Вопросы к зачету

1.	Современные тенденции развития энергетики.
2.	Современное состояние и перспективные способы получения и преобразования тепловой и электрической энергии.
3.	Термодинамическое преимущество комбинированной выработки электроэнергии и тепла.
4.	Показатели качества работы ТЭЦ.
5.	Эффективность парогазовых установок электростанций.
6.	Парогазовые установки утилизационного типа.
7.	Совершенствование тепловой схемы турбоустановки.
8.	Технические характеристики энергоблоков нового поколения.
9.	Эффективность использования нетрадиционной энергетики.
10.	Техническая стратегия обновления теплоэнергетики России.
11	Технико-экономические показатели работы котельных.
12.	Перспективность повышения к.п.д. отопительных котлов за счет теплоты конденсации водяных паров в продуктах горения.
13.	Использование теплоты вентиляционных выбросов.
14.	Эффективность применения тепловых насосов и тепловых труб.
15.	Возможности децентрализованного теплоснабжения в городских условиях и их эффективность.
16.	Эффективность использования возобновляемых источников энергии, солнечной и геотермальной энергии для обогрева и получения электричества.
17.	Эффективность использования полевых форм энергии.
18.	Теплотехнические принципы организации теплотехнологических процессов.

Описание шкалы оценивания:

- 12 баллов выставляется студенту, если работа выполнена самостоятельно; представлен письменный отчет, грамотно и логично оформлены результаты расчетов, расчеты занесены в аналитические таблицы, сформулированы выводы и рекомендации по полученным данным;

- 9 баллов выставляется студенту, если работа выполнена, представлен письменный отчет, составлены расчеты, сделаны выводы по результатам работы;

- 5 баллов выставляется студенту, если студент не до конца справился с заданием, не совсем верно произвел расчет плановых показателей деятельности предприятия, однако оформил отчет по результатам работы.

- 0 баллов выставляется студенту, если студент не справился с заданием, неверно произвел расчет плановых показателей деятельности предприятия, не оформил отчет по результатам работы.

Методика оценивания на зачете.

Ответ на зачете оценивается исходя из 40 баллов (максимум).

Полный ответ на билет оценивается максимум в 30 баллов, предполагает свободное изложение (не чтение) всего необходимого материала, ответы на уточняющие вопросы, если они есть.

Правильный ответ на дополнительные вопросы оценивается максимум в 10 баллов.

Практики «Научно-исследовательская работа»

Задание 4. Определение актуальных вопросов по теме исследования

Форма контроля: обсуждение с научным руководителем.

Задание 5. Формулирование цели и задачи исследования

Форма контроля: обсуждение с научным руководителем.

Производственная практика: научно-исследовательская работа магистранта (далее - НИРМ) организуется как в индивидуальной (консультации научного руководителя, специалистов-практиков), так и в коллективной форме (семинары, практикумы, конференции, исследовательские лаборатории, научные кружки, конкурсы студенческих работ, web-форумы, выставки, практики, проектная деятельность, в том числе по грантам и контрактам).

Одной из основных форм производственной практики: НИРМ является его обязательное участие в регулярном научно-исследовательском семинаре. В рамках семинара предусматривается обсуждение магистрантами актуальных вопросов соответствующей области научного знания, различных подходов и методов исследовательской работы, а также тематики, планов, промежуточных результатов подготовки ВКР, текстов авторефератов. Научно-исследовательский семинар предполагает апробацию результатов работы над исследовательским или техническим проектом, выполняемым магистрантом в качестве ВКР. Участие в работе научно-исследовательского семинара является основой для составления и корректировки индивидуального плана магистранта, в котором фиксируются этапы выполнения ВКР, формы и виды производственной практики: НИРМ в каждом семестре.

Могут быть предусмотрены следующие конкретные виды производственной практики: НИРМ, результаты выполнения которых являются отчетными материалами по каждому этапу: подготовка аналитического обзора, реферата, доклада/тезисов доклада, рецензии, текста автореферата, публикации, грантовой заявки, разработка рекомендаций, экспертного заключения, создание модели, организация выставки или конференции и т.п.

Производственная практика: научно-исследовательская работа должна быть посвящена теоретическим и экспериментальным исследованиям объектов профессиональной деятельности выпускника:

- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

- сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

- разработка методики и организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;

- подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

- разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

Примерные темы производственной практики: научно-исследовательской работы:

- Исследование температурного поля куска угля шаровой формы в трубе-сушилке.

- Исследование процесса сушки шпона в сушилках.

- Исследование температурного поля сляба в машинах непрерывного литья заготовки.

Производственная практика: научно-исследовательская работа должна завершаться изложением инженерных мероприятий и предложений, в которых могут быть реализованы результаты научных исследований.

Контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам производственной практики: научно-исследовательской работы:

Третий семестр

1. Какие параметры входят в вашу математическую модель?

2. Принципы построения математических моделей и систем

3. Объясните законы, на которых строится математическая модель

Четвертый семестр

1. Зачем проводится тестирование математической модели?

2. Что такое настроечные параметры?

Основными критериями оценки практики являются:

– степень соответствия работы уровню квалификационных требований, предъявляемых к подготовке магистров;

– соответствие темы ВКР специализации магистерской программы, актуальность, степень разработанности темы;

– качество и самостоятельность проведенного исследования/выполненного проекта, в том числе:

– обоснование собственного подхода к решению дискуссионных проблем теории и практики, самостоятельный выбор и обоснование методологии исследования, валидность и репрезентативность, оригинальность использованных источников, методов работы, самостоятельность анализа материала или работы с материалами проекта, разработки модели, вариантов решения, полнота и системность вносимых предложений по рассматриваемой проблеме, самостоятельная и научно обоснованная формулировка выводов по результатам исследования, полнота решения поставленных в работе задач;

– новизна и практическая значимость полученных автором научных результатов, их достоверность;

– язык и стиль;

– соблюдение требований к оформлению результатов учебной практики.

Для работ, претендующих на получение оценки «отлично», обязательным условием является выполнение магистрантом в рамках практики подготовки научной публикации по теме исследования и участие с докладом в научной/научно-практической конференции.

Результаты практики определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». При определении оценки проекта принимается во внимание уровень теоретической и практической подготовки студента.

Производственная практика: научно-исследовательская работа (третий семестр)
Задание №5	25 баллов
Производственная практика: научно-исследовательская работа (четвертый семестр)
Задание №4	25 баллов

Практики «Преддипломная практика»

Задание 1. Разработка научно-исследовательского проекта в рамках темы ВКР.

Форма контроля: зашита проекта на научно-исследовательском семинаре.

Контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам преддипломной практики:

1. Назовите основные параметры и возмущающие факторы вашего объекта исследования

2. Объясните зависимости, полученные при исследовании математической модели и какие выводы вы сделали

3. Какие информационные технологии использовались при разработке и адаптации модели?

Методика оценивания

Максимум магистр может получить за выполненное задание – 50 баллов.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» ставится магистранту, полностью выполнившему задачи практики; владеющему высоким теоретическим и методическим уровнем решения профессиональных задач, продемонстрировавшему компетентность в вопросах использования методов научно-исследовательской деятельности, владения технологией проектирования и осуществления научного исследования, интерпретации и апробации результатов исследования; представивший результаты собственного исследования в виде полноценной научной статьи, доклада на научной конференции; овладевшему научно-исследовательскими, организаторскими, научно-методическими и рефлексивными умениями; предоставившему документацию практики и материалы ВКР в срок, в полном объеме, выполненные на высоком качественном уровне.

- оценки «хорошо» заслуживает магистрант, полностью выполнивший программу практики, владеющий достаточным теоретическим и методическим уровнем решения профессиональных задач; проявивший сформированность умений научно-исследовательской деятельности; испытывающий некоторые затруднения в проектировании собственного научного исследования; способный разрабатывать и реализовывать план экспериментальной работы; представивший результаты собственного исследования в виде научной статьи; в целом овладевший научно-исследовательскими, научно-методическими, организаторскими и рефлексивными умениями; предоставивший документацию практики и материалы ВКР в срок, в полном объеме, выполненные на хорошем качественном уровне.

- оценки «удовлетворительно» заслуживает магистрант, выполнивший основные задачи практики, не проявляющий творческого, познавательного, исследовательского интереса в решении поставленных задач; испытывающий затруднения в проектировании собственного исследования, разработке и реализации плана экспериментальной работы и интерпретации результатов исследования, предоставивший основные отчетные материалы в срок, выполненные на удовлетворительном уровне; в целом овладевший научно-исследовательскими, научно-методическими, организаторскими и рефлексивными умениями.

- оценки «неудовлетворительно» заслуживает магистрант, не выполнивший программу практики; допускавший существенные сбои в выполнении индивидуального плана научно-исследовательской работы, не предоставивший отчетной документации и материалов ВКР.

Практики «Учебная практика»

Задание 2. Определение актуальных вопросов по теме исследования

Форма контроля: обсуждение с научным руководителем.

Контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам учебной практики:

1. Назовите основных ученых и их работы в предметной области

2 Назовите достоинства и недостатки существующих систем по результатам патентного поиска

Методика оценивания

Максимум магистр может получить за выполненное задание – 25 баллов.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» ставится магистранту, полностью выполнившему задачи практики; владеющему высоким теоретическим и методическим уровнем решения профессиональных задач, продемонстрировавшему компетентность в вопросах использования методов научно-исследовательской деятельности, владения технологией проектирования и осуществления научного исследования, интерпретации и апробации результатов исследования; представивший результаты собственного исследования в виде полноценной научной статьи, доклада на научной конференции; овладевшему научно-исследовательскими, организаторскими, научно-методическими и рефлексивными умениями; предоставившему документацию практики и материалы ВКР в срок, в полном объеме, выполненные на высоком качественном уровне.

- оценки «хорошо» заслуживает магистрант, полностью выполнивший программу практики, владеющий достаточным теоретическим и методическим уровнем решения профессиональных задач; проявивший сформированность умений научно-исследовательской деятельности; испытывающий некоторые затруднения в проектировании собственного научного исследования; способный разрабатывать и реализовывать план экспериментальной работы; представивший результаты собственного исследования в виде научной статьи; в целом овладевший научно-исследовательскими, научно-методическими, организаторскими и рефлексивными умениями; предоставивший документацию практики и материалы ВКР в срок, в полном объеме, выполненные на хорошем качественном уровне.

- оценки «удовлетворительно» заслуживает магистрант, выполнивший основные задачи практики, не проявляющий творческого, познавательного, исследовательского интереса в решении поставленных задач; испытывающий затруднения в проектировании собственного исследования, разработке и реализации плана экспериментальной работы и интерпретации результатов исследования, предоставивший основные отчетные материалы в срок, выполненные на удовлетворительном уровне; в целом овладевший научно-исследовательскими, научно-методическими, организаторскими и рефлексивными умениями.

- оценки «неудовлетворительно» заслуживает магистрант, не выполнивший программу практики; допускавший существенные сбои в выполнении индивидуального плана научно-исследовательской работы, не предоставивший отчетной документации и материалов ВКР.

Компетенция «ОПК-2 способность применять современные методы исследования, оценивать и представлять результаты выполненной работы»

Дисциплина «Инженерный эксперимент»

Тесты

Тест 1. Обобщенные переменные. Моделирование технических устройств и процессов.

1. К экспериментальным методам исследования относится:

а) аналитическое решение системы уравнений;

б) численное решение системы уравнений;

в) метод аналогий.

2. К теоретическим методам исследования относится:

а) натурный эксперимент;

б) математический эксперимент;

в) модельный эксперимент.

3. Преимущество экспериментальных методов перед теоретическими:

а) экспериментальные методы являются более простыми;

б) экспериментальные методы являются менее затратными;

в) экспериментальные методы позволяют получить конкретную надежную информацию за достаточно короткое время.

г) экспериментальные методы не требуют использования ЭВМ.

4. Объектом исследования натурного эксперимента является:

а) модель машины или ее элемента;

б) полноразмерный объект техники или полноразмерный элемент техники;

в) математическая модель технического объекта или процесса.

5. Что не включается в условия однозначности:

а) временные условия:

б) геометрические условия:

в) граничные условия;

г) система уравнений, описывающая изучаемое явление.

6. Числа подобия, составленные из условий однозначности, называются:

а) критерии подобия;

б) обобщенные переменные;

в) безразмерные комплексы;

г) параметрические критерии подобия.

7. Подобными явлениями называются:

а) явления, описываемые одинаковыми дифференциальными уравнениями;

б) явления, имеющие одинаковую физическую природу;

в) явления, у которых одинаковы критерии подобия.

г) явления, описываемые одинаковыми уравнениями подобия.

8. Число Рейнольдса характеризует:

а) подъемную силу при свободной конвекции;

б) соотношение потоков теплоты, переносимой конвекцией и теплопроводностью;

в) соотношение между силами инерции и силами вязкости в движущейся жидкости.

9. Отношение коэффициента кинематической вязкости к коэффициенту температуропроводности называется:

а) Число Грасгофа;

б) Число Прандтля;

в) Число Нуссельта;

г) Число Пекле.

10. Подъемную силу при свободной конвекции характеризует:

а) Число Эйлера;

б) Число Нуссельта;

в) Число Грасгофа;

г) Число Галилея.

11. Безразмерным коэффициентом теплоотдачи является:

а) Число Грасгофа;

б) Число Пекле;

в) Число Нуссельта;

г) Число Прандтля.

12. Из -теоремы следует, что если физическое явление описывается 7-ю физическими величинами, из которых 4 величины имеют независимую размерность, то число безразмерных комплексов, описывающих данное явление, равняется:

а) четырем;

б) трем;

в) двум;

г) пяти.

