1. Біографічні відомості.

2. Аналіз поезій.

3. Контрольні запитання.

І. Біографічні відомості

• 19 березня 1895 р. - у Києві в родині відомого етнографа, діяча культури народився Максим Тадейович Рильський.

• 1915 р. - закінчив приватну гімназію в Києві; навчався на медичному та історико-філологічному факультетах Київського університету.

• Учителював на Житомирщині, у Києві, викладав в інституті лінгвістичної освіти.

• У 15-річному віці видав першу збірку «На білих островах».

• Увійшов до групи неокласиків; орієнтувався на античну класику й продовження гу­маністичних традицій європейської літератури; працював в редакції журналу «Книгар», пізніше - у видавництві «Слово».

• Збірки поезій: «Під осінніми зорями» (1918), «Синя далечінь» (1922), «Крізь бурю й сніг» (1925), «Тринадцята весна» (1926), «Де сходяться дороги», «Гомін і відгомін» (1929).

• 1931 р. - М. Рильського заарештовано, був в ув'язненні півроку.

• У роки Великої Вітчизняної війни видав поетичні книжки: «За рідну землю» (1941), «Слово про рідну матір» (1942), «Світова зоря» (1942), «Світла зброя» (1942), «Велика годи­на» (1943), «Неопалима купина» (1944), «Жага», чимало віршів про трагічні події війни.

• 1943 р. - за видатні заслуги в галузі науки і культури М. Рильського було обрано ака­деміком АН України.

• 1943 - 1946 рр. - очолював Спілку письменників України.

• 1944 - 1946 рр. - директор Академічного інституту мистецтвознавства, фольклору й етнографії.

• 1957 р. - збірка «Троянди й виноград».

• 1958 р. - обрано академіком АН СРСР.

• 1959 р. - збірки «Голосіївська осінь», «Далекі небосхили».

• 1964 р. - «Зимові записи».

• 24 липня 1964 р. - помер, похований на Байковому кладовищі в Києві. ІІ. Огляд творчості

Основні теми творчості:

• кохання;

• людина і природа;

• музика і слово;

• любов до Батьківщини;

• збереження української мови;

• тема «красивого й корисного» тощо.

Збірка «На білих островах» (1910)

Поет передає спогади свого дитинства, захоплення мінливістю природи, навколишнім світом у його розмаїтті. Автор-юнак спостерігає за земним життям з «білих островів хмар», створює персоніфікований образ літа, дівчини з «росами перлами» в косах; роздумує над власним майбутнім.

Збірка «Під осінніми зорями» (1918)

Насичена прийомами художніх асоціативних зв'язків. Характерним є ясність і прозорість поетичного малюнка, що розкриває єдність людини й природи рідної землі.

Поет в художньому розумінні перестав бути наївним учнем часів «білих островів». Від­чувається орієнтація на інтимно-довірливий психологічний ліризм класиків (хоча виразних елементів неокласицизму ще не спостерігається). Провідний мотив - щира людяність, зако­ханість у світове життя, надія на добро і щастя.

Збірка насичена прийомами художніх асоціативних зв'язків. Характерним є ясність

Центральні твори збірки:

• «На білу гречку впали роси»;

• «Яблука доспіли, яблука червоні»;

• «Весною ми їздили в поле»;

• «Молюся і вірю», «Мені снилось» та ін.

Поезія «Яблука доспіли, яблука червоні» - гімн коханню, споконвічними супутника­ми якого є зажура і неспокій. Присутній мотив передчуття розлуки, стан ліричного героя зіставляється з життям природи. Переживання закоханої людини поет поєднує із зображен­ням осіннього саду: достигли яблука - почуття закоханих досягли апогею.

Закінчується афористичними рядками: «Вміє розставатись той, хто вмів любить», які є підсумком роздумів поета про кохання.

«Слово про рідну матір» (1941)

Жанр визначають по-різному: лірична поема, ода, псалом, хорал, «слово».

