- •Передмова
- •Програма навчальної дисципліни
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Зміст навчальної дисципліни «Основи психології» Модуль 1. Основи психології Змістовий модуль 1. Вступ до психології. Психіка, форми та рівні вияву психіки. Психологія особистості.
- •Тема 1. Психологія як наука. Основні етапи розвитку психологічної науки. Поняття психіки
- •Тема 2. Психологія особистості. Загальна характеристика особистості
- •Тема 3. Сучасні психологічні теорії особистості
- •Тема 4. Індивідуально-психологічні властивості особистості.
- •Тема 5. Психічні стани особистості
- •Тема 6. Психологія пізнавальних процесів
- •Тема 7. Розвиток та становлення особистості
- •Тема 8. Психологія спілкування
- •Тема 9. Психологія конфлікту
- •Тема 10. Успішна людина в сучасному світі
- •Змістовий модуль 1. Вступ до психології. Психіка, форми та рівні вияву психіки. Психологія особистості
- •Тема 1. Психологія як наука. Основні етапи розвитку психологічної науки. Поняття психіки
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •Термінологічний словник ключових понять
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Психологія особистості. Загальна характеристика особистості План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •Термінологічний словник ключових понять
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Сучасні психологічні теорії особистості План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •Термінологічний словник ключових понять
- •Рекомендована література
- •Тема 4. Індивідуально-психологічні властивості особистості План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •Термінологічний словник ключових понять
- •Рекомендована література
- •Тема 5. Психічні стани особистості План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Рекомендована література
- •Тема 6. Психологія пізнавальних процесів План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Рекомендована література
- •Тема 7. Розвиток та становлення особистості План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •Термінологічний словник ключових понять
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль 2. Психологія спілкування та міжособистісних відносин
- •Тема 8. Психологія спілкування План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Рекомендована література
- •Тема 9. Психологія конфлікту План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи
- •Термінологічний словник ключових понять
- •Рекомендована література
- •Тема 10. Успішна людина в сучасному світі План вивчення теми
- •Завдання та методичні рекомендації до вивчення теми
- •Рекомендована література
- •3. Контрольні заходи
- •Питання до класної контрольної роботи
- •4. Література Основна література
- •Додаткова література
- •Основи психології
Питання для самоконтролю
Якими властивостями перебігу психічної діяльності характеризується темперамент?
Які бувають типи темпераменту?
Чи може темперамент людини зазнавати істотних змін у продовж життя?
У чому виявляються здібності особистості?
Які риси особистості поєднує в собі характер?
Як пов'язані між собою характер і темперамент?
Завдання до самостійної роботи
Вивчити теоретичний матеріал за темою, засвоїти основні поняття і терміни.
Тести
1. Характер є:
а) вродженим;
б) тимчасовим;
в) таким, що формується впродовж життя
2. Характеристики, які відрізняють поведінку холерика:
а) емоційність, запальність;
б) стриманість;
в) швидке забування інформації;
г) завищена самооцінка
3. Яка характеристика не залежить від типу темпераменту людини:
а) реактивність;
б) пластичність;
в) активність
Термінологічний словник ключових понять
Задатки – генетично детерміновані анатомо-фізіологічні особливості нервової системи, що являються індивідуально-природною передумовою формування і розвитку здібностей.
Здібності – індивідуальні-психологічні особливості особистості, що проявляються в діяльності і являються умовою успішного її виконання.
Меланхолік – тип темпераменту, що характеризується низьким рівнем нервово-психічної активності, стриманістю і приглушеністю моторики та мовлення, значною емоційною реактивністю, глибиною та стійкістю почуттів, але слабкою їх зовнішньою вираженістю.
Обдарованість – індивідуальна потенційна своєрідність задатків людини, завдяки яким вона може досягти значних успіхів у певній галузі діяльності
Риси характеру – психологічні особливості особистості, які виявляються настільки виразно й постійно, що становлять собою типовий вид особистості, індивідуальний стиль її соціальної поведінки.
Сангвінік – тип темпераменту, що характеризується досить високою нервово-психічною активністю, багатством міміки та рухів, емоційністю, вразливістю, лабільністю, емоційні переживання здебільшого неглибокі, а його рухливість при незадовільних виховних впливах спричинює недостатню зосередженість, похапливість, а то й поверховість.
Талант – вища ступінь здібностей особистості до певної діяльності.
Флегматик – тип темпераменту, що характеризується порівняно низьким рівнем активності поведінки, ускладненням переключення, повільністю і спокійністю дій, міміки і мовлення, рівними, постійними та глибокими почуттями і настроями.
Характер – індивідуальне поєднання стійких психологічних особливостей людини, що обумовлюють типовий для даної особистості спосіб поведінки в певних життєвих умовах і обставинах.
Холерик – тип темпераменту, якому властиві високий рівень нервово-психічної активності та енергії дій, різкість і поривчастість рухів, сильна імпульсивність та яскравість емоційних переживань.
Рекомендована література
[1-8]
Тема 5. Психічні стани особистості План вивчення теми
Класифікація психічних станів.
Регуляція і саморегуляція психічного стану.
Навчальні цілі: засвоїти, закріпити та систематизувати знання студентів про психічні стани особистості.
