- •151901 Технология машиностроения
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и икт»
- •Содержание практических занятий
- •Раздел 2. Информация и информационные процессы
- •Тема 2.2. Основные информационные процессы: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером.
- •Практическое занятие № 1 Программирование линейных алгоритмов
- •Практическое занятие № 2 Программирование разветвляющихся алгоритмов
- •Практическое занятие № 3 Программирование циклических алгоритмов (циклы с предусловием и постусловием)
- •Практическое занятие № 4 Программирование циклических алгоритмов (цикл с параметром)
- •Практическое занятие № 5 Программирование графических задач
- •Практическое занятие № 6. Обработка элементов линейных массивов.
- •Практическое занятие № 7. Обработка элементов табличных массивов
- •Практическое занятие № 8. Обработка элементов строк.
- •Практическое занятие № 9. Программирование в среде Паскаль. Итоговое занятие
- •Тема 2.3 Поиск информации с использованием компьютера
- •Практическое занятие № 10. Поиск информации в сети Интернет
- •Тема 2.5. Управление процессами.
- •Практическое занятие № 11. Разработка экспертных систем.
- •Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
- •Тема 4.1. Понятие об информационных технологиях и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем.
- •Практическое занятие № 12. Форматирование и редактирование текста
- •Практическое занятие № 13. Таблицы в текстовых документах
- •Множители и приставки
- •Практическое занятие № 14. Создание графического изображения в текстовом документе
- •Практическое занятие № 15. Создание публикаций средствами Publisher.
- •Практическое занятие № 16. Оформление веб-сайта средствами Publisher
- •Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц.
- •Практическое занятие № 17. Создание электронной таблицы. Решение расчетной задачи с использованием относительных и абсолютных адресов.
- •Перенос текста в ячейке
- •Выделение ячеек
- •Изменение содержимого ячейки
- •Изменение ширины столбца и высоты строки
- •Для изменения ширины одного столбца (высоты строки) установите курсор мыши между заголовками столбцов (строк).
- •Автосуммирование.
- •Практическое занятие № 18 Вычисления в электронных таблицах с использованием математических и статистических функций
- •Практическое занятие № 19. Вычисления в электронных таблицах с использованием условной функции
- •Тема 4.3 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных
- •Практическое занятие № 20. Создание однотабличной базы данных. Создание формы и редактирование таблицы в режиме «формы»
- •Практическое занятие № 21. Формирование запросов и Отчёт ов для однотабличной базы данных.
- •Задание2.
- •Практическая работа № 22. Проектирование многотабличной базы данных, создание связей между таблицами.
- •Целостность данных
- •Практическое занятие № 23. Формирование сложных запросов
- •Тема 4.4 Представление о программных средах компьютерной графики
- •Практическое занятие № 24. Создание презентации в программе PowerPoint для любой известной в городе фирмы или предприятия
- •3.2 Настройка анимации
- •3.3 Создание системы навигации (гиперссылки)
- •5. Содержание отчёта:
- •6. Контрольные вопросы:
- •Практическое занятие № 25. Витраж
- •Практическое занятие № 26. Графические примитивы: «резиновая линия», овал, прямоугольник
- •Практическое занятие № 27. Геометрический орнамент
- •Раздел 5. Телекоммуникационные технологии
- •Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта
- •Практическое занятие № 28. Создание сайта с помощью программы Front Page
- •3. Основные теоретические положения:
- •3.1 Сетевой конструктор для создания сайта
- •3.2 Качество представления текстов на Web-сайте
- •3.3 Измерение эффективности стиля Web-страниц
- •Задание 1. Создание сайта при помощи мастера
- •Практическое занятие № 29. Создание гиперссылок
- •3. Основные теоретические положения
- •Практическое занятие № 30. Создание форм
- •3. Основные теоретические положения
- •Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях
- •Практическое занятие № 31. Дистанционное обучение в сети интернет
- •3. Основные теоретические положения
- •Практическое занятие № 32. Поиск в сети интернет, форумы и чаты, словари
- •3. Основные теоретические положения
- •Общение в чате
- •Информационное обеспечение обучения
- •Лист регистрации изменений
Практическое занятие № 3 Программирование циклических алгоритмов (циклы с предусловием и постусловием)
1. Цель занятия:
- научиться конструировать циклические алгоритмы, составлять и отлаживать программы циклической структуры.
2. Перечень необходимых средств обучения (оборудование, материалы)
– технические средства обучения: персональные компьютеры, локальная сеть, коммутатор для подключения в сети Internet
Используемое программное обеспечение:
Microsoft Windows XP/7
Язык программирования Free Pascal
Антивирус Касперского 6.0
3. Основные теоретические положения
Два оператора повторений проверяют условие выполнения или повторения цикла:
1) Оператор цикла WHILE с предпроверкой условия:
WHILE <условие> DO <оператор>.
Здесь WHILE, DO - зарезервированные слова (пока [выполняется условие], делать);
<условие> - выражение логического типа;
<оператор> - произвольный оператор Турбо Паскаля.
