Обучение ведению рукопашного боя в условиях, максимально приближенных к боевым

Данный этап подготовки предназначен прежде всего для мотострелковых, воздушно-десантных, разведывательных частей и подразделений, частей морской пехоты, специаль­ного назначения и других, в которых рукопашный бой является составным элементом боевой деятельности.

Занятия при этом проводятся: на тактических полях, караульных городках, с применением имитационных средств. Методика проведения таких занятий изложена в главе 7.

В наибольшей мере эффективность подготовки военно­служащих и подразделений к рукопашному бою вырабаты­вается на занятиях по тактической и специальной подготов­ке, при подготовке подразделений к несению караульной службы, в процессе которых военнослужащие должны учиться вести рукопашный бой в конкретных ситуациях (в зависимости от темы занятия), при действиях в наступ­лении, обороне, в походном и сторожевом охранении, бое­вом разведывательном дозоре, засаде, разведке, на посту. Основными практическими методами обучения являются комплексные упражнения, упражнения с несколькими «про­тивниками», упражнения с условным «противником» и «про­тивником» и др.

Комплексные упражнения выполняются как индивиду­ально (потоком), так и в составе мелких подразделений (от­делений). Они включают в себя передвижения, преодоление разнообразных препятствий, метание гранат, рукопашные единоборства и схватки.

Комплексные упражнения вначале проводятся в про­цессе комплексной тренировки на занятиях по рукопашному пою, преодолению препятствий, ускоренному передвиже­нию и комплексных занятий по физической подготовке, а, затем — на занятиях по тактической подготовке. В про­цессе их выполнения обучаемые и командиры должны соб­людать все уставные требования при отработке различных боевых задач.

При определении упражнений учитывается постепенный переход от простых сочетаний к более сложным. В них включается выполнение различных боевых действий руко­пашного боя на шагу, на бегу и с преодолением отдельных препятствий. Затем постепенно следует переходить к пре­одолению групп препятствий с действием оружием по чу­челам, метанию гранат по различным целям, стрельбе «навскидку», рукопашным единоборствам и схваткам в тран­шеях, ходах сообщения. В заключение комплексные упраж­нения проводятся на тактических занятиях в виде коротких эпизодов боевых действий.

Метод упражнения с несколькими «противниками» используется в двух направлениях: при обучении боевым действиям с численно превосходящим «противником» и групповым нападениям на «противника».

При обучении действиям с численно превосходящим противником» нужно учить взаимодействию между собой двух против троих (четверых), трех против четверых (пятерых) и т. п. При этом в основном нужно применять ту методику обучения, которая используется при подготовке на втором этапе.

При групповом нападении на «противника» надо иметь в виду, что управление со стороны командира координиро­ванными действиями подразделения затруднено, поэтому при. подготовке мелких подразделений к действиям в руко­пашной схватке необходимо заранее распределять роли между военнослужащими (по наблюдению, отвлечению внимания, нападению и т. п.) и определять способ действия. При выполнении упражнений военнослужащие поочередно должны меняться ролями.

В процессе таких занятий в наибольшей степени осу­ществляется психологическая подготовка военнослужащих и подразделений к рукопашному бою, основные положения которой рассматриваются в главах 3 и 7.