1.5. Классификация ошибок в письменной речи.

Проблема составления наиболее удобной и полной классификации речевых ошибок остается открытой. Связано это с нечетким разграничением основных видов ошибок в существующих классификациях (грамматические, лексические, синтаксические разделы ошибок).

Предполагаемая классификация речевых ошибок имеет разные уровни и выглядит примерно так:

1. Ошибки на уровне слова

- орфографические ошибки (как и говорилось ранее, это нарушение общеизвестных орфографических норм).

2. Словообразовательные ошибки.

- неправильное прямое словообразование;

- неправильное обратное словообразование;

- заменительное словообразование, проявляющееся в замене какой-либо морфемы;

- словосочинительство (создание несуществующей производной единицы, которую нельзя рассматривать как окказиональную);

3. Грамматические ошибки.

Обычно – нарушение системных свойств формообразовательной системы у разных частей речи.

- нарушение норм формообразования имен существительных :

• образование формы В.п. неодушевленного существительного, как у одушевленного;

- образование формы В.п. одушевленного существительного, как у неодушевленного;

- изменение рода при образовании падежных форм;

- склонение несклоняемых существительных;

- образование форм множественного числа у существительных, имеющих только единственное, и наоборот;

• нарушение норм формообразования имен прилагательных :

- неправильный выбор полной и краткой форм;

- неправильное образование форм степеней сравнения;

- нарушение норм формообразования глагола;

- нарушение образования деепричастий и причастий;

- нарушение норм образования форм местоимений.

4. Лексические ошибки.

- употребление слова в несвойственном ему значении;

- нарушение лексико-семантической сочетаемости слова. Такие ошибки затрагивают в первую очередь глагол, поэтому частотным оказывается нарушение субъектных и объектных лексико-семантических сочетаемостных связей (другие семантические связи глагола, например локативные, нарушаются крайне редко);

- приписывание переносного значения слову, не имеющего его в системе литературного языка;

- неразличение оттенков значений синонимов;

- смешение значений паронимов;

- не снимаемая в предложении многозначность;

5. Ошибки на уровне словосочетаний.

- нарушение норм согласования;

- нарушение норм управления;

- нарушение связи между подлежащим и сказуемым;

6. Ошибки на уровне предложения.

• Синтаксические ошибки:

- нарушения структурных границ предложения, неоправданная парцелляция;

- нарушения в построении однородных рядов: выбор в ряду однородных членов разных форм;

- различное структурное оформление однородных членов, например, как второстепенного члена и как придаточного предложения;

- cмешение прямой и косвенной речи;

- нарушение видо-временной соотнесенности однородных членов предложения или сказуемых в главном и придаточном предложениях;

- oтрыв придаточного от определяющего слова.

• Коммуникативные ошибки (нарушение норм, регулирующих коммуникативную организацию высказывания:

- Собственно коммуникативные ошибки (нарушение порядка слов и логического ударения, приводящее к созданию ложных семантических связей);

- логико-коммуникативные ошибки (нарушения понятийно-логической стороны высказывания):

а) подмена субъекта действия;

б) подмена объекта действия;

в) нарушение операции приведения к одному основанию;

г) нарушение родо-видовых отношений;

д) нарушение причинно-следственных отношений;

е) соединение в одном ряду логически несовместимых понятий.

- конструктивно-коммуникативные ошибки (нарушения правил построения высказываний):

а) отсутствие связи или плохая связь между частями высказывания;

б) употребление деепричастного оборота вне связи с субъектом, к которому он относится;

в) разрыв причастного оборота.

- информационно-коммуникативные ошибки (или семантико-коммуникативные):

а) неясность первичной интенции высказывания;

б) незаконченность всего высказывания;

в) пропуск необходимых слов и части высказывания;

г) смысловая избыточность (плеоназмы, тавтология, повторы слов и дублирование информации;

- стилистические ошибки (нарушение требований единства функционального стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически маркированных средств). Данные нарушения могут состоять в неоправданном употреблении слова, но проявляются они только на уровне предложения: 1) употребление разговорно-просторечных слов в нейтральных контекстах; 2) употребление книжных слов в нейтральных и сниженных контекстах; 3) неоправданное употребление экспрессивно окрашенной лексики; 4) неудачные метафоры, метонимии, сравнения.

7. Ошибки на уровне текста

Носят коммуникативный характер.

Логические нарушения:

- нарушение логики развертывания мысли;

- oтсутствие связей между предложениями;

- нарушение причинно-следственных отношений;

- oперации с субъектом или объектом;

- нарушения родо-видовых отношений.

Грамматические нарушения:

- нарушения видо-временной соотнесенности глагольных форм в разных предложениях текста;

- нарушение согласования в роде и числе субъекта и предиката в разных предложениях текста.

Информационно-коммуникативные нарушения:

- информационно-семантическая и конструктивная недостаточность (пропуск части высказывания в тексте);

- информационно-семантическая и конструктивная избыточность (нагромождение конструкций и избыток смысла);

- несоответствие семантики высказываний их конструктивной заданности;

- неудачное использование местоимений как средства связи в тексте.