Порівняльна характеристика фізичної працездатності дітей ог та гп1

Група Показники	ОГ	ГП1	Різниця
			Абсолютна	Відносна
ІГСТ	75,2	67,8	7,7	10,2%
Проба Руф’є	7,6	7,8	0,2	2,6%

Рисунок 1. Розподіл дітей ОГ за рівням розвитку фізичної працездатності

Але треба зауважити, що у дітей ОГ за тестом ІГСТ у порівнянні з показниками дітей ПГ₁ різниця за абсолютними значеннями дорівнює 7,7 ум.од. ( 10,2%) на користь дітей ОГ. Аналогічна картина спостерігається і у досліджуваних дітей в тесті індекс Руф’є, у дітей ОГ результати краще результатів ПГ₁ на 2,6%, за абсолютними значеннями дорівнює 0,2 ум од.

В обох групах однакова кількість дітей мають середній рівень розвитку фізичної працездатності (14 осіб).

Рисунок 2. Розподіл дітей ПГ₁ за рівням розвитку фізичної працездатності

Аналізуючи результати дослідження рівнів розвитку фізичної працездатності дітей ПГ₂ встановлено, що середній рівень мають 10 осіб, нижче середнього та низький – 14 осіб, високий та вище середнього – 4 осіб.

Рисунок 3. Розподіл дітей ПГ₂ за рівням розвитку фізичної працездатності

За результатами аналізу даних таблиці 2. та рис 2, 3 можна констатувати, що в дітей ГП₂, які навчаються в ЗОШ № 50 рівень розвитку фізичної працездатності знаходиться в межах вікових норм.

Таблиця 2

Порівняльна характеристика фізичної працездатності дітей ГП₁ таГП₂

Група Показники	ГП1	ГП2	Різниця
			Абсолютна	Відносна
ІГСТ	67,8	66,4	1,4	2,0%
Проба Руф’є	7,8	7,9	0,1	1,2%

Показники фізичної працездатності у тесті ІГСТ в дітей ГП₂ порівняно з показниками дітей ГП₁ гірше на 1,4 ум.од. (2%), різниця у показниках за пробою Руф’є склала 0,1 ум.од. на користь ГП₁

На основі отриманих результатів нами були зроблені наступні висновки: - 1. Рівень розвитку фізичної працездатності дітей, які прийняли участь у досліджені відповідає віковим нормам; 2. Організація фізкультурно - оздоровчої роботи протягом навчального дня в ЗОШ № 52 дозволила дітям, які у ній навчаються продемонструвати кращі результати порівняно з дітьми, які навчаються в ЗОШ №50; 3. Встановлено, що діти ОГ, які навчаються в класі з поглибленим вивченням музичного мистецтва (хоровий спів) продемонстрували кращі результати, ніж інші діти.

Література.

1. Амосов Н.М. Роздуми про здоров'я. 3-е изд. доп. и перераб - М.: ФиС, 1987. - 123 с.

2. Бальсевіч В.А., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. -Киив. Здоров'я, 1987. - 217 с.

3. Виленский М.Я., Ильинич В.И. Физическая культура работника умственного труда.-М.: 3нание, 1987. - 285 с.

4. Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни, М.: Флинта, 1999.-560С.Карпман В.Л. Тестирование в спортивной медицине./ В.Л. Карпман, З.Б. Белоцерковский, И.А. Гудков. – М. – Физкультура и спорт. – 1988. – 207 с.

5. Пирогова Е.А., Иващенко Л.Я., Страпко Н.П. Влияние физических упражнений на работоспособность и здоровье человека.- К.: Здоров'я, 1986.-152с.