

12. Внедрение в педагогическую практику авторских разработок с целью улучшения качества образования.

13. Использование различных форм включения детей в интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно полезную, художественно-эстетическую и игровую деятельность.

14. Развитие в образовательных учреждениях массовой физической культуры, а на ее основе – детского и юношеского спорта.

15. Воспитание в детях чувства любви к родителям, воспитателям, учителям, друг к другу, Родине и уважительного отношения к старшим.

16. Формирование в детях, подростках и молодых понимания жизненного смысла коллективизма, солидарности, доброжелательности, справедливости, человеколюбия, трудолюбия, стремления к истине, красоте, здоровому образу жизни и другим жизнеутверждающим духовным ценностям.

17. Формирование в детях, подростках и молодых способностей осознанно занимать позицию, отвечающую интересам общества, противостоять злу, лжи, лицемерию и другим социальным аномалиям, идеологическим диверсиям, разлагающим социальные устои личности.

18. Подготовка подрастающего поколения к активной и конструктивной социальной деятельности.

19. Обеспечение воспитательных и образовательных учреждений специалистами всех профилей.

20. Повышение социального статуса воспитателя и учителя.

21. Использования различных форм стимулирования и поощрения труда педагогов.