- •Фонд оценочных средств по образовательной программе высшего образования
- •Квалификация, присваиваемая выпускникам:
- •Структура фос
- •1 Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) и практикам
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Контрольная работа Заполните пропуски:
- •Темы практических занятий:
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1 Философские основания инклюзии и принципы инклюзивного образования. История развития инклюзивного образования в зарубежных странах и России.
- •Тема 2 Нормативная и правовая база инклюзивного образования.
- •Тема 3
- •Тема 4 Специальные условия инклюзивного образования.
- •Тема 5 Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования и поддержки обучающихся с овз и инвалидностью в соответствие с нозологией нарушения
- •Тема 7 Профессиональная деятельность специалистов в инклюзивном образовательном пространстве. Сетевое взаимодействие
- •Тема 8 Социально-культурная адаптация и социально-культурная интеграция лиц с овз и инвалидностью
- •Тема 9 Социальная реабилитация и профессиональная ориентация лиц с овз и инвалидностью в инклюзивном образовательном пространстве.
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Тема 1 Региональные и локальные нормативно-правовые основы реализации практики инклюзивного образования.
- •Тема 2 Полифункциональная интерактивная среда в системе специальных образовательных условий для лиц с овз в общеобразовательной организации.
- •Тема 3 Модели и технологии поддержки обучающихся с овз и работающих с этой категорией лиц.
- •Тема 4 Основные технологии партнёрства преподавателей, администрации, родителей,специалистов и обучающихся в инклюзивном образовательном пространстве
- •Тема 5 Характеристика и содержание сетевого взаимодействия
- •Тесты по дисциплине
- •Вопросы к экзамену
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом самостоятельно:
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом к практическим и лабораторным занятиям:
- •Критерии оценки теста
- •Критерии оценки знаний на экзамене
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Темы для выполнения проектов
- •Контрольные работы
- •Примеры заданий и текстов для перевода:
- •4. Сделайте реферативный перевод, сохранив все значимые сегменты текста:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания к практическим занятиям
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания для выполнения рефератов
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •Список вопросов, выносимых на зачет
- •2 Оценочные средства для итоговой (государственной итоговой) аттестации
- •2.1 Выпускная квалификационная работа
Вопросы к зачету
1. |
Классический метод определения современной маркетинговой науки: основные аспекты, широкая и узкая экономические трактовки. |
2. |
Предназначение, экономическая сущность, цели и особенности производственной концепции развития маркетинговой деятельности. |
3. |
Сбытовая концепция маркетинга: содержательная сущность, особенности формирования, основные цели и экономические недостатки. |
4. |
Предназначение, экономическая сущность, цели и особенности товарной маркетинговой концепции. |
5. |
Потребительская маркетинговая концепция: содержательная сущность, особенности формирования, основные цели и экономические недостатки. |
6. |
Предназначение, сущность, целевые установки, особенности формирования и экономические недостатки социально-этической маркетинговой концепции. |
7. |
Маркетинговая среда современных хозяйствующих субъектов. Теоретическое представление о внутренней маркетинговой микросреде предприятий. |
8. |
Маркетинговая макросреда современных хозяйствующих субъектов. Представление о демографических и экономических факторах принятия маркетинговых решений. |
9. |
Теоретическое понятие о технических, политических и социально-культурных факторах принятия маркетинговых решений. |
10. |
Содержательная сущность основных (стратегических) направлений маркетинговой деятельности предприятий. |
11 |
Теоретическое представление о товарной политике хозяйствующих субъектов и их товарном ассортименте. |
12. |
Маркетинговая стратегия разработки новых товаров. |
13. |
Периоды жизненного цикла товаров и их дифференциация в маркетинге. |
14. |
Основные направления классификации цен в сфере маркетинговых исследований. |
15. |
Понятие об основных разновидностях и специфике ценообразования в сфере современного маркетинга. |
16. |
Понятие об основных стратегиях ценообразования в современном маркетинге. |
17. |
Методы маркетингового ценообразования, ориентированные на потребительский спрос. |
18. |
Методы маркетингового ценообразования, ориентированные конкурентов хозяйствующего субъекта-товаропроизводителя. |
19. |
Важнейшие формы современных маркетинговых коммуникаций. |
20. |
Содержательная сущность и основные понятия современного брендинга. |
21. |
Определение и основные задачи маркетинговых исследований экономических предпочтений потребителей посредством современных брендинговых операций. |
22. |
Основные методы сбора первичной экономической информации в процессе маркетинговых исследований предпочтений потребителей. |
23. |
Содержательная сущность, предназначение и основные требования к составлению анкет респондирования в процессе реализации маркетинговых исследований рынка. |
Методика оценивания теста: каждый верный ответ теста – 1 балл
Методика оценивания на зачете.
Ответ на зачете оценивается исходя из 40 баллов (максимум).
Полный ответ на билет оценивается максимум в 30 баллов, предполагает свободное изложение (не чтение) всего необходимого материала, ответы на уточняющие вопросы, если они есть.
Правильный ответ на дополнительные вопросы оценивается максимум в 10 баллов.
Дисциплина «Экономика и управление производством»