Історія написання

26 листопада 1941 р. на антифашистському мітингу в Саратові М. Рильський прочитав щойно написану поему «Слово про рідну матір», що виділялася своєю ідейно-емоційною силою.

Ідейно-художній зміст

У творі на повну силу прозвучав голос великої слов'янської землі - України, багатої і красивої, безсмертної, вічної, уярмленої, але нескореної. Поет вірить, що не може загинути земля, яку «сходив Тарас малими босими ногами», «скропив... дрібними росами-сльоза-ми», яка осяяна мудрістю Григорія Сковороди, «гарячою думою Кобзаря», золотою зорею Марії Заньковецької.

У поемі простежується ідея єдності народів («Благословенні ви, брати, що в сяйві друж­би і свободи йдете до спільної мети...»). Батьківщина не може вмерти в таку відповідальну хвилину, поет вірить у це.

З ранньої лірики обов'язковими для вивчення є пейзажні мініатюри "На білу гречку впали роси" Запитань:

• Про яку гречку йдеться у творі: рослину, крупу?

• Чому автор вживає епітет "біла"?

• На що вказує цей епітет, що саме підкреслює?

• Про яку пору доби йдеться в поезії, якщо прямо сказано, що "веселі бджоли одгули"?

• Чи можуть бути бджоли веселими або сумними, чи в даному випадку йдеться скоріше всього лише про настрій ліричного героя?

• Намалюйте словесну картину: захід сонця в літній день, від останніх променів світила сяє позолочений туманець над полем. Зверніть увагу, що двічі на добу в природі наступає пауза: перед світанком, коли нічний концерт закінчується, й після заходу сонця, коли закінчується денний.

• Як ви розумієте метафору, наведену вище як цитату з вірша?

• Чи помітною би була польова дорога, якби не вилася між двома ланами розквітлої гречки? Чи доречний тут епітет "біла"?

• Чи є згадка про кохану дівчину?

Поезія "Рідна мова" написана секстинами, отже, кожна строфа цього твору має шість рядків. Римування у секстинах Рильського абабаб, автор вживає розгорнуті порівняння-синоніми, чим створював враження бароковості, пишності. Останній рядок у кожній строфі відіграє роль висновку, серед яких особливо вдалим є вжитий у першій строфі.

М.Рильський робить екскурс у минуле рідної мови, показує гоніння царського уряду, зазіхання на її красу, ненависть до мови як свідчення все-таки ще живої душі уярмленої нації. Автор набрався мужності сказати, що російська культура черпала саме з української творчі здобутки.

Поет не міг сказати про гоніння на українську мову в радянські часи. Але третя строфа асоціювалася в багатьох сучасників Рильського з тими подіями, які відбувалися в Україні якраз за Сталіна й пізніше.

ІІІ. Контрольні запитання.

1. Назвати основні теми творчості.

2. У якій поезії М. Рильського простежується тема «красивого» і «корисного»?

3. До якої поетичної збірки М.Рильського увійшла поезія «Яблука доспіли, яблука червоні…»?

4. Визначте тему поезії М.Рильського «Яблука доспіли, яблука червоні…».

5. У якому творі М.Рильського звучить ідея утвердження безсмертя України і впевненість в перемозі над фашизмом ?

6.Укажіть, до якої класичної форми звертається М.Рильський упродовж свого творчого життя.

Література

1. Ковальчук О. Максим Рильський у школі сьогодні // Дивослово.- 1995.-№7. –

С. 33-36.

2. Неділько В. Материк поезії Максима Рильського // Дивослово. - 1995. -№2.-

С. II- 16.

3. Стеценко О. Тема кохання у творчості М.Рильського // Дивослово. - 1995. –

№10-11. - С. 30 - 34.

Тема: Життєвий і творчий шлях Володимира Миколайовича Сосюри. «Так ніхто не кохав», «Білі акації», «Я знаю силу слова», «Коли потяг у даль загуркоче», «Любіть Україну», «Мазепа»

План