- •Фонд оценочных средств по образовательной программе высшего образования
- •Квалификация, присваиваемая выпускникам:
- •Структура фос
- •1 Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) и практикам
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Контрольная работа Заполните пропуски:
- •Темы практических занятий:
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Тема 1 Философские основания инклюзии и принципы инклюзивного образования. История развития инклюзивного образования в зарубежных странах и России.
- •Тема 2 Нормативная и правовая база инклюзивного образования.
- •Тема 3
- •Тема 4 Специальные условия инклюзивного образования.
- •Тема 5 Модели и технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования и поддержки обучающихся с овз и инвалидностью в соответствие с нозологией нарушения
- •Тема 7 Профессиональная деятельность специалистов в инклюзивном образовательном пространстве. Сетевое взаимодействие
- •Тема 8 Социально-культурная адаптация и социально-культурная интеграция лиц с овз и инвалидностью
- •Тема 9 Социальная реабилитация и профессиональная ориентация лиц с овз и инвалидностью в инклюзивном образовательном пространстве.
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Тема 1 Региональные и локальные нормативно-правовые основы реализации практики инклюзивного образования.
- •Тема 2 Полифункциональная интерактивная среда в системе специальных образовательных условий для лиц с овз в общеобразовательной организации.
- •Тема 3 Модели и технологии поддержки обучающихся с овз и работающих с этой категорией лиц.
- •Тема 4 Основные технологии партнёрства преподавателей, администрации, родителей,специалистов и обучающихся в инклюзивном образовательном пространстве
- •Тема 5 Характеристика и содержание сетевого взаимодействия
- •Тесты по дисциплине
- •Вопросы к экзамену
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом самостоятельно:
- •Критерии оценивания заданий, выполненных студентом к практическим и лабораторным занятиям:
- •Критерии оценки теста
- •Критерии оценки знаний на экзамене
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Темы для выполнения проектов
- •Контрольные работы
- •Примеры заданий и текстов для перевода:
- •4. Сделайте реферативный перевод, сохранив все значимые сегменты текста:
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим занятиям
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Задания для выполнения лабораторных работ
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Задания к практическим работам
- •Правильные ответы
- •Правильные ответы
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания к практическим занятиям
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания к практическим работам
- •Тематика рефератов:
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации (экзамена):
- •Задания для выполнения рефератов
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания для выполнения рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Задания по лабораторным работам
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Задания к практическим работам по дисциплине
- •Темы эссе
- •Вопросы к зачету
- •Темы практических занятий:
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •Список вопросов, выносимых на зачет
- •2 Оценочные средства для итоговой (государственной итоговой) аттестации
- •2.1 Выпускная квалификационная работа
Вопросы к зачету
1. Математические модели.
2. Процесс математического моделирования.
3. Статические модели.
4. Динамические модели.
5. Оптимизация.
6. Внешний теплообмен при нагреве материалов.
7. Внутренний теплообмен при нагреве материалов.
8. Внешний теплообмен при фазовых превращениях в материалах.
9. Внутренний теплообмен при фазовых превращениях в материалах.
10. Внутренний теплообмен при нагреве жидких сред.
11. Особенности тепломассообмена при сушке.
12. Аппроксимация экспериментальных данных и непрерывных функций многочленами по способу наименьших квадратов.
13. Классические методы приближенного решения дифференциальных уравнений, основанные на использовании алгебраических полиномов.
14. Модификация методов наименьших квадратов.
15. Проблема итераций.
16. Задача теплопереноса в стержне при линейных граничных условиях.
17. Задача теплопереноса в стержне при его теплофизических характеристиках, зависящих от температуры.
18. Определение температуры остывающей плиты при совместном действии теплового излучения и конвекции.
19. Определение температуры газа при его ламинарном течении в трубе и теплоотводе от неё в окружающее пространство.
20. Правила моделирования гидродинамических и тепловых процессов.
21. Моделирование топочных процессов.
22. Моделирование топок, сжигающих твердое топливо.
23. Моделирование топок, сжигающих жидкое топливо.
24. Математическое моделирование аэродинамики топочных камер.
25. Математическое моделирование процесса горения.
26. Моделирование котельных теплообменников.
