343. Қазіргі психология ғылымының ерекшелігі

1. адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіреді

2. Психология адам тану жайындағы ғылымдар арасында жетекші орын алады

3. психология эксперименттік ғылым

4. дербес пәні бар

5. Адамның ішкі мазмұнын қарастырады

344. Б.М. Тепловтың анықтамасы бойынша қабілет

1. Адамды бір-бірінен ерекшелейді

2. Қалыптасқан іскерлік пен дағдыны жаңа жағдайға ауыстыруға мүмкіндік береді

3. Қабілеттер іс-әрекеттер сәтті орындауға ықпал етеді

4. Сананың нақты объектіге шоғырлануы немесе бағытталуы

5. Жүйке жүйесінің табиғи ерекшелігі

6. Қабілеттің дамуы спираль бойынша жүзеге асады: бір деңгейдегі қабілетті білдіретін мүмкіндіктерді жүзеге асыру

345. Шығу тегі мен генезі бойынша топтастырылатын ойлау түрлері

1. бейнелік

2. көрнекі-әрекеттік

3. сөздік - логікалық

4. танымдық

5. бағыттылық

6. эмпирикалық

7. теориялық

346. Шығармашылықты зерттеген ғалымдар

1. Г.Уолерс

2. Г. Альтимуллер

3. Т.Рибо

4. Б.Г.Ананьев

5. А.Маслау

6. Д.Виреннус

7. Н.Д.Левитов

347. Фрустрация

1. межелі істің жүзеге аспай қалуы

2. көңілдің бұзылуы

3. қанағаттанбаушылыұ сезіммен жан дүниеесінің күйзелуі

4. кенеттен пайда болып, бұрқ етіп сыртқа шығатын қуатты көңіл-күй

5. адамның таным, білімге байланысты қажырлы көңіл - күйі

6. мінез-құлыққа әсер ететін жалпы эмоциялық күй

348. Тоқтамға келгіш адамға тән қасиеттер

1. басқалардың ақыл - кеңесін тыңдау

2. өзін тежей алу

3. тәуекелге бел байлау

4. принципшілдік

5. жанашырлық таныту

6. өз ісіне есеп беру

349. Психикалық процестердің ажыратылуы

1. танымдық

2. еріктік

3. эмоциялық

4. қабілеттер

5. бағыттылық

350.Ерік көріністерін әлеуметтік факторлармен байланысты қарастырғандар

1. А.Адлер

2. К.Хорни

3. Э.Фромм

4. В.Вундт

5. Ч.Дарвин

6. Л.Фестингер

351. Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс

1. Түйсік

2. Ойлау

3. Қабылдау

4. Қабілет

5. Мінез

352. Күрделі еріктік әрекет

1. орындау

2. мақсатты ұғу

3. жоспарлау

4. психика қызметінің түрлі көріністерінің жиынтығы

5. іздестіру белсенділігі

353. Бейнеленудегі ес түрлері

1. эмоциялық-сезімдік

2. феноменалды

3. эйдетика

4. мен

5. тұжырым

6. ой операциялары

354. Данышпандық қасиет

1. Қабілеттің физиологиялық негізі

2. Іс-әрекеттің қоғам мүддесімен тығыз байланыстылығы

3. Адамның ақыл-ойы мен іс-әрекетінің ең жоғары дәрежеге көтерілуі

4. Іс-әрекетті орындау барысында көрінетін адамның ерік-жігері

5. Қабілеттің кең өрістілігі

6. Адамның нақты бір істі нәтіжелі орындауға қабілетінің біршама жағымды қасиеттерінің өзара байланысуы түрде үндесуі

7. Адамның белгілі бір іске деген айрықша қабілеттілігі

355. XIX ғасырда адам психикасының қыр-сырын табиғи тұрғыдан іздестірген орыстың революцияшыл демократтары

1. Н.Г.Чернышевский

2. В.Г.Белинский

3. А.И.Герцен

4. А.Р.Лурия

5. Г.Гегель

6. М.М.Троицкий

356. Қабылдау тұтастығы

1. қабылдау объектісі кейбір жеке қасиеттерден, жеке бөліктерден тұрғанымен, біз оларды бүтіндей, тұтас қабылдаймыз

