|
Министерство здравоохранения Российской Федерации государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии |
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
-
«УТВЕРЖДАЮ»
Председатель ЦМК по координации
преподавания медико-биологических дисциплин
__________ профессор В.Т. Долгих
«15» сентября 2014 г.
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине
Функциональная морфология органов и тканей
Омск 2014
Сведения об экспертах:
зав. каф. анатомии человека проф. И.Н. Путалова,
зав. каф. биологии проф. С.И. Андреева
Фонд оценочных средств по дисциплине «Функциональная морфология органов и тканей»
рассмотрен и рекомендован к внедрению на заседании кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии
Протокол заседания № 1 от «27» августа 2014 г.
Зав. кафедрой_____________________ / В.А. Акулинин
(подпись)
Фонд оценочных средств предназначен для текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся по специальности 060103 педиатрия.
Фонд оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки
педиатрия.
Составитель (ли) (или автор-разработчик):
Должность, звание доц. П.Н. Ескунов
доц. Е.Д. Сергеева
(подпись)
1 Паспорт фонда оценочных средств по учебной дисциплине
Функциональная морфология органов и тканей
1.Модели контролируемых компетенций:
1.1. Компетенции, формируемые в процессе освоения ОП:
Индекс
|
Формулировка компетенции
|
ОК-1 |
способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности |
ПК-3 |
способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
|
ПК-9 |
Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач |
ПК-16 |
способен и готов анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов |
1.2. Сведения об этапах формирования компетенции (Матрица в приложение к ФОС по ОП):
1.2.1 Компетенция ОК-1 формируется в процессе изучения дисциплин (прохождения практик):
Предшествующие дисциплины |
Дисциплины, изучаемые параллельно |
Последующие дисциплины |
Биология |
Биология |
Патологическая анатомия |
Химия |
Химия |
Патофизиология, клиническая патофизиология |
Физика, математика, медицинская информатика |
Физика, математика, медицинская информатика |
Дерматовенерология |
Анатомия человека |
Анатомия человека |
Акушерство и гинекология |
Нормальная физиология |
Нормальная физиология |
Офтальмология |
Латинский язык |
Латинский язык |
Оториноларингология |
1.2.2 Компетенция ПК-3 формируется в процессе изучения дисциплин (прохождения практик):
Предшествующие дисциплины |
Дисциплины, изучаемые параллельно |
Последующие дисциплины |
Биология |
Биология |
Патологическая анатомия |
Химия |
Химия |
Патофизиология, клиническая патофизиология |
Физика, математика, медицинская информатика |
Физика, математика, медицинская информатика |
Дерматовенерология |
Анатомия человека |
Анатомия человека |
Акушерство и гинекология |
Нормальная физиология |
Нормальная физиология |
Офтальмология |
Латинский язык |
Латинский язык |
Оториноларингология |
1.2.3 Компетенция ПК-9 формируется в процессе изучения дисциплин (прохождения практик):
Предшествующие дисциплины |
Дисциплины, изучаемые параллельно |
Последующие дисциплины |
Биология |
Биология |
Патологическая анатомия |
Химия |
Химия |
Патофизиология, клиническая патофизиология |
Физика, математика, медицинская информатика |
Физика, математика, медицинская информатика |
Дерматовенерология |
Анатомия человека |
Анатомия человека |
Акушерство и гинекология |
Нормальная физиология |
Нормальная физиология |
Офтальмология |
Латинский язык |
Латинский язык |
Оториноларингология |
1.2.4 Компетенция ПК-16 формируется в процессе изучения дисциплин (прохождения практик):
Предшествующие дисциплины |
Дисциплины, изучаемые параллельно |
Последующие дисциплины |
Биология |
Биология |
Патологическая анатомия |
Химия |
Химия |
Патофизиология, клиническая патофизиология |
Физика, математика, медицинская информатика |
Физика, математика, медицинская информатика |
Дерматовенерология |
Анатомия человека |
Анатомия человека |
Акушерство и гинекология |
Нормальная физиология |
Нормальная физиология |
Офтальмология |
Латинский язык |
Латинский язык |
Оториноларингология |