- •Производственная (педагогическая) практика Методическое пособие
- •СодержаниеСтр
- •Введение
- •Организация педагогической практики
- •1.1. Цель и задачи (педагогической) тренерской практики
- •Задачи производственной (педагогической) тренерской практики:
- •1.2. Содержание педагогической практики
- •Основы судейства соревнований в дюсш предусматривает:
- •1.3. Квалификационные требования к профессиональным знаниям иумениям студента
- •1.4. Программа педагогической практики
- •3 Заключительный этап
- •1.5. Руководство педагогической практикой
- •2. Отчет по педагогической практике
- •2.2. Документы планирования учебно-тренировочного процесса в образовательном учреждении
- •2. Оценка содержания занятия:
- •2.4. Хронометрирование тренировочного занятия
- •Организация хронометрирования.
- •2.5. Проведение пульсометрии
- •2.7. Оценка физической подготовленности занимающихся.
- •2.8. Организация и проведение воспитательных и физкультурно-спортивных мероприятий
- •Меры по обеспечению общественного порядка и безопасности участников и зрителей при проведении массовых спортивных мероприятий
- •Приложение № 1. Детско-юношеская спортивная школа № 1
- •Годовой план спортивной тренировки группы нп 1
- •1) Совершенствование соревновательных комбинаций;
- •2) Развитие физических качеств;
- •3) Развитие морально-волевых качеств.
- •1) Опорный прыжок. Совершенствование техники прыжка:вскок в упор присев, соскок прогнувши.;
- •2) Акробатика. Совершенствование техники акробатической комбинации;
- •2) Опорный прыжок. Совершенствование техники прыжка:вскок в упор присев, соскок прогнувшись;
- •Положение о соревновании
- •1 Юн. (облегч.) р. – 2006 – 2007 р.
- •Смета расходов на проведение соревнований
1.4. Программа педагогической практики
Общая трудоемкость производственной практики составляет 5 недель -180 часов. Примерная тематическая программа педагогической практики включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный. Виды учебной работы, напедагогической практике, включаясамостоятельную работу Формы текущего контроляпрактики студентов и трудоемкость (в часах)
1Подготовительный этап.- (24ч)
1.1.Ознакомлениесособенностямии спецификой педагогической практики в ДЮСШ. (10ч)
Установочная конференция (2 ч)
Тема 1.2.Ознакомлениестудентовсоструктуройизадачамиучреждения. (4ч)
Тема 1.3.Изучениеоснов техникибезопасностивовремяпроведениятренировочныхзанятийвДЮСШ (4ч)
Тема 1.4.Подготовка и эксплуатация инвентаря и оборудования, мест занятий и соревнований(4ч)
Основной этап. Учебно-методическаяработастудентавпериодпрактики - (92ч.)
Тема2.1.Изучениепрограммно-нормативныхдокументоввучрежденияхдополнительного образования детей физкультурно-спортивнойнаправленности (12ч.)
Тема2.2.Планированиеучебно-тренировочныхзанятийспортсменовобучающихсявДЮСШ.(12ч.)
Тема 2.3. Планирование учебно-тренировочных занятий спортсменов для развития физических качеств и отдельных видов подготовки спортсмена (12ч.)
Тема 2.4. Организация и проведение учебно-тренировочных занятий обучающихся в ДЮСШ (56ч.)
Комплексный контроль и учет в подготовке спортсмена -(30ч)
Тема3.1.Основыпедагогическогоконтролявучебном -тренировочномпроцессеДЮСШ (18ч.)
Тема 3.2. Педагогический анализ тренировочных занятий (12ч.)
Основысудействасоревнований в ДЮСШ. - (16ч.)
Тема 4.1.Подготовка, проведение, судейство соревнований и физкультурно-массовых мероприятий (12ч.)
Тема 4.2Оформление судейской документации (4ч.)
Основывоспитательнойи пропагандистской деятельноститренера - (18ч)
Тема 5.1. Формирование личностных качеств у занимающихся в ДЮСШ (12ч.)
Тема 5.2 Формирование основ пропагандистской работы, в сфере физической культуры и спорта (6ч.)
Самостоятельная работа -(90 ч)
Изучение научно-методической литературы. Сбор, обработка, систематизация и оформление материала.
3 Заключительный этап
Подготовка отчета по практике Отчетная документация. Защита отчета. Итоговая конференция
ВСЕГО 270 часов
1.5. Руководство педагогической практикой
Исходя из современных требований к организации и содержанию образовательного процесса подготовки специалистов по физической культуре и спорту, эффективность формирования и развития у студентов профессиональных и практических навыков во многом определена и зависит от совместной деятельности студентов и преподавателей. В связи с этим практическое и научно-методическое обеспечение педагогической практики осуществляется ведущими преподавателями спортивно- педагогического цикла.
Научно-методическое сопровождение студентов предусматривает формирование и своевременную корректировку практических умений и навыков по мере возникновения потребностей. Формами научно-методического сопровождения могут быть консультации, соучастие руководителя в решении проблем, рекомендации по подбору методической литературы. Научное и практическое руководство педагогической практикой осуществляется: преподавателем-методистом практики от «НУОР» руководителем практики от базовой организации.