13. Подобные процессы, протекающие в модели и образце, должны:

а) иметь одинаковую физическую природу;

б) протекать в геометрически подобных системах;

в) иметь подобные распределения параметров на границах системы;

д) иметь численно одинаковые критерии подобия, характеризующие процесс;

г) обладать вышеперечисленным.

14. Обобщенные переменные можно использовать:

а) при любом способе исследования физических явлений;

б) при аналитическом исследовании физических явлений;

в) при численном методе решения уравнений;

г) при проведении натурального эксперимента;

15. Роль обобщенных переменных является наибольшей:

а) при аналитическом исследовании физических явлений;

б) при численном методе решения уравнений;

в) при проведении натурального или модельного эксперимента.

16. Свойство автомодельности предполагает, что:

а) данное явление не зависит от какой-то размерной физической величины;

б) какой-то критерий подобия не влияет на физический процесс;

в) при определенных условиях некоторый критерий подобия перестает влиять на физический процесс.

Тест 2. Погрешности эксперимента.

1. Какая из причин, приводящие к отклонению результатов эксперимента от истинных значений, не характерна для численного эксперимента:

а) приближенность числовых параметров, которые содержатся в уравнениях, описывающих исследуемое явление:

б) неточность величин, входящих в условие однозначности задачи;

в) приближенность метода решения задачи;

г) несовершенство метода и средств измерений.

2. Погрешность, которая при повторных экспериментах остается постоянной или изменяется закономерным образом, называется:

а) случайной погрешностью;

б) систематической погрешностью;

в) грубой погрешностью;

г) инструментальной.

3. Случайной называется погрешность, которая:

а) обусловлена неточностью соотношений, описывающих физические законы и явления, на которых основан принцип измерения;

б) обусловлена действием ряда причин, меняющихся случайным образом от эксперимента к эксперименту;

в) при повторных экспериментах остается постоянной или изменяется закономерным образом;

г) обусловлена индивидуальными особенностями человека, выполняющего измерения в процессе эксперимента.

4. Погрешность, существенно превышающая погрешность, оправданную характером и условиями проведения эксперимента, а также свойствами используемых средств измерения, называется:

а) субъективной погрешностью;

б) грубой погрешностью;

в) методической погрешностью;

г) систематической погрешностью.

5. Погрешность, обусловленная неточностью соотношений, описывающих физические законы и явления, на которых основан принцип измерения, называется:

а) методической погрешностью;

б) инструментальной погрешностью;

в) субъективной погрешностью;

г) случайной погрешностью.

6. Погрешность, которая определяется точностью используемых средств измерения, называется:

а) инструментальная погрешность;

б) методическая погрешность;

в) грубая погрешность;

г) субъективная погрешность.

7. В теории экспериментальных погрешностей прямой задачей является:

а) определение погрешностей прямых измерений;

б) определение погрешности величины-функции при известных погрешностях ее аргументов;

в) оценка погрешностей аргументов, если задана погрешность функции и известен вид функциональной зависимости.

8. Совокупность всех возможных в данных условиях результатов наблюдений над случайной величиной называют:

а) генеральной совокупностью;

б) выборкой из генеральной совокупности;

в) объемом выборки.

9. Дискретной величиной является:

а) температура стенки сосуда;

б) давление жидкости в сосуде;

в) число отверстий в стенке сосуде.

10. Математическое ожидание случайной величины называется также:

а) средним значением;

б) дисперсией;

в) среднеквадратичным отклонением.

11. При анализе случайных погрешностей часто используется:

а) треугольная функция плотности распределения;

б) функция плотности распределения Рэлея;

в) нормальная функция плотности распределения (функция Гаусса);

г) трапециевидная функция плотности распределения.

12. Увеличение числа измерений приводит к уменьшению:

а) случайной погрешности;

б) систематической погрешности;

в) субъективной погрешности.

13. Грубые погрешности эксперимента вызывают:

а) выход из строя средств измерений;

б) промахи, допущенные при снятии показаний приборов;

в) сбой в работе ЭВМ

г) все вышеперечисленное.

Тест 3. Анализ достоверности результатов эксперимента. Планирование эксперимента

1. Недостаток графического анализа результатов эксперимента перед математическими примами анализа:

а) простота;

б) наглядность;

в) невысокая точность;

г) малые затраты труда.

2. Когда необходимо сделать статистический вывод о том, равно ли математическое ожидание генеральной совокупности некоторому предполагаемому значению, то применяют:

а) критерий распределения Стьюдента;

б) критерий Пирсона;

в) критерий Фишера.

3. Для выявления промахов или грубых ошибок служит:

а) критерий Кохрэна;

б) v-критерий;

г) критерий Пирсона.

4. Изучаемые факторы, а также другие учитываемые и измеряемые факторы, служащие для стабилизации процесса исследования, называются:

а) управляемые факторы;

б) основные факторы;

в) случайные факторы.

