- •Воспитательная цель школы
- •Воспитательные задачи школы
- •Воспитательная цель класса
- •Воспитательные задачи класса
- •Расписание звонков
- •Календарно-тематическое планирование
- •Ход практики:
- •Тема: Города Беларуси во второй половине XVII – первой половине XVIII в.
- •Тема: Начало правления Романовых
- •Тема: Образование и наука
- •Тема: Эпоха Петра Великого
- •Тема: Литература и общественно - политическая мысль
- •Тема. Правление Екатерины II
- •Конкурс знатоков истории «Что? Где? Когда?»
- •Вопросы командам
- •По ходу мероприятия проводится игра со зрителями Вопросы:
- •Тема. Архитектура и искусство
- •Тема. Русская культура XVI–XVIII вв.
- •Урок обобщения по разделу 2 «Беларусь во второй половине XVII – первой половине XVIII в.»
- •Урок обобщения по разделу 3 «Россия XVI-XVIII вв.»
- •Отчет по педагогической практике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
“ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ”
Историко-филологический факультет
Кафедра истории и туризма
ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Студента IV курса
историко-филологического факультета, группы 12-ИС
Полякова В.О.
Место прохождения практики: ГУО «Средняя школа № 1 г. Полоцка»
Сроки прохождения практики: 08.02.2016 – 19.03.2016 гг.
Новополоцк 2016 г.
Воспитательная цель школы
Создание образовательного пространства, обеспечивающего включение всех участников образовательного процесса в различные виды деятельности, формирование личности, владеющей ключевыми компетентностями, позволяющими интегрироваться в современное общество и обеспечивающими возможность играть в нем активную роль.
Воспитательные задачи школы
Способствовать формированию гражданской позиции, становлению личности учащегося через:
воспитание у молодого поколения гражданской позиции и навыков рационального использования ресурсов и энергии, экологически устойчивого и безопасного стиля жизни как условия внедрения модели Школы рационального энергоресурсопотребления;
активное привлечение родительской общественности к управлению учреждением образования, к совместной реализации инновационного проекта «Моделирование и создание персонифицированной системы воспитания ребенка»;
создание условий для дальнейшего развития учащихся, их творческих способностей посредством развития системы дополнительного образования в школе, начиная с первого класса;
совершенствование института классных руководителей;
системный подход к работе по профилактике правонарушений и преступлений и усиление работы с несовершеннолетними, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ИДН;
совершенствование работы с детскими и молодежными общественными объединениями и организациями по активному вовлечению обучающихся в общественную жизнь;
создание необходимых условий для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования.
Воспитательная цель класса
Подготовка интеллектуального, высокообразованного и культурного человека, владеющего базовыми компетентностями, творческим мышлением, чувством собственного достоинства и ответственности, способного к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда, патриота Республики Беларусь.
Воспитательные задачи класса
Содействовать воспитанию у учащихся качеств гражданина-патриота, чувства любви к Родине, гордости за свою страну, желания знать и продолжать лучшие традиции своих предков (экскурсинно-краеведческая работа, встречи с интересными людьми, круг чтения, программа «Вместе с родителями», участие в работе клуба «Гражданин»);
2. Формировать эмоционально-положительное отношение к учебной работе, поддерживать высокий уровень мотивации к интеллектуальным занятиям, умение организовать свою познавательную деятельность как ценности своего личностного роста и традиции гимназии (участие в конкурсах, викторинах, олимпиадном движении, совместные проекты с учителями- предметниками, школьной библиотекой, систематические рефлексии по итогам учебной деятельности);
3. Формировать общечеловеческие ценности и ценностные ориентиры каждой личности, научить детей придерживаться их повседневной жизни и отвечать за свой выбор (каждое мероприятие – как событие, личное духовное переживание и восхождение к себе – «человеку внутреннему»);
4. Дать обучающимся знания и навыки здорового образа жизни как повседневной необходимости культурного человека (встречи с медицинскими работниками, участие в соревнованиях и оздоровительных мероприятиях, занятия по курсу ОБЖ).