Если выражение <условие> имеет значение TRUE, то выполняется <оператор>, после чего вычисление выражения <условие> и его проверка повторяются. Если <условие> имеет значение FALSE , оператор WHILE прекращает свою работу.
Пример 1 иллюстрирует использование оператора WHILE. Найдем так называемое «машинное эпсилон» - такое минимальное, не равное нулю вещественное число, которое после прибавления его к 1.0 еще дает результат, отличный от 1.0.
Пример 1.
Program EpsilpnDetect;
{Программа вычисляет и выводит на экран значение "машинного эпсилон"}
var
epsilon: Real;
begin
epsilon := 1;
while epsilon/2 + 1 > 1 do
epsilon := epsilon/2
WriteLn('Машинное эпсилон = ',epsilon)
end.
2) Оператор цикла REPEAT... UNTIL с постпроверкой условия:
REPEAT <тело_цикла> UNTIL <условие>.
Здесь REPEAT, UNTIL- зарезервированные слова (повторять до тех пор, пока не будет выполнено условие);
<тело_цикла> - произвольная последовательность операторов Турбо Паскаля;
<условие> - выражение логического типа.
Операторы <тело_цикла> выполняются хотя бы один раз, после чего вычисляется выражение <условие>: если его значение есть FALSE, операторы <тело_цикла> повторяются, в противном случае оператор REPEAT. . . UNTIL завершает свою работу.
Для иллюстрации применения оператора REPEAT... UNTIL рассмотрим программу из примера 2
Пример 2.
Program Codes_of_Chars;
{Программа вводит символ и выводит на экран его код. Для завершения работы программы нужно дважды нажать Enter}
var
ch : Char; {Вводимый символ}
const
CR = 13; {Код символа CR}
begin
repeat
ReadLn(ch);
WriteLn(ch,' = ',ord(ch))
until ord(ch) = CR
end.
Обратите внимание: пара REPEAT... UNTIL подобна операторным скобкам begin. .. end, поэтому перед UNTIL ставить точку с запятой необязательно.
4. Содержание заданий
Варианты заданий:
Вариант U0.
Начав тренировки, спортсмен в первый день пробежал 10 км. Каждый день он увеличивал дневную норму на 10% нормы предыдущего дня. Какой суммарный путь пробежит спортсмен за 7 дней?
Вариант U1.
Одноклеточная амеба каждые 3 часа делится на 2 клетки. Определить, сколько амеб будет 3, 6, 9, 12, …, 24 часа.
Вариант U2.
Написать программу, вычисляющую сумму и среднее арифметическое последовательности положительных чисел, которые вводятся с клавиатуры.
Вариант U3.
Написать программу, которая определяет максимальное число из введенной с клавиатуры последовательности положительных чисел (длина последовательности не ограничена).
Вариант U4.
Написать программу, которая проверяет, является ли целое число, введенное пользователем, простым.
Вариант U5.
Написать программу – таймер, которая по истечении заданного промежутка времени выдает звуковой сигнал. Величина временного интервала вводится с клавиатуры во время работы программы.
Вариант U6.
Написать программу, которая вычисляет наибольший общий делитель двух целых чисел.
Вариант U7.
Написать программу, вычисляющую произведение положительных четных чисел до 10.
Вариант U8.
Написать
программу, вычисляющую значение выражения
y=
для k=1,3,5,7,9.
Вариант U9.
Пусть дано натуральное число n ( запись числа n в десятичной системе счисления есть ak a k-1a k-2K…a0). Составьте фрагменты программ для ответа на следующие вопросы.
а) сколько цифр в числе n?
b) чему равна сумма его цифр?
Вариант U10.
Составьте программу для нахождения всех автоморфных чисел в отрезке [m,n]. Автоморфным называется целое число, которое равно последним числам своего квадрата. Например: 52=25, 62=36, 252=625.
Вариант U11.
Написать программу для решения следующей задачи: рост ребенка на начало года – 120 см. За месяц он подрастает на 2%. Через сколько месяцев его рост станет больше или равным 150 см.?
5. Содержание отчёта:
- постановка задачи;
- блок схема алгоритма решения задачи;
- программа на языке программирования Паскаль;
6. Контрольные вопросы
Дайте определение цикла.
Изобразите с помощью блок – схемы команду цикла с предусловием.
Изобразите с помощью блок – схемы команду цикла с постусловием.
Запишите свойство цикла с постусловием.
Запишите свойство цикла с постусловием.
Какой цикл называется итерационным?
Что такое операторные скобки? Когда они используются в записи программы?
7. Список рекомендуемой литературы
7.1 Гвоздева В.А. Введение в специальность программиста.- М.:ФОРУМ; ИНФРА-М, 2010. - 206с.
7.2 Колдаев В. Д. Сборник задач и упражнений по информатике: учеб.пособие для сред.проф.образования / В. Д. Колдаев, Е. Ю. Павлова. - М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 2010. - 256с.
7.3 Мишенин А.И. Сборник задач по программированию: учеб. пособие/ М.: Финансы и статистика; ИНФРА-М,2009 - 224с.
