Вопросы к зачету

1. Сформулируйте определение понятия «экосистема» и приведите классификацию экосистем.

2. Дайте определения понятий «экологические факторы» и «условия существования». Приведите классификацию экологических факторов.

3. Назовите основные типы отношений между организмами в экосистемах, дайте их определения и приведите примеры.

4. Дайте определения понятий «пищевые цепи», «пищевые сети» и «трофические уровни». Охарактеризуйте трофическое звено пищевой сети.

5. Дайте понятия первичной продукции и первичной продуктивности.

6. Дайте понятия вторичной продукции и вторичной продуктивности.

7. Как устроена калориметрическая бомба и для чего ее используют?

8. Сформулируйте закон толерантности Шелфорда.

9. Сформулируйте правило оптимума. Приведите примеры для эврибионтов и стенобионтов. Что такое «стрессовая зона»?

10. Сформулируйте закон лимитирующих факторов Либиха. Приведите примеры действия этого закона.

11. Сформулируйте первый фундаментальный закон функционирования экосистем.

12. Сформулируйте второй фундаментальный закон функционирования экосистем.

13. Почему при переходе к более высокому трофическому уровню происходит снижение биомассы?

14. Что понимают под устойчивость биологических систем?

15. Дайте определение понятия «среда». Назовите типы сред жизни.

16. Приведите классификацию факторов окружающей среды, влияющих на здоровье людей.

17. Химические факторы и их влияние на здоровье человека и на экосистемы в целом.

18. Назовите вещества, относящиеся к канцерогенам, объясните, каковы последствия воздействия канцерогенных веществ на организм человека.

19. Перечислите физические факторы, влияющие на здоровье людей и экосистемы в целом.

20. К каким последствиям приводит воздействие ионизирующего излучения на людей? Перечислите источники ионизирующего излучения.

21. Дайте определение понятия «шумовое загрязнение окружающей среды». Как оно влияет на здоровье человека?

22. Биологические факторы, влияющие на здоровье людей.

23. Укажите биологические, социально-экономические и социокультурные подходы регулирования численности людей.

24. Назовите первопричину глобального экологического кризиса.

25. В чем суть проблемы обеспечения человечества энергетическими ресурсами?

26. Назовите преимущества и недостатки ядерной энергетики. Перечислите другие альтернативные источники энергии.

27. Причины потепления климата на Земле. Парниковый эффект, его последствия.

28. Проблема истощения озонового слоя Земли. Причины и последствия для жизни на планете.

29. Кислотные дожди и их влияние на экосистемы.

30. Объясните, в чем сущность процесса антропогенного эвтрофирования водоемов. Каковы последствия антропогенного эвтрофирования водоемов? Мероприятия по предотвращению антропогенного эвтрофирования водоемов.

31. Дайте характеристику атмосферы. Приведите классификацию загрязнителей атмосферного воздуха и их источников.

32. От каких факторов зависит концентрация загрязнителей в атмосферном воздухе, какие естественные факторы приводят к уменьшению концентрации веществ в атмосферном воздухе?

33. Дайте определение понятия «предельно допустимая концентрация» загрязняющих веществ в атмосферном воздухе. Что положено в основу их определения?

34. Приведите примеры технологических мероприятий на промышленных предприятиях, направленных на снижение уровня загрязнения атмосферного воздуха. Объясните, в чем они заключаются.

35. Санитарно-защитные зоны и их значение.

36. Перечислите сооружения, используемые для улавливания пыли.

37. Дайте определение понятия «предельно допустимые выбросы».

38. Объясните понятие «качество воды». Перечислите, какие показатели качества воды подлежат обязательному контролю.

39. Перечислите основные источники загрязнения природных вод.

40. Укажите, на какие группы подразделяются сточные воды по фазодисперсному составу примесей?

41. Что такое «химическое потребление кислорода» и «биологическое потребление кислорода»?

42. Перечислите основные стадии очистки сточных вод и объясните, в чем они заключаются.

43. Что такое «предельно допустимый сброс»? Объясните понятие «производственные ограничения на сброс сточных вод». Укажите, какие сточные воды запрещено сбрасывать в водные объекты.