27. Моделирование теплообменников турбоустановок
Методика оценивания теста: каждый верный ответ теста – 1 балл
Методика оценивания на экзамене.
Ответ на экзамене оценивается исходя из 40 баллов (максимум).
Полный ответ на билет оценивается максимум в 30 баллов, предполагает свободное изложение (не чтение) всего необходимого материала, ответы на уточняющие вопросы, если они есть.
Правильный ответ на дополнительные вопросы оценивается максимум в 10 баллов.
Дисциплина «Математические модели процессов тепломассообмена»
Тест
1. Что называется стационарным процессом?
a) Когда искомая функция изменяется с течением времени от одной точки к
другой
b) Когда функция зависит от трех параметров
c) Когда искомая функция с течением времени в каждой точке поля остается неизменной
d) Когда искомая функция зависит только от одной переменной
2. Что называется нестационарным процессом?
a) Когда искомая функция изменяется с течением времени от одной точки к другой
b) Когда функция зависит от трех параметров
c) Когда искомая функция с течением времени в каждой точке поля остается неизменной
d) Когда искомая функция зависит только от одной переменной
3. Что такое граничные условия задачи?
a) Граничные условия I рода
b) Граничные условия II рода
c) Граничные условия III рода
d) Условия, характеризующие взаимодействие исследуемого процесса с окружающей средой
4. Что такое начальные условия?
a) Значения координат системы в начальный момент времени
b) Значение температуры на границе системы
c) Условия, характеризующие распределение искомой функции в начальный момент времени
d) Условия, характеризующие форму и размеры системы в начальный момент времени
5. Что такое геометрические условия?
a) Значения координат системы в начальный момент времени
b) Значение температуры на границе системы
c) Условия, характеризующие распределение искомой функции в начальный момент времени
d) Условия, характеризующие форму и размеры системы в начальный момент времени
6. Что такое физические условия?
a) Задается закон распределения внутренних источников теплоты
b) Задаются физические параметры тела
c) Задаются форма и линейные размеры тела
d) Условия, характеризующие физические свойства среды и тела
7. Что такое граничные условия I рода?
a) Задается распределение искомой функции на поверхности тела для каждого момента времени
b) Задаются значения теплового потока искомой функции для каждой точки поверхности тела и любого момента времени
c) Задаются температура окружающей среды и закон взаимодействия между поверхностью тела и окружающей средой
8. Что такое граничные условия II рода?
a) Задается распределение искомой функции на поверхности тела для каждого момента времени
b) Задаются значения теплового потока искомой функции для каждой точки поверхности тела и любого момента времени
c) Задаются температура окружающей среды и закон взаимодействия между поверхностью тела и окружающей средой
9. Что такое граничные условия III
рода?
a) Задается распределение искомой функции на поверхности тела для каждого момента времени
b) Задаются значения теплового потока искомой функции для каждой точки поверхности тела и любого момента времени
c) Задаются температура окружающей среды и закон взаимодействия между поверхностью тела и окружающей средой
10. Что такое условия однозначности задачи?
a) Геометрические условия
b) Физические условия
c) Временные условия
d) Геометрические условия, физические условия, временные условия, граничные условия
11. Что такое математическая формулировка задачи?
a) Дифференциальное уравнение
b) Уравнение теплопроводности
c) Уравнение теплопроводности с внутренним источником теплоты
d) Дифференциальное уравнение с заданными условиями однозначности
12. Что такое тестирование программы?
a) Оценка ошибки моделирования
b) Получение информации о модели
c) Подбор настроечных параметров модели
d) Информация о числовых значениях входных величин
13. Что такое адаптация математической модели?
a) Результаты проверки знаний, полученных при моделировании с результатами практической проверки
b) Более высокая ступень эмпирического уровня познания
c) Активное воздействие на объекты
d) Является обязательным условием развития науки
14. Что такое эксперимент?
a) Активное воздействие на объект с планомерным изменением, комбинированием различных условий с целью получения необходимого эффекта
b) Целенаправленное восприятие объекта без вмешательства в его проведение
c) Обязательные условия развития науки и совершенствования практической деятельности
d) Отработки рекомендаций по предотвращению аварийных ситуаций
