- •Фонд оценочных средств по образовательной программе высшего образования
- •Квалификация, присваиваемая выпускникам:
- •Структура фос
- •1 Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) и практикам
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Контрольная работа Заполните пропуски:
- •Темы практических занятий:
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1 Философские основания инклюзии и принципы инклюзивного образования. История развития инклюзивного образования в зарубежных странах и России.
- •Тема 2 Нормативная и правовая база инклюзивного образования.
- •Тема 3
- •Тема 4 Специальные условия инклюзивного образования.
- •Тема 5 Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования и поддержки обучающихся с овз и инвалидностью в соответствие с нозологией нарушения
- •Тема 7 Профессиональная деятельность специалистов в инклюзивном образовательном пространстве. Сетевое взаимодействие
- •Тема 8 Социально-культурная адаптация и социально-культурная интеграция лиц с овз и инвалидностью
- •Тема 9 Социальная реабилитация и профессиональная ориентация лиц с овз и инвалидностью в инклюзивном образовательном пространстве.
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Тема 1 Региональные и локальные нормативно-правовые основы реализации практики инклюзивного образования.
- •Тема 2 Полифункциональная интерактивная среда в системе специальных образовательных условий для лиц с овз в общеобразовательной организации.
- •Тема 3 Модели и технологии поддержки обучающихся с овз и работающих с этой категорией лиц.
- •Тема 4 Основные технологии партнёрства преподавателей, администрации, родителей,специалистов и обучающихся в инклюзивном образовательном пространстве
- •Тема 5 Характеристика и содержание сетевого взаимодействия
- •Тесты по дисциплине
- •Вопросы к экзамену
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом самостоятельно:
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом к практическим и лабораторным занятиям:
- •Критерии оценки теста
- •Критерии оценки знаний на экзамене
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Темы для выполнения проектов
- •Контрольные работы
- •Примеры заданий и текстов для перевода:
- •4. Сделайте реферативный перевод, сохранив все значимые сегменты текста:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания к практическим занятиям
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания для выполнения рефератов
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •Список вопросов, выносимых на зачет
- •2 Оценочные средства для итоговой (государственной итоговой) аттестации
- •2.1 Выпускная квалификационная работа
Правильные ответы
1 |
а |
5 |
а |
9 |
б |
13 |
а |
17 |
б |
2 |
б |
6 |
б |
10 |
б |
14 |
б |
18 |
а |
3 |
в |
7 |
а |
11 |
а |
15 |
б |
19 |
б |
4 |
б |
8 |
а |
12 |
а |
16 |
а |
|
|
Вопросы к зачету
1. |
Объект исследования. Технологические параметры. |
2. |
Конструктивные параметры. Физические параметры. |
3. |
Теплофизические параметры. |
4. |
Стационарные и нестационарные процессы. |
5. |
Физика процесса. Конструктивные характеристики процесса. |
6. |
Теплофизические характеристики процесса. |
7. |
Описание начальных условий процессов. Описание граничных условий процессов. |
8. |
Построение математической модели тепломассообменного процесса. |
9. |
Математическая формулировка задачи. |
Вопросы к экзамену
1. |
Методы расчета тепломассообменных процессов. |
2 |
Выбор метода расчета. Описание алгоритма расчета. |
3. |
Составление программы расчета. Тестирование программы расчета. |
4. |
Разработка экспериментальной установки, имитирующей тепломассообменный процесс. |
5. |
Получение экспериментальных значений тепломассообменного процесса. |
6. |
Расчет процесса тепломассообмена по модели. |
7. |
Проведение адаптации модели по экспериментальным данным. |
8. |
Получение коэффициента адаптации. |
Методика оценивания теста: каждый верный ответ теста – 1 балл
Методика оценивания на зачете/экзамене.
Ответ на зачете/экзамене оценивается исходя из 40 баллов (максимум).
Полный ответ на билет оценивается максимум в 30 баллов, предполагает свободное изложение (не чтение) всего необходимого материала, ответы на уточняющие вопросы, если они есть.
Правильный ответ на дополнительные вопросы оценивается максимум в 10 баллов.
Дисциплина «Разработка методов расчета теплообменных аппаратов»
Тесты
1. Что называется рекуперативным теплообменным аппаратом?
а) теплообменный аппарат, в котором процесс теплообмена происходит через разделительные стенки и в каждой точке разделительной стенки тепловой поток сохраняет постоянное направление;
б) теплообменный аппарат, в котором два или более теплоносителей попеременно соприкасаются с одной и той же поверхностью нагрева, а направление теплового потока изменяется;
в) теплообменный аппарат, в котором происходит непосредственный контакт теплоносителей.