44. Какое влияние на физико-химический состав почвы могут оказывать бытовые отходы?

45. Объясните понятия ПДК и ДОК загрязнителей почвы. В каких единицах они измеряются?

46. Кем осуществляется санитарный контроль почвы и по каким показателям?

47. Цель и задачи экологического мониторинга.

48. Ответственность за экологические правонарушения.

49. Экономические механизмы управления природопользованием и охраной окружающей среды.

50. Приведите примеры кадастров природных ресурсов.

51. Перечислите основные международные организации, конференции и документы, направленные на решение глобальных экологических проблем.

Критерии оценки отчетов по практическим заданиям:

За каждое контрольное мероприятие выставляются баллы по 5 бальной системе (5-30 баллов, 4-25 баллов, 3-20 баллов), потом выводится средний бал по количеству проведенных контрольных мероприятий.

1 балл (10 баллов) ставится студенту, если он при решении предложенных заданий продемонстрировал недостаточный уровень обучения по дисциплине.

2 балла (15 баллов) ставится студенту, если он выполняет стандартные действия в соответствии с предложенными заданиями, но ошибками отвечает на сформулированные вопросы, не до конца сформирована система учебных умений, позволяющих студентам перейти на более высокий уровень обученности.

3 балла (20 баллов) ставится студенту, если он выполняет практические задания, способен понимать интерпретировать полученную информацию.

4 балла (25 баллов) ставится студенту, если он во время выполнения задания продемонстрировал результаты на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности. Студент способен анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения практических заданий.

5 баллов (30 баллов) ставится студенту, если он во время выполнения задания продемонстрировал результаты на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности. Студент способен анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях. Студент демонстрирует способность использовать сведения из различных источников, успешно соотносит их и условия исследования нестандартной ситуации.

Критерии оценки теста:

- до 10 баллов выставляется студенту, если по итогам прохождения теста он ответил правильно больше чем на 70% вопросов.

- 0 баллов выставляется студенту, если он не прошел тест или ответил правильно менее чем на 70% предлагаемых вопросов.

Критерии оценки устного ответа студента:

Оценка	Сумма баллов	Требования
удовлетворительно	до 10	Знание и свободное владение теоретическим и практическим материалом, свободное владение речью, логичность и последовательность в изложении материала
неудовлетворительно	0	Отсутствие логики в изложении материала. Не владеет основными понятиями по предмету. Не умеет делать обобщения и выводы из теоретического и практического материала

Критерии оценки выполнения эссе:

- 9-10 баллов выставляется студенту, если работа выполнена самостоятельно, с убедительным обоснованием личной точки зрения по теме; работа грамотно и логично оформлена; студент показал высокий уровень компетентности по выбранной теме.

- 5-8 баллов выставляется студенту, если работа выполнена с грамотным обоснованием личной точки зрения по теме, оформление соответствует основным требованиям к учебным письменным работам.

- 1-5 баллов выставляется студенту, если работа выполнена без обоснования личной точки зрения, студент оформил результаты работы без учета требований, проявил низкий уровень компетентности по выбранной теме.

- 0 баллов выставляется студенту, если студент не справился с заданием.

Критерии оценки знаний студентов при проведении зачета:

«Зачтено» - оценивается от 20 до 40 баллов. Выставляется при условии, если студент показывает удовлетворительные или хорошие знания изученного учебного материала; достаточно самостоятельно, логично и последовательно излагает и интерпретирует материалы учебного курса; в основном или полностью раскрывает смысл предлагаемого вопроса; в основном или полностью владеет основными терминами и понятиями изученного курса; показывает достаточное умение переложить теоретические знания на предполагаемый практический опыт.

«Не зачтено» - оценивается 0 баллов. Выставляется при наличии серьезных упущений в процессе изложения учебного материала; в случае отсутствия знаний основных понятий и определений курса или присутствии большого количества ошибок при интерпретации основных определений; если студент показывает значительные затруднения при ответе на предложенные основные и дополнительные вопросы; при условии отсутствия ответа на основной и дополнительный вопросы.

Дисциплина «Экономика и управление производством»