Тест промежуточного контроля по теме «Глагол»

6 класс

Спецификация

контрольных измерительных

материалов теста

Контрольно- измерительный материал

Русский язык 6 класс

(к учебнику Т.А.Ладыженской, Н.Т. Баранова,

Л.А.Тростенцовой и др. 2009г.)

Раздел «Морфология и орфография. Культура речи»

Промежуточный тест по теме «Глагол»

1. Назначение промежуточного теста

Данный тест позволяет измерить уровень знаний, сформированности умений, навыков, компетенций у учащихся 6 класса по теме «Глагол»;

проанализировать уровень динамики общего развития обучающихся, формирования специальных умений и навыков, активности, познавательных интересов, творческих способностей;

скорректировать процесс обучения с учётом полученных результатов;

привить обучающимся навыки работы с тестовыми материалами, аналогичными тестам ЕГЭ

Тест критериально-ориентированный.

2. Документы, определяющие содержание промежуточного теста

Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 5.03.2004 г.).

2. Рабочая программа под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской («Просвещение» 2009г.)

3. Задачи теста

Задачи тестирования:

Языковая и лингвистическая компетентности:

• проверить знание определений и правил по теме глагол;

• проверить осознанность знаний, определений и правил;

• проверить сформированность умений применять знания при выполнении практических заданий:

• выделять глагол из текста

• определять спряжение глагола, переходность, вид, наклонение

• производить морфологический и морфемный разбор глагола

• проверить уровень сформированности орфографических умений и навыков;

• умение видеть приметы орфограммы, условия выбора данной орфограммы

• находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор

• правильно писать слова с изучаемыми орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.

Коммуникативная компетентность:

• проверить уровень сформированности умения создавать тип речи, не нарушая видо-временной соотнесённости глагола;

• умения употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределённую форму в значении разных наклонений;

• пересказывать исходный текст от лица кого-либо из его героев;

• создавать рассказ по сюжетным картинкам.

Вид контроля: промежуточный.

4. Структура теста

Структура КИМа для 6 класса соответствует структуре аналогичных материалов ЕГЭ.

Тест состоит из 3-х частей

Часть 1 (а1-а21) – базовый уровень, задания с выбором ответа;

Часть 2 (в1-в3) – задания повышенной сложности, задания с кратким ответом;

Часть 3 (с1) – задание открытого типа с развёрнутым ответом, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе услышанного.

Тест содержит 21 задание с выбором ответа из 4-х предложенных, 3 задания открытого типа, требующие краткого ответа обучающегося, и одно задание открытого типа с развернутым ответом (мини-сочинение)

Всего в тесте 25 заданий, все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А,В,С) и измеряют уровень знаний по теме «Глагол».

Распределение заданий по частям теста представлено в таблице 1.

Таблица 1

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы	Число заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу (= 40)	Тип заданий
Часть 1	21	21	52,5%	с выбором ответа
Часть 2	3	6	15%	с кратким ответом
Часть 3	1	13	32,5%	с развёрнутым ответом

Итого 25 40 (100%)