- •Міністерство освіти і науки України Машинобудівний коледж Сумського державного університету Циклова комісія спеціальності 5.05010101
- •Курсовий проект з предмету “ Web-технології та web-дизайн”
- •Дисципліна “Web-технології та web-дизайн”
- •Курс _______________ Група __________________ Семестр ______________ завдання на курсову роботу студента
- •1 Постановка задачі
- •2 Дослідження предметної області
- •3 Структура електронного підручника та схема навігації
- •3.1 Карта сайту
- •4 Сценарії та основні модулі
- •4.1 Головна сторінка
- •4.2 Шаблон web-інтрфейсу
- •4.3 Сторінка з питаннями для самоконтролю
- •4.4 Опис інтерактивних елементів
- •Висновок
- •Література
- •Додаток а
- •Додаток б
- •Додаток в
- •Додаток г
1 Постановка задачі
Створити шаблон засобами CSS для електронного підручника (випадаюче меню, позиціонування блоків, оформлення заголовків і тексту), розробити веб-сторінки, розмістити інформацію електронного підручника, створити складну систему навігації, додати інтерактивні елементи та динамічну зміну сторінок. Як окремий розділ створити тести для самоконтролю з можливістю вибору варіанту відповіді та перевірки його правильності.
Розробити та програмно реалізувати електронний підручник - з всесвітньої історії (частина 1).
2 Дослідження предметної області
Електронний підручник — комп’ютерний педагогічний програмний засіб, що призначений у першу чергу для подання нової інформації, яка доповнює друкарські видання та служить для індивідуального навчання, і дозволяє тестувати одержані знання чи вміння студента. На цей час існує безліч різних варіантів класифікації електронних підручників, але єдиної думки з цього питання і, відповідно, загальної класифікації немає.
Одна з найбільш поширених класифікацій ґрунтується на цілях і завданнях навчальних систем або режимах використання електронного підручника з виділенням таких типів: ті, що ілюструють, консультують, операційні середовища, тренажери, навчальний контроль. У конкретному електронному підручнику можуть бути реалізовані декілька типів із зазначених режимів його використання.
При проектуванні і створенні електронного підручника та навчальних програм потрібно дотримуватися психологічних принципів взаємодії людини і комп’ютера. Виняткове дидактичне значення має компоновка текстового, графічного та іншого матеріалу. Якість сприйняття нової інформації, можливість узагальнення й аналізу, швидкість запам’ятовування, повнота засвоєння навчальної інформації значною мірою залежать як від розташування інформації на сторінці (екрані монітора), так і від послідовності сторінок. Ці елементи відіграють важливу роль не тільки в усвідомленні й розумінні змісту матеріалу користувачем, але і в подальшому кодуванні та перекладі в довготривалу електронну пам’ять матеріалів електронного підручника для його зберігання й використання.
3 Структура електронного підручника та схема навігації
Веб-додаток має структуру, що зазначена на (рис. 1.1). Для переходу між складовими підручника застосовується схема навігації. Щоб здійснити переміщення між сторінками: головна, зміст, опорний конспект, сторінка самоконтролю, словник політологічних термінів використовувалася складна система гіперсилок. ( рис. 1.2 )
Рисунок 1.1 Схема навігації веб-додатку
Рисунок 1.2 Перехід між темами
3.1 Карта сайту
Список системи (карти) навігації сайту:
-
Головна сторінка
-
Програма
-
Семінар
-
Практичні
-
Тестування
-
Словники
-
Словник термінів
-
Біографічний довідник
-
Тести
-
Тест по темi: "Перша свiтова вiйна 1914-1918 рр. Повоэнне облаштування свiту"
-
Період повоєнної кризи та революцій 1917—1923
-
Період стабілізації в Європі та в Північній Америці 1924—1929
-
Світ в період економічної кризи 1929—1933 рр. та подолання її наслідків
-
Контакти