- •Фонд оценочных средств по образовательной программе высшего образования
- •Квалификация, присваиваемая выпускникам:
- •Структура фос
- •1 Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) и практикам
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Контрольная работа Заполните пропуски:
- •Темы практических занятий:
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1 Философские основания инклюзии и принципы инклюзивного образования. История развития инклюзивного образования в зарубежных странах и России.
- •Тема 2 Нормативная и правовая база инклюзивного образования.
- •Тема 3
- •Тема 4 Специальные условия инклюзивного образования.
- •Тема 5 Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования и поддержки обучающихся с овз и инвалидностью в соответствие с нозологией нарушения
- •Тема 7 Профессиональная деятельность специалистов в инклюзивном образовательном пространстве. Сетевое взаимодействие
- •Тема 8 Социально-культурная адаптация и социально-культурная интеграция лиц с овз и инвалидностью
- •Тема 9 Социальная реабилитация и профессиональная ориентация лиц с овз и инвалидностью в инклюзивном образовательном пространстве.
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Тема 1 Региональные и локальные нормативно-правовые основы реализации практики инклюзивного образования.
- •Тема 2 Полифункциональная интерактивная среда в системе специальных образовательных условий для лиц с овз в общеобразовательной организации.
- •Тема 3 Модели и технологии поддержки обучающихся с овз и работающих с этой категорией лиц.
- •Тема 4 Основные технологии партнёрства преподавателей, администрации, родителей,специалистов и обучающихся в инклюзивном образовательном пространстве
- •Тема 5 Характеристика и содержание сетевого взаимодействия
- •Тесты по дисциплине
- •Вопросы к экзамену
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом самостоятельно:
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом к практическим и лабораторным занятиям:
- •Критерии оценки теста
- •Критерии оценки знаний на экзамене
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Темы для выполнения проектов
- •Контрольные работы
- •Примеры заданий и текстов для перевода:
- •4. Сделайте реферативный перевод, сохранив все значимые сегменты текста:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания к практическим занятиям
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания для выполнения рефератов
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •Список вопросов, выносимых на зачет
- •2 Оценочные средства для итоговой (государственной итоговой) аттестации
- •2.1 Выпускная квалификационная работа
Задания для выполнения рефератов
Тема реферата 1.
Автоматизированные системы управления (АСУ) тепловой электрической станции (ТЭС)
Содержание:
Понятие АСУ ТЭС, основное назначение. Разновидности и основные отличия автоматизированных систем управления. Виды и назначение основных обеспечений АСУ ТП как непременные условия внедрения.
Тема реферата 2.
Большие системы управления в энергетике
Содержание:
Понятие электроэнергетической системы (ЭС); функциональная структура типовой ЭС; краткая характеристика составных элементов. Баланс мощностей в ЭС; основные ТЭП. Понятие объединенной ЭС (ОЭС); баланс мощностей в ОЭС.
Тема реферата 3
Многоуровневые иерархические системы управления
Содержание:
Понятия и признаки многоуровневых иерархических систем (МИС); примеры МИС в энергетике. Иерархия математических моделей (МИС);стратификация; условия стратификации реальных систем; элементы математического описания МИС.
Тема реферата 4
Организация оперативно-диспетчерского управления (ОДУ) ТЭС
Содержание:
Организация оперативно-диспетчерского управления ТЭС; влияющие факторы. Обобщенный энергоблок как объект управления. Понятие функциональной группы и подгруппы (ФГ и ФПГ) технологического оборудования; состав ФГ по котлу, турбине и вспомогательному оборудованию; организация управления на основе ФГ.
Тема реферата 5
Реализация АСУ ТП энергоблоков
Содержание:
АСУ ТП энергоблока как система управления единым технологическим процессом. Состав информационных и управляющих функций АСУ ТП по энергоблоку и ТЭС в целом. Концепции построения АСУ ТП энергоблоков и ТЭС: общая и частная; концептуальная модель АСУ ТП ТЭС.