5. Требование, когда фактор не должен быть функцией других переменных, характеризуется, как:

а) управляемость;

б) непосредственное воздействие на объект;

в) некоррелируемость;

г) совместимость совокупности факторов.

6. Если в эксперименте переход одного состояния исследуемой системы в другое сопровождается изменением всех факторов, влияющих на результаты эксперимента, то имеет место:

а) однофакторный эксперимент;

б) многофакторный эксперимент;

в) дробный факторный эксперимент.

7. Преимущество однофакторного эксперимента перед многофакторным:

а) небольшие трудозатраты;

б) небольшие затраты времени;

в) получение более надежной информации.

8. План, который позволяет провести эксперимент для отыскания уравнений регрессии, содержащего вторые степени факторов, называется:

а) планом первого порядка;

б) планом второго порядка;

в) ортогональным планом;

г) ротабельным планом.

9. План, при котором все коэффициенты уравнения регрессии определяются с одинаковой дисперсией, называется:

а) планом первого порядка;

б) планом второго порядка;

в) ортогональным планом;

г) ротабельным планом.

10. Критерием (критериями) оптимальности плана эксперимента являются:

а) ортогональность;

б) ротабельность;

в) ортогональность и ротабельность;

г) что-то другое.

11. Преимущество методики планирования эксперимента состоит:

а) в отсутствии статистического обоснования результатов;

б) в ограниченной области применения;

в) в несовершенстве и недостаточной обоснованности способа получения эмпирических зависимостей;

д) в уменьшении числа необходимых опытов.

12. При факторном планировании число уровней для каждого их факторов н может быть меньше:

а) двух;

б) трех;

в) пяти.

13. Свойство матрицы планирования, состоящее в том, что все наборы факторов симметричны относительно центра плана, называется:

а) свойство симметрии;

б) свойство нормировки;

в) свойство ортогональности.

14. Свойство матрицы планирования, состоящее в том, что сумма произведений двух любых столбцов равна нулю, называется:

а) свойство симметрии;

б) свойство нормировки;

в) свойство ортогональности.

15. К методам экстремального планирования экспериментов относятся:

а) метод градиента;

б) метод крутого восхождения Бокса-Уилсона;

в) симплексное планирование;

г) все вышеперечисленные методы.

Тест 4. Виды, методы и средства измерений

1. Средство измерения, предназначенное для воспроизведения физической величины определенного размера, называется:

а) мерой;

б) измерительным прибором;

в) измерительным устройством.

2. Средство измерения, предназначенное для выработки сигнала измерительной информации в форме, доступной для непосредственного восприятия, называют:

а) измерительным преобразователем;

б) измерительным прибором;

в) информационной измерительной системой.

3. Средство измерения с многоканальными измерениями и контролем, а иногда и обработкой информации по заданному алгоритму, называют:

а) измерительным преобразователем;

б) измерительным прибором;

в) информационной измерительной системой;

д) измерительным устройством.

4. Средства измерений, применяемые для повседневных измерений, называются:

а) рабочими;

б) образцовыми;

в) эталонами.

5. Средства измерений, предназначенные для воспроизводства и хранения единиц измерения с наивысшей точностью, достижимой на данном уровне развития техники, называются:

а) рабочими;

б) образцовыми;

в) эталонами.

6. Приборы, представляющие информацию в виде непрерывной функции измеряемой величины, называются:

а) аналоговые измерительные приборы;

б) цифровые измерительные приборы;

в) непрерывные измерительные приборы.

7. Приборы, допускающие только отсчитывание показаний, называются:

а) показывающие измерительные приборы;

б) регистрирующие измерительные приборы;

в) контролирующие измерительные приборы.

8. Измерения, отличающиеся повышенной точностью, называются:

а) лабораторные;

б) технические;

в) эталонные.

9. Когда результат получают непосредственно по показаниям средств измерений, то это является:

а) прямым измерением;

б) косвенным измерением;

в) совместным и совокупным измерением.

10. Какой метод сравнения заключается в том, что эффект воздействия измеряемой величины полностью уравновешивается эффектом воздействия известной величины:

а) нулевой метод;

б) разностный или дифференциальный метод;

в) метод совпадения.

11. Метод непосредственной оценки:

а) заключается в определении искомой величины по отсчетному устройству измерительного прибора;

б) состоит в том, что измеряемую величину сопоставляют со значением, воспроизводимым соответствующей мерой.

12. Метрологическими характеристиками средств измерений являются:

а) диапазон измерений;

б) погрешности средств измерений;

в) порог чувствительности измерительного прибора или преобразователя;

г) вариация измерительного прибора или преобразователя;

д) все вышеперечисленное.

