3. Содержание практики

3.1. Необходимо помнить, что студент-практикант не просто технический исполнитель тех или иных работ и методических приемов, а будущий руководитель, которому предстоит определять стратегию и тактику производства, добиваться высокой эффективности работ, внедрять передовые технологии и оборудование, работать с людьми, решая массу организационных, социальных, общественно-политических и воспитательных задач. Получение высокой профессиональной квалификации возможно только при активном участии в производственной и общественной жизни коллектива, при упорном и целенаправленном приобретении необходимых навыков и опыта. Этими соображениями и следует руководствоваться при прохождении практики.

3.2. В период прохождения практики студент должен:

• ознакомится с экономикой и перспективами развития района и местом, отводимым в них производственному предприятию;

• ознакомиться с геологическим (при работе в геолого-съемочных, гидрогеологических и инженерно-геологических экспедициях и партиях) или техническим (при работе в проектно-изыскательских организациях) заданием на производство работ с указанием контрольных цифр и документов, являющихся основанием для постановки исследований (заявки, материалы согласований и т.д.);

• детально изучить проект работ, выполняемых производственным подразделением, обращая внимание на назначение и обоснование видов и объемов проектируемых работ;

• ознакомиться с результатами работ, уже выполненных по отдельным этапам, определить задачи, которые должны быть выполнены за весь период работы партии и за время прохождения практики студентов;

• изучить физико-географические, геологические, гидрогеологические и инженерно-геологические условия района в целом и непосредственно участка работ, определяющие направленность и методику выполняемых исследований;

• ознакомиться с нормативной и методической литературой, используемой в организации;

• ознакомиться с основными методиками гидрогеологических и инженерно-геологических работ, получить навыки и освоить практические приемы выполнения и документации съемочных, буровых, опытно-фильтрационных, опытных инженерно-геологических, геофизических и лабораторных работ;

• ознакомиться с типами буровых станков, способами бурения и опробования скважин;

• изучить оборудование, методики и получить практические навыки в выполнении специальных гидрогеологических и инженерно-геологических работ;

• изучить применяемые оборудование, приборы, методики выполнения работ и приемы интерпретации данных геофизических исследований для решения гидрогеологических и инженерно-геологических задач;

• выяснить какой пакет прикладных программ для ЭВМ применяется на предприятии и для решения каких задач и по возможности освоить работу с неизвестной студенту программой;

• познакомиться с работой всех подразделений предприятия;

• выполнить индивидуальные задания по специальности;

• собрать материал для курсового и дипломного проектов.

Материалы для курсового проекта и ВКР должны быть собраны по следующим разделам:

• экономика района и перспективы его развития;

• физико-географические условия как факторы, определяющие формирование геологических, гидрогеологических и инженерно-геологических условий и методику проектируемых работ (сроки работ, способы передвижения и пр.);

• обзор, анализ и оценка ранее проведенных геологических, гидрогеологических, инженерно-геологических, геофизических и других работ в районе предстоящих исследований;

• геология, гидрогеология, инженерная геология района;

• фактический материал результатов исследований для участка предстоящего проектирования (результаты полевых работ, опытов, расчетов, лабораторных анализов и т.п.);

• методика применяемых в организации лабораторных и камеральных работ, аналитических расчетов и моделирования на различных уже выполненных стадиях исследований;

• техника и технология проведения полевых, лабораторных и камеральных работ;

• наименования нормативных документов, государственных стандартов, применяемых в организации;

• организация и экономика геологоразведочных и специальных работ;

• техника безопасности и охрана труда, организация данного направления работы в партии, экспедиции и полевом отряде;

• мероприятия и организационная работа по гражданской обороне;

• мероприятия по охране природной среды.

Кроме ВКР, организационно-экономические вопросы будут разрабатываться студентом в курсовой работе по экономике. Необходимо собрать: (задание составлено В.А.Сараевым)

• характеристики производственных и организационных структур предприятия (ТИСИЗ, государственного геологического предприятия (ГГП) и др.);

• технико-экономические показатели деятельности предприятия: объемы геологоразведочных, изыскательских и других работ (ГРР) в физическом и денежном выражении, % их выполнения, причины их невыполнения; основные направления ликвидации выявленных недостатков.