2. Уравнение теплового баланса для теплообменного аппарата с изменением агрегатного состояния одного из теплоносителей:
а) Q = G1 C1 (t1’- t1’’) = G2 C2 (t2’’- t2’)
б) Q = D1 (i1 - ik) = G2 C2 (t2’’- t2’)
в) Q = D1 (i1 - ik) = D2 (i2 – iлит)
3. Формула для определения коэффициента теплоотдачи при установившемся турбулентном режиме движения в трубах:
а)
б)
в)
4. Формула для определения коэффициента теплоотдачи при пленочной конденсации пара на вертикальной поверхности:
а)
б)
в)
5. Что такое скорость витания частицы?
а) скорость, при которой наступает равновесие силы тяжести капли и сопротивления газовой среды;
б) скорость при которой не наступает равновесие силы тяжести капли и сопротивления газовой среды;
в) скорость сопротивления газовой смеси.
6. Действительная скорость падения капли в скруббере при прямотоке:
а) Wд = Wвит – Wг
б) Wд = Wвит + Wч
в) Wд = Wвит + W0
7. Относительная скорость падения капли при прямотоке:
а) W0 = Wвит – Wг
б) W0 = Wвит + Wч
в) W0 = Wвит + Wд
8. Расчетная физико-химическая температурная депрессия определяется по формуле Тищенко И.А.:
а) Δ1 = 0,01362 Δ1’
б) Δ1 = 0,01322 Δ1’
в) Δ1 = 0,01322 Δ1’
9. Как изменяются физико-химические константы раствора при увеличении его концентрации:
а) увеличиваются теплоемкость и теплопроводность и уменьшаются вязкость, плотность и физико-химическая температурная депрессия;
б) увеличиваются вязкость, плотность и физико-химическая температурная депрессия и уменьшаются теплоемкость и теплопроводность;
в) не изменяются.
10. Что такое коэффициент испарения?
а) коэффициент, характеризующий количество выпаренной влаги из 1 кг. раствора за счет понижения температуры раствора при перетекании из корпуса в корпус;
б) коэффициент, характеризующий количество выпаренной влаги за счет тепла 1 кг. греющего пара;
в) коэффициент, характеризующий количество влаги, удаленной из раствора по ступеням установки.
11. Что такое коэффициент самоиспарения?
а) коэффициент, характеризующий количество выпаренной влаги из 1 кг. раствора за счет понижения температуры раствора при перетекании из корпуса в корпус;
б) коэффициент, характеризующий количество выпаренной влаги за счет тепла 1 кг. греющего пара;
в) коэффициент, характеризующий количество влаги, удаленной из раствора по ступеням установки.
12. Какие выпарные установки имеют больший удельный расход пара на 1 кг. выпаренной воды?
а) периодического действия;
б) непрерывного действия;
в) многоступенчатые выпарные установки.
13. Для каких бинарных смесей применим закон Рауля?
а) смеси со взаимно растворимыми компонентами;
б) смеси со взаимно нерастворимыми компонентами;
в) жидкости, частично растворимые одна в другой.
14. Для каких бинарных смесей применим закон Дальтона?
а) смеси со взаимно растворимыми компонентами;
б) смеси со взаимно нерастворимыми компонентами;
в) жидкости, частично растворимые одна в другой.
15. Какой вид имеет уравнение переноса массы при сушке материала в низкотемпературных процессах?
а) Jm =
б) Jm =
в) Jm =
16. Определить расход нагреваемой воды и средний температурный напор в прямоточном пароводяном теплообменнике, если расход греющего пара Д1 = 1 , давление пара рп = 0,118 МПа, tп = 1040С, температура нагреваемого теплоносителя t2/ = 100С, t2//= 360C. Потери в окружающую среду составляют 2 %.
а) G2 = 20,2 ; Δt = 800С;
б) G2 = 30,6 ; Δt = 1000С;
в) G2 = 41,3 ; Δt = 1360С.
17. В пароводяном рекуперативном теплообменнике нагреваемая вода с расходом
G2 = 1,5 движется внутри стальных трубок с диаметром d1/d2 = 22/19 мм. Вода нагревается с t2/= 300С до t2//= 1000С сухим насыщенным паром с ρ = 1,43 бар. Определить расход конденсирующего пара.
а) 780 кг/ч;
б) 710 кг/ч;
в) 830 кг/ч.
18. Определить расход нагреваемой воды и поверхность нагрева прямотчного водоводяного теплообменника, если расход греющей воды G1 = 15 ; t1/ = 1200С; t1// = 800С; t2/ = 100С; t2// = 600С; k = 1,9кВт/м2к. Потери в окружающую среду составляют 2 %.
а) F = 24,64 чм2; G = 11,88 м/с;
б) F = 26,8 чм2; G = 13,5 м/с;
в) F = 28,6 чм2; G = 16,8 м/с.
19. Определить площадь поверхности нагрева прямотчного водоводяного теплообменника, если расход греющей воды G1 = 2 , расход нагреваемой воды G2 = 2,28 ; температуры теплоносителей t1/ = 970С; t2/ = 170С; t2// = 470С; k = 0,9кВт/м2к.
а) F = 8,8 м2;
б) F = 7,6 м2;
в) F = 10,3 м2.