13. Наименьшее изменение значения измеряемой величины, способное вызвать малейшее доступное для регистрации изменение показания измерительного прибора называется:

а) диапазоном измерений;

б) погрешностью средств измерений;

в) порогом чувствительности измерительного прибора или преобразователя;

г) вариацией измерительного прибора или преобразователя.

Вопросы к экзамену

1.	Получение обобщенных переменных из математической формулировки задачи.
2.	Получение обобщенных переменных на основе анализа размерностей.
3.	Использование обобщенных переменных в научных исследованиях.
4.	Моделирование технических устройств и процессов.
5.	Показатели точности результатов эксперимента.
6.	Оценка погрешности прямых измерений.
7.	Оценка погрешности определения величин функций.
8.	Обратная задача теории экспериментальных погрешностей.
9.	Определение наивыгоднейших условий эксперимента.
10.	Математическая обработка результатов эксперимента.
11	Графический анализ результатов эксперимента.
12.	Статистические гипотезы и их проверка.
13.	Дисперсионный и регрессионный анализы.
14.	Основные понятия и виды планов эксперимента.
15.	Рациональное планирование.
16.	Полный и дробный факторные эксперименты.
17.	Методика обработки данных многофакторного эксперимента.
18.	Планирование экстремальных экспериментов.
19.	Метрологические характеристики средств измерений.
20.	Основные способы и средства измерения давления.
21.	Основные способы измерения температуры.
22.	Методы измерения скорости потока.
23.	Способы измерения расхода жидкости и газа.
24.	Методы измерения тепловых потоков.
25.	Основные методы анализа газовых смесей.
26.	Назначение и состав систем автоматизации экспериментальных исследований.
27.	Измерительно-вычислительные комплексы.
28.	Методологическое, математическое и программное обеспечение систем автоматизации экспериментальных исследований.

Методика оценивания теста: каждый верный ответ теста – 1 балл

Методика оценивания на экзамене.

Ответ на экзамене оценивается исходя из 40 баллов (максимум).

Полный ответ на билет оценивается максимум в 30 баллов, предполагает свободное изложение (не чтение) всего необходимого материала, ответы на уточняющие вопросы, если они есть.

Правильный ответ на дополнительные вопросы оценивается максимум в 10 баллов.

Дисциплина «Маркетинг наукоемких технологий»

Тест

1. Какие из перечисленных ниже организаций не принадлежат к микроокружению современного предприятия?

1)    Банк обслуживающий фабрику

2)    Поставщик упаковочных материалов

3)    Налоговая полиция

4)    Компания закупающая продукцию фабрики

2. Какие из перечисленных ниже организаций не принадлежат к макроокружению современного предприятия?

1)      Банк обслуживающий фабрику

2)      Поставщик упаковочных материалов

3)      Налоговая полиция

4)      Компания закупающая продукцию фабрики

3. Какая группа факторов составляет основу для позиционирования продукта?

1)    Поведение покупателей при покупке

2)    Поведение покупателей после покупки

3)   Восприятие продуктов потребителями

4)    Намерение потребителей совершить покупку.

4. Какая группа факторов составляет основу для сегментирования рынка сбыта?

1)      Поведение покупателей при покупке

2)      Поведение покупателей после покупки

3)      Восприятие продуктов потребителями

4)      Намерение потребителей совершить покупку;

5)      Нет правильного ответа;

6)      Все ответы верны.

5. Выбор рыночного сегмента может базироваться на различных критериях. Какие из следующих утверждений являются неверными?

1)      Чем больше рыночный сегмент, тем больший интерес он представляет для компании

2)      Между сегментами должна быть существенная разница

3)      Должна существовать возможность свободного доступа к сегментам

4)      Компания должна иметь возможность подсчитать потенциальный объём сбыта для сегмента

6. Поставщик персональных компьютеров продает компьютеры только для применения в бизнесе. Он принимает решение начать продажу этих компьютеров также и конечным пользователям (индивидуальным потребителям). Как можно назвать эту стратегию?

1)      Проникновение на рынок

2)      Развитие рынка

3)      Диверсификация

4)      Развитие продукта

7. Если предприятие принимает решение активно действовать на двух сегментах рынка ( или большем числе) и разрабатывает различные продукты и/или маркетинговые программы для каждого сегмента рынка, то это решение может быть  охарактеризовано как:

1)      Агрегированный маркетинг

2)      Дифференцированный маркетинг

3)      Концентрированный маркетинг

4)      Недифференцированный маркетинг

8. Если предприятие принимает решение активно действовать только в одном сегменте рынка, то это решение может быть охарактеризовано как:

