Глава 7 учебно-тренировочные и учебно-методические занятия

Эффективность учебно-тренировочных и учебно-методи­ческих занятий зависит от правильной организации и ме­тодики их проведения, которая предполагает творческое применение принципов и методов обучения и воспитания военнослужащих. Это находит свое выражение в рацио­нальной организации их проведения, в создании благопри­ятных условий для развития физических и психических качеств, обеспечения оптимальной плотности и интенсив­ности физической нагрузки на занятиях.

7.1. Методика проведения учебно-тренировочных занятий

Учебно-тренировочные занятия являются основным ви­дом деятельности командира в педагогическом процессе подготовки военнослужащих к рукопашному бою и про­водятся с личным составом воинских частей, курсантами (слушателями) военно-учебных заведений. Они направле­ны на формирование навыков, необходимых для уничто­жения, пленения противника, самозащиты от его нападе­ния, а также на воспитание смелости, решительности, ини­циативности, находчивости и уверенности в собственных силах.

Вместе с тем, на занятиях должны решаться и некото­рые задачи психологической подготовки военнослужащих к действиям в современном бою, такие, как приобретение опыта эмоционально-волевого поведения при действиях в ближнем бою, активизация необходимых психических состояний и свойств личности к ведению рукопашного боя. План проведения учебно-тренировочных занятий приво­дится ниже.

План проведения учебно-тренировочного занятия

Задачи	Содержание
Подготовительная часть — 7—10 (10—25) мин
Организация занимающихся	Построение, проверка, объяв­ление задач занятия
Общее укрепление организма и подготовка к овладению на­выками рукопашного боя в ос­новной части занятия	Строевые приемы с оружием и без оружия, ходьба, бег и уп­ражнения в движении. Общеразвивающие упражнения Специальные и подготовитель­ные упражнения к приемам и действиям, изучаемым в основ­ной части занятия
Основная часть — 35—40 (65—85) мин
Овладение навыками руко­пашного боя и их совершенство­вание Развитие быстроты в действи­ях, ловкости и силы, воспитание смелости и решительности, на­ходчивости и инициативности, уверенности в собственных си­лах	Приемы рукопашного боя и двигательные действия, ком­плексы приемов и комплексные упражнения, парные и груп­повые боевые упражнения и единоборства
Формирование способности применять усвоенные навыки и умения при ведении рукопаш­ных единоборств и схваток в различных условиях
Заключительная часть — 3—5 (5—10) мин
Приведение организма в отно­сительно спокойное состояние Подведение итогов занятия	Ходьба и бег в медленном темпе Упражнения на расслаб­ление мышц в сочетании с глу­боким дыханием Приведение в порядок мест занятия и ин­вентаря

Примечание: В скобках указан расчет времени для двухчасового занятия

Решение перечисленных задач обучения и воспитания осуществляется при помощи определенных специфических средств, методических приемов и психологических воздей­ствий командира на занимающихся. Успешность работы командира по обучению и воспитанию во многом .зависит от его личных достоинств и от педагогического мастерства, которое заключается в умении не только обучить правиль­ной форме движения, но и воздействовать на психику обучаемых. Поэтому руководитель занятий в процессе обу­чения должен всегда в сознании у занимающихся форми­ровать устойчивый мотив к учебной деятельности и посто­янно разъяснять значение физической тренировки для успешных действий в ближнем бою (см. 4.1).

Для начала занятий подразделение строится в двухшереножном развернутом строю.

Подготовительная часть занятия. Она проводится ко­мандиром подразделения в составе подразделения на пло­щадке или на местности, прилегающей к ней.

При организации занимающихся командир подразделе­ния вначале проверяет готовность личного состава к заня­тию (экипировку, оружие, инвентарь), а затем ставит за­дачи. Задачи занятия необходимо формулировать так, что­бы военнослужащие четко представляли себе, чего они должны достигнуть в ходе занятия. Например: «На занятии вы должны научиться уничтожать противника в рукопаш­ном бою штыком и прикладом; быстро сближаться с во­оруженным противником и действовать смело и решительно в рукопашной схватке».

После такой постановки задач занимающиеся будут стремиться к постоянному повыше­нию своей военно-прикладной и физической тренирован­ности.

Подготовительная часть занятия с оружием проводится тогда, когда в содержание основной части включено обу­чение личного состава приемам боя с автоматом (караби­ном). В ее содержание включаются: строевые приемы и движение с автоматом; способы и приемы передвижения личного состава на поле боя ускоренным шагом или бегом (в полный рост или пригнувшись), перебежками и пере­ползанием (по-пластунски, на получетвереньках, на боку); выполнение изготовки «К бою» и стрельбы навскидку; дей­ствия по внезапным сигналам и командам: «Взвод (рота), противник слева (справа, с тыла) — К БОЮ», «Взвод (ро­та),— В УКРЫТИЕ», «Взвод (рота), броском — ВПЕРЕД» и т. п.; комплексы упражнений с оружием на 8—16 счетов.

В качестве примера рекомендуются следующие комп­лексы упражнений с оружием.