Тема реферата 6
Автоматизация энергоблоков ТЭС
Содержание:
Энергоблок ТЭС как объект управления; режимы работы по топливу и нагрузке; понятие приемистости. Назначение и состав общеблочных автоматических систем регулирования частоты и мощности; принцип функционирования.
Вопросы к зачету
1. |
Современные тенденции развития энергетики. |
2. |
Современное состояние и перспективные способы получения и преобразования тепловой и электрической энергии. |
3. |
Термодинамическое преимущество комбинированной выработки электроэнергии и тепла. |
4. |
Показатели качества работы ТЭЦ. |
5. |
Эффективность парогазовых установок электростанций. |
6. |
Парогазовые установки утилизационного типа. |
7. |
Совершенствование тепловой схемы турбоустановки. |
8. |
Технические характеристики энергоблоков нового поколения. |
9. |
Эффективность использования нетрадиционной энергетики. |
10. |
Техническая стратегия обновления теплоэнергетики России. |
11 |
Технико-экономические показатели работы котельных. |
12. |
Перспективность повышения к.п.д. отопительных котлов за счет теплоты конденсации водяных паров в продуктах горения. |
13. |
Использование теплоты вентиляционных выбросов. |
14. |
Эффективность применения тепловых насосов и тепловых труб. |
15. |
Возможности децентрализованного теплоснабжения в городских условиях и их эффективность. |
16. |
Эффективность использования возобновляемых источников энергии, солнечной и геотермальной энергии для обогрева и получения электричества. |
17. |
Эффективность использования полевых форм энергии. |
18. |
Теплотехнические принципы организации теплотехнологических процессов. |
19. |
Коэффициент отъема тепла как показатель эффективности высокотемпературных установок. |
20. |
Эффективность использования регенерации теплоты отходящих газов. |
21. |
Энерготехнологические схемы производства и термодинамические методы их анализа. |
22. |
Возможности энерготехнологического комбинирования. |
23. |
Эффективность энерготехнологического и утилизационного комбинирования для регенерации низкотемпературных ВЭР. |
24. |
Энергоснабжение и энергопотребление на промышленном предприятии. |
25. |
Возможности эффективного использования топливно-энергетических ресурсов в промышленности. |
Методика оценивания рефератов:
Критерии |
5 баллов |
4 балла |
3 балла |
2 балла |
Правильность составления реферата (титульный лист, план реферата, введение, основная часть, заключение и выводы, список использованной литературы |
реферат составлен правильно по схеме |
есть отдельные неточности в составлении реферата |
реферат составлен с серьезными упущениями |
реферат составлен неправильно |
Наличие актуальности и резюме |
отражена актуальность, имеется резюме |
есть отдельные неточности в в отражении актуальности и в резюме |
актуальность и резюме изложены с серьезными упущениями |
актуальность и резюме отражены неправильно |
Доказательная раскрываемость проблемы в основной части реферата |
Проблема полностью логическим изложением раскрыта |
Проблема логическим изложением раскрыта но требует небольшого дополнения |
При раскрытии проблемы допушены незначительные шибки |
Проблема в основной части полностью не раскрыта |
Наличие в списке литературы основных источников, освещающих современное состояние вопроса (монографии, периодическая литература) |
полный список источников, отражающих современное состояние вопроса (литература последних лет) |
неполный список источников, отражающих современное состояние вопроса |
список включает устаревшие источники, не отражающие современного состояния вопроса |
нет списка |
Ответы на контрольные вопросы |
всесторонние и глубокие знания материала |
знание материала темы, но мелкие неточности в ответах |
ответы получены на 1 из 3 вопросов |
не ответил на вопросы |
Методика оценивания на зачете.
Ответ на зачете оценивается исходя из 40 баллов (максимум).
Полный ответ на билет оценивается максимум в 30 баллов, предполагает свободное изложение (не чтение) всего необходимого материала, ответы на уточняющие вопросы, если они есть.
Правильный ответ на дополнительные вопросы оценивается максимум в 10 баллов.
Дисциплина «Проблемы энерго- и ресурсосбережения в теплоэнергетике, теплотехнике и теплотехнологии»
