Всеволод Илларионович Пудовкин

1893 - 1953

В. И. Пудовкин - советский кинорежиссёр, актёр, сценарист, художник, педагог.

• После переезда в Москву учился в шестой Московской гимназии, потом на отделении естественных наук физико-математического факультета МГУ, но не успел сдать выпускных экзаменов;

• В 1914 г ушёл на фронт Первой мировой войны, был ранен, взят в плен, бежал, вернулся уже в Советскую Россию;

• В 1920 г поступил в Первую государственную школу кинематографии при Всероссийском фотокиноотделе Наркомпроса;

• В 1922 г перешёл в мастерскую Л. Кулешова, окончив в 1925 г;

• Играл главную роль в фильме «Необычайные приключения мистера Веста в стране большевиков» (1924);

• С 1925 г работает на студии «Межрабпом-Русь»;

• В 1926 г Пудовкин вместе со сценаристом Н. А. Зархи создаёт фильм «Мать» по одноимённому роману М. Горького. Фильм стал крупнейшим достижением советского кинематографа;

• Следующий фильм - «Конец Санкт-Петербурга» (1927), созданный Всеволодом Пудовкиным, Натаном Зархи и Анатолием Головнёй, - также принадлежит к лучшим достижениям киноискусства;

• Третьим шедевром Пудовкина считается картина «Потомок Чингисхана» (1929);

• Создаёт цикл биографических фильмов в 40-е – 50-е гг. «Суворов», «Минин и Пожарский», «Адмирал Нахимов»;

• В 1944 г Пудовкина избрали президентом киносекции ВОКС.

Труды:

• «Кинорежиссёр и киноматериал»;

• «Теория сценария»;

• «Актёр в фильме».

Главные проблемы в киноискусстве:

1. специфика кино;

2. теория монтажа;

3. система работы с типажом и актёром (типаж – человек в реальности, который отвечает характером роли в кино);

4. проблемы звука в кино.

Событийный ряд «Мать»:

1. Отец Павла Власова хотел продать часы за рюмку водку в лавке. Мать Власова сопротивляется, часы разбиваются. Отец идёт в лавку с утюгом.

2. Лавочник не принимает утюг, и находившиеся в лавке мелкие буржуа подговаривают слесаря Власова затеять заваруху с молодыми рабочими, которые готовят забастовку на заводе.

3. Сын, Паша Власов, дома, под полом, спрятал оружие.

4. Отец Павла вступает в конфликт – драку с молодыми рабочими. На помощь приходят царские войска. Павлу удаётся убежать, но его догоняет отец. В трактире при перестрелке отца Павла Власова убивают.

5. В квартиру Павла приходят с обыском.

6. Состоялся суд, где рабочих приговорили к каторжным работам.

7. Павел бежит с каторжных работ.

8. Его арестовывают. Приговаривают к тюремному заключению.

9. Вооружённое восстание 1905 г. Все тюрьмы открыты. Все заключённые бегут и вливаются в колонны восставших. В первых рядах идут Павел Власов и его мать.

Евгений Иосифович (Осипович) Габрилович

1899 – 1993

Е. И. Габрилович - русский советский писатель, драматург и сценарист.

• Учился в Московском университете на юридическом факультете;

• С 1921 г публиковался как прозаик;

• Отдал журналистике 25 лет;

• Финансовые затруднения и желание преуспеть, быть причастным к новому искусству кинематографа он оставляет прозу и начинает писать киносценарии;

• Работает с такими талантливыми режиссёрами, как М. Ромм (для него написал сценарии «Мечта» и «Убийство на улице Данте»), В. Пудовкин (для него написал сценарий «Возвращение Василия Бортникова»), И. Авербах (написал для него сценарий «Монолог»), Г. Панфилов (написал для него сценарий «В огне брода нет»), Ю. Райзман (написал для него сценарии «Машенька», «Твой современник», «Коммунист», «Странная женщина»).

Самым значительным вкладом является его работа «Как писать сценарии».

Основные позиции из книги:

1. Писать сегодня сценарий нужно так, как пишешь художественную прозу, не с нисхождения масштаба мыслей, образов, чувств.

2. Учитесь передавать настроение героя через описание внешнего мира.

3. У киносценаристов своя специфика экранного письма. Необходимо чувствовать предел экрана, только тогда придёт сжатость и ёмкость диалога, безмолвие жестов, поведение персонажей, являющихся одним из самых мощных орудий экранного мастерства.

4. Герой сценария – человек и ничего человеческого ему не чуждо, он должен захватить зрителя сложной жизнью души: его истины, его заблуждения.

5. Сценаристу не надо бояться передавать свои чувства, раздумья своему герою, сколько бы ни был ваш герой высок или низок.

6. При написании сценария учитывайте восприятие зрителя.

7. Умейте передавать движения души и чувств героя через действия, желательно без слов.