Введение

Сборник заданий предназначен для работы бакалавров на практических занятиях и для самостоятельной подготовки. Выполнение заданий способствует освоению бакалаврами конкретных компетенций для выполнения различных задач в области управленческой деятельности.

Темы заданий, представленные в сборнике, содержательно связаны с темами лекций и практических занятий. Студентам предлагаются задания для самостоятельной и групповой работы, предполагающие применение различных обучающих технологий: деловые игры, групповая работа, разработка проектов.

Раздел 1. Реализация концепции действия в разных сферах жизни задание 1.

Прочитайте текст, ответьте на вопросы.

1. Почему между студентом Нейлом и его слугой Генри возникло непонимание?

2. Какие социальные роли выполняли студент Нейл и его слуга Генри?

3. В чем причины непонимания между ними?

4. Какие факторы, оказали влияние на взаимодействие студента Нейла и его слуги Генри?

5. Каким образом студент Нейл и его слуга Генри могут преодолеть непонимание?

В 1952 г. будущий ученый, социолог Нейл Смелзер, поехал в Англию для завершения работы над дипломом в Оксфордском университете. В течение первого года он работал в колледже св. Магдалины, где ему был предоставлен номер в студенческом общежитии.

Вскоре выяснилось, что он получил не только номер и возможность совершенствовать свое образование, но у него появился слуга. Его звали Генри, в его обязанности входило обслуживание шести или восьми выпускников.

До этого Нейл никогда в жизни не имел слуги. Он не знал, как вести себя с ним. Вскоре он выяснил, что от него требовалось. Каждое утро он будил Нейла в 7 часов 30 минут (по воскресеньям можно было спать до 8 часов утра), убирал постель, наводил порядок в комнате и приносил масло, сахар и молоко.

В первое утро пребывания в колледже Нейл проснулся, оделся и стал искать свои туфли. В гостиной, где он оставил их накануне вечером, туфель не оказалось. Нейл не нашел их ни в стенном шкафу, ни под кроватью. Почти отчаявшись, Нейл надел тапочки и вышел. За дверью стояли его туфли, начищенные до блеска.

Нейлу стало неловко от такого внимания. Почему Генри должен чистить его туфли? Вечером Нейл их спрятал поглубже в стенном шкафу, накрыв грязной рубашкой, надеясь, что Генри поймет его правильно. Но на следующее утро туфли снова стояли за дверью, начищенные до блеска. Генри выглядел немного расстроенным. «Вам не понравилось, как я почистил ваши туфли?» - спросил он. «Ну что вы, конечно, нет», - пробормотал Нейл. «Сэр, в мои обязанности входит, - вежливо сообщил Генри, - ежедневно чистить ваши туфли, и если вас это не затруднит, будьте любезны оставлять их за дверью, когда вы возвращаетесь».

Хотя Генри всегда обращался к Нейлу «сэр» или «м-р Смелзер», Нейл вскоре понял, что в ответ ему не следовало тоже говорить «сэр», хотя по возрасту Генри годился ему в отцы. Нейл должен был называть его просто Генри. Один или два раза он забыл об этом, сказав «сэр». Его взволнованный взгляд указывал Нейлу, что он совершил ошибку с точки зрения социальных приличий; Генри подчеркивал это, вставляя слово «сэр» в каждую фразу.

Нейл приехал в Оксфорд, чтобы учиться, но одновременно занялся греблей. Генри неназойливо проявлял интерес к его учебе и спортивным занятиям, хотя ничего не рассказывал о себе.

К концу первого года обучения Нейл понял, что занятия (130) греблей отнимают у него слишком много времени, и решил их прекратить. Когда он сказал об этом Генри, он был искренне огорчен. Нейлу показалось, что он нарушил какое-то неписаное правило. Генри коснулся его руки и сказал: «Сэр, вам следует знать, что грамота спортивной команды университета больше пригодится Вам в будущем, чем диплом с отличием». Ему хотелось, чтобы Нейл выбрал профессию, на которую был спрос в Англии: деятельность в области торговли или работу в банке, для которой нужны не степени, а прочные знания, полученные в колледже. Он не понимал, что в Америке никому нет дела до спортивных наград, полученных в Оксфорде.