1)      Агрегированный маркетинг

2)      Дифференцированный маркетинг

3)      Концентрированный маркетинг

4)      Недифференцированный маркетинг

9. Если предприятие принимает решение активно действовать на всем рынке без разработки различных продуктов и/или маркетинговых программ для каждого сегмента рынка, то это решение может быть охарактеризовано как:

1)      Агрегированный маркетинг

2)      Дифференцированный маркетинг

3)      Концентрированный маркетинг

4)      Недифференцированный маркетинг

10. Автомобильный дилер рассматривает возможность расширения своей деятельности. Он должен сделать выбор между включением автомобильных аксессуаров в спектр своих товаров. а также оценить возможность продажи цветов, безалкогольных напитков и сигарет. Дилер должен сделать выбор между:

1)      Развитием продукта и диверсификацией

2)      Проникновением на рынок и развитием продукта

3)      Интеграцией и развитием рынка

4)      Проникновением на рынок и развитием рынка

11. Для предпринимателя,который знает,что он действует на стабильном и насыщенном рынке, лучшим решением будет направить свои маркетинговые усилия на:

1)      Первичный спрос;

2)      Потенциальный спрос;

3)      Общие потребности(общий спрос);

4)      Избирательный(специфический) спрос.

12. Для предпринимателя, который знает, что он действует на нестабильном рынке, лучшим решением будет направить свои маркетинговые усилия на:

1)      Первичный спрос;

2)      Потенциальный спрос;

3)      Общие потребности (общий спрос);

4)      Избирательный (специфический) спрос.

13. Для предпринимателя,который знает,что он действует на ненасыщенном рынке, лучшим решением будет направить свои маркетинговые усилия на:

1)      Первичный спрос;

2)      Потенциальный спрос;

3)      Общие потребности(общий спрос);

4)      Избирательный(специфический) спрос.

14. Компания Макдональдс решила открыть свой ресторан в Екатеринбурге, помимо уже существующих в Москве и Санкт-Петербурге. Для того чтобы соответствовать местной культуре, в Екатеринбурге будет предлагаться специальный бургер – МакУрал. Это является примером следующих двух стратегий:

1)      Развитие рынка и проникновение на рынок

2)      Развитие продукта и горизонтальная интеграция

3)      Горизонтальная интеграция и диверсификация

4)      Развитие рынка и развитие продукта

15. В течение долгого времени компания различала ряд сегментов своего рынка, тем не менее, она всегда применяла стратегию недифференцированного маркетинга. Такой стратегический выбор вполне оправдан в случае:

1)      Если компания сама находится в ситуации, в которой рынок переживает период спада.

2)      Когда отдельные сегменты слишком малы по размеру.

3)      Если компания не была способна создать варианты физического продукта.

4)      Все варианты верны.

16. В одном районе выбрана группа женщин, которым за 50 лет и старше. Всех женщин в этой группе попросили ежедневно записывать, какие магазины и киоски они посетили в течение одного месяца. Как называется такой тип маркетингового исследования?

1)      Панель торговцев в розницу

2)      Аудит розничной торговли

3)      Исследование распределения частот

4)      Панель потребителей

17. Компания с небольшой рыночной долей, располагающая достаточным капиталом и имеющая хорошую репутацию, находится на растущем рынке. Какую стратегию роста выберет для себя эта компания?

1)      развитие рынка

2)      рыночное проникновение

3)      развитие продукта

4)      диверсификация

18. Ориентация маркетинга на большой доле одного рынка – это:

1)      массовый маркетинг

2)      концентрированный маркетинг

3)      дифференцированный маркетинг

19. Ориентация маркетинга на несколько субрынков – это:

1)      массовый маркетинг

2)      концентрированный маркетинг

3)      дифференцированный маркетинг

20. Ориентация маркетинга на одном сегменте – это:

1)      массовый маркетинг

2)      концентрированный маркетинг

3)      дифференцированный маркетинг

21. Поясните понятия  (этап жизненного цикла семьи), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам.

22. Поясните понятие (принадлежность к общественному классу), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам.

23. Поясните понятие (приверженность покупателя к товарной марке), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам.

24. Поясните понятия  (уровень доходов потребителя), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам.

25. Поясните понятия (принадлежность к религиозной группе), оно относится к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам.

26. Поясните понятия  (пол, возраст), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам.

27. Поясните понятия  (уровень образования), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам.

28. Поясните понятия  (цель покупки), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам

29. Поясните понятия (стимулы, мотивы), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам

4)      психографическим факторам

30. Поясните понятия  (интенсивность потребления), оно относится  к:

1)      факторам культурного уровня покупателя

2)      личностным факторам

3)      социальным факторам.

31. Позиционирование товара это:

1)      определение его конкурентоспособности

2)      определение цены товара

3)      обеспечение товару конкурентного преимущества и разработка соответствующего комплекса маркетинга.