• данные о стоимости основных производственных фондов; стоимость внедряемого и заменяемого оборудования; показатели использования основных фондов; нормы амортизационных отчислений; нормативы накладных расходов, плановых накоплений, транспортно-заготовительных расходов, коэффициенты к заработной плате и поправочные коэффициенты учитывающие условия ГРР; коэффициенты удорожания ГРР;

• примеры расчета экономической эффективности внедрения технических и геологических мероприятий;

• состояние условий труда и быта, возможности предприятия по их улучшению;

• фонд заработной платы, его структура; системы оплаты труда, тарифные ставки, тарифные коэффициенты, должностные оклады; показатели премирования;

• перечень всех видов ГРР по проекту с характеристикой условий их проведения.

Необходимые исходные данные студент может получить в ПЭО, отделе труда и заработанной платы, бухгалтерии, у руководителя партии, цеха, подразделения.

Фактический, фондовый и литературный материал, собранный студентом, дополняется графическими приложениями. Графический материал должен отражать геологическое, геоморфологическое, гидрогеологическое, инженерно-геологическое строение в границах районов и участков работ. Для обзора геологического, гидрогеологического и инженерно-геологического строения районов карты и разрезы к ним могут быть в масштабах 1:200000 – 1:100000 – 1:50000, реже 1:25000. Карты и разрезы по участкам исследований должны быть более детальными, чтобы была возможность для детальной характеристики участков работ, ограниченных по площади (1:25000 – 1:1000).

Студент-геолог должен уметь фотографировать природные объекты, технологические процессы при производстве опытных и лабораторных работ. Фотографии существенно дополняют наглядность описываемых положений и сокращают объемы работ по оформлению текстовых материалов рисунками, схемами, чертежами.

3.3. Каждому студенту выдаются индивидуальные задания по специальности.

3.3.1. Индивидуальное задание по специальности выдается перед выездом на практику либо при уточнении характера работ производственного подразделения. Оно предусматривает выполнение самостоятельного обобщения или разработку по тому или иному вопросу, содержащему элементы научных исследований и новизны.

Темы вопросов могут быть различными, например:

- особенности методики и организации выполнения инженерно-геологических работ в конкретных условиях;

- оценка влияния проектируемого сооружения на геологическую среду и вопросы ее охраны;

- применение вычислительной техники и моделирования для обработки информации и прогнозных расчетов;

- применение новой техники и оборудования и оценка их эффективности;

- методы обработки и интерпретации материалов инженерно-геологических исследований с элементами новизны;

- рационализация технических средств или методик выполнения производственных работ;

Указанный перечень приведен лишь в качестве примера и может быть значительно расширен. Подбор материала и разработку темы задания студент начинает на производстве и заканчивает на кафедре. Результаты докладываются на студенческих научных семинарах и конференциях и входят в курсовые и дипломные проекты.

3.3.2 Студент-практикант должен принимать активное участие в общественной жизни подразделения, участвовать в производственных собраниях, спортивных и культурно-массовых мероприятиях. В задачу входит и проведение лекции-беседы о факультете и специальности с агитационной целью для нового приема на факультет.

3.4 Производственные экскурсии имеют целью расширения профессионального кругозора будущего специалиста. Объектами экскурсий могут служить производственные подразделения (химическая и инженерно-геологическая лаборатории, механические мастерские, станции и т.д.), проектные отделы, использующие материалы гидрогеологических и инженерно-геологических изысканий, геологические музеи ПГО, горные предприятия (карьеры, шахты) и выработки (разведочные штольни и др.), действующие и строящиеся объекты (водозаборы подземных вод, дренажные, гидротехнические, ирригационные сооружения и др.), участки проявлений геологических и инженерно-геологических явлений и процессов (оползневые территории, скально-обвальные, просадочные участки и т.д.) и многие другие объекты.

Экскурсии могут проводиться с группами студентов-практикантов либо в индивидуальном порядке, но обязательно в присутствии или под руководством лиц, могущих дать квалифицированные пояснения обеспечить соблюдение требований техники безопасности.