2. объектінің кейбір қабылданатын элементтерінің жиынтығы сенсорлық түрде тұтас бейне күйінде толықтыру

3. түйсіну түрінде алынатын заттардың жеке қасиеттері мен сапалары жөніндегі білімдерді жалпылау

4. заттар мен құбылыстардың мида тұтастай бейнеленуі

5. адамның оқыс қимыл-қозғалыстан, орынсыз сөйлеуден, босқа күйіп-пісуден бойын тежей алу қабілеті

6. адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуын көрсететін құбылыс

7. адам ойын түрлі формаларын есте қалдыра алу қабілеті

357. Гипербола жолымен жасалған қиял өнімі

1. үш басты айдаһар

2. бір көзді дәу

3. шынашақтай бала

4. су перісі

5. шарж

6. ою-өрнек

358. В.Вунд көрсеткен эмоцияның өлшемі

1. Қысым-бәсендеу

2. Рахаттану-рахаттанбау

3. Тынышталу-қозу

4. Әлсіз -күшті

5. Алдаушылық-қанағаттану

6. Көңіл күй-сезім

7. Тәуелсіз-Тәуелді

359. Психикалық бейнелеудің негізгікезендері

1. затаралық байланыстарды бейнелеу

2. заттық қабылдау

3. қарапайым сезгіштік

4. тропизм

5. қажеттілік

6. тітіркену

360. Психология даму барысындығы зерттеу пәні

1. Психология-сана туралы ғылым

2. Психология-мінез туралы ғылым

3. Психология-жан туралы ғылым

4. Психология-тән туралы ғылым

5. Психология-қарым -қатынас туралы ғылым

361. Жеке адам мінез ерекшелігі:

1. Мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер

2. Іс-әрекеттің мақсатын таңдаудағы жеке адамның қасиеттері

3. Темпераментпен байланысты инструментальді бітістер

4. Іс-әрекетке итермелейтін мотивтер

5. Жеке тұлғаның бағыттылығы

6. Іс-әрекетті орындаудағы белсенділік

362. "Жас ерекшелік дарындылығының" өзгеру мәселесін қарастырған:

1. В.И.Панов

2. А.М.Матюшкин

3. Н.С.Лейтес

4. Г.Лебон

5. К.Левин

363. Сөздік мағыналық ес процесінде есте қалатын формалар:

1. Ұғым

2. Пікір

3. Ой қортындылары

4. Мағына

5. Мазмұн

364. Ой қортындыларының жасалу жолдары:

1. дедукция

2. индукция

3. аналогия

4. апатия

5. амнезия

6. агнозия

7. рефлексия

365. Мектеп оқушыларына қоғамдық жұмыстар жүктелгенде қабілеттеріне мән беріледі:

1. музыкалық

2. ұйымдастырушылық

3. суретшілік

4. басқарушылық

5. талант

6. данышпандық

366. Ж.Аймаутовтың еңбектері

1. "Жан жүйесі мен өнер таңдау"

2. "Комплекспен оқыту жолдары"

3. "Психология"

4. "Педагогика"

5. "Әліппе - таңбалар жұмбағы"

367. В.Д.Небылицин бойынша темпераменттің негізгі компоненттері

1. Индивидтің моторикасы

2. Индивидтің белсенділігі

3. Индивидтің эмоциональдығы

4. Индивидтің төзімділігі

5. Индивидтің сезімталдығы

6. Индивидтің қасиеттері

7. Индивидтің жылдамдығы

368. Мінездің интелектуальды қырлары

1. Терең ойшылдық

2. Құмарлық , әуестік

3. Тапқырлық, зеректік

4. Табандылық , қайсарлық

5. Дербестік, белсенділік

6. Қызығушылық сабырлылық

7. Екпинділік , әсерленгіштілік

369. Инстинктердің кез келген түріне тән ерекшелік

1. тау пайда болу

2. санасыздық

3. амалдық-тұтастық

4. қаймығу

5. өшпенділік

6. мазасыздық

370. Психология сана туралы ғылым ретінде

1. XVII ғасырда жаратылыстану ғылымдарының дамуымен байланысты пайда болды

2. Ойлану, сезіну, тілеу қабілетін сана деп атады

3. Зерттеудің негізгі тәсілі адамның өзін - өзі бақылауы әдісі болды