32. Концепция  коммерческих усилий это:

1)      сосредоточенность на нуждах продавца

2)      сосредоточенность на достижении цели

3)      сосредоточенность на нуждах потребителя

33. Концепция  чистого маркетинга это:

1)      сосредоточенность на нуждах продавца

2)      сосредоточенность на достижении цели

3)      сосредоточенность на нуждах потребителя

34. Концепция совершенствования производства это:

1)      сосредоточенность на нуждах продавца

2)      сосредоточенность на достижении цели

3)      сосредоточенность на нуждах потребителя

35. Концепция  совершенствования товара это:

1)      сосредоточенность на нуждах продавца

2)      сосредоточенность на достижении цели

3)      сосредоточенность на нуждах потребителя

36. Концепция  социально-этического маркетинга это:

1)      сосредоточенность на нуждах продавца

2)      сосредоточенность на достижении цели

3)      сосредоточенность на нуждах потребителя

4)      сосредоточенность на нуждах общества

5)      3 и 4

37. Как можно классифицировать зубную пасту?

1)      товарная единица

2)      товарная характеристика

3)      товар

4)      услуга.

38. Как можно классифицировать тюбик зубной пасты «Аквафреш»?

1)      товарная единица

2)      товарная характеристика

3)      товар

4)      услуга.

39. Как можно классифицировать стрижку в салоне?

1)      товарная единица

2)      товарная характеристика

3)      товар

4)      услуга.

40. Одним из условий совершения добровольного обмена является:

1)      осуществление обеими сторонами обмена коммуникации и доставки товара.

2)      согласование времени обмена

3)      все ответы правильны.

41. Одним из условий совершения сделки является:

1)      осуществление обеими сторонами обмена коммуникации и доставки товара.

2)      согласование времени обмена

3)      все ответы правильны.

42. Концепция маркетинга это :

1)      сосредоточенность на получении прибыли

2)      сосредоточенность на нуждах потребителя.

3)      сосредоточенность на психологической обработке клиента.

43. Концепция интенсификации коммерческих усилий это :

1)      сосредоточенность на получении прибыли

2)      сосредоточенность на нуждах потребителя.

3)      сосредоточенность на психологической обработке клиента.

44. Задачи маркетинга при скрытом спросе  является:

1)      отыскание способов  сглаживания колебания в распределении спроса

2)      сокращение сервисных услуг

3)      создание товаров эффективно удовлетворяющих спрос.

45. Задачи маркетинга при нерегулярном спросе является:

1)      отыскание способов  сглаживания колебания в распределении спроса

2)      сокращение сервисных услуг

3)      создание товаров эффективно удовлетворяющих спрос.

46. Задачи маркетинга при чрезмерном спросе является:

1)      отыскание способов  сглаживания колебания в распределении спроса

2)      сокращение сервисных услуг

3)      создание товаров эффективно удовлетворяющих спрос.

47. Работа в нескольких сегментах рынка с разработкой товара для каждого из них – это:

1)      концентрированный маркетинг

2)      недифференцированный маркетинг

3)      дифференцированный маркетинг.

48. Работа в одном сегменте рынка с разработкой товара для него – это:

1)      концентрированный маркетинг

2)      недифференцированный маркетинг

3)      дифференцированный маркетинг.

49. Если покупатели готовы для приобретения товара преодолеть большие расстояния, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

50. Если покупатели безразличны к товару, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

51. Если покупатели сравнивает товары между собой перед принятием решения о его покупке, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

52. Если для покупателя цена играет второстепенную роль, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

4)      несхожий

5)      схожий

53. Если покупатели готовы на дополнительные затраты, лишь бы избежать потребление товара, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

4)      негативного спроса

54. Если покупатели приобретают товар, только, если его увидят без предварительного планирования, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

4)      импульсной покупки

5)      для экстренных случаев

55. Если покупателя при его реализации предупреждают о вредности товара, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

4)      нерационального спроса

5)      негативного спроса

56. Если покупатели приобретают товар регулярно с минимальными затратами для сравнения их между собой, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

4)      постоянного спроса

57. Если покупатели при выборе товаров не видят принципиальной разницы в их технико-эксплуатационном уровне и видят различие только в цене, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса

4)      схожие

58. Ориентация маркетинга на несколько субрынков – это:

1)      массовый маркетинг

2)      концентрированный маркетинг

3)      дифференцированный

59. Что необходимо иметь при продаже товаров экстренного спроса:

1)      качественный товар

2)      компетентного продавца

3)      разветвленную сеть торговых точек

4)      широкий ассортимент

60. Если покупатели не знают о товаре, то товар :

1)      пассивного спроса

2)      предварительного выбора

3)      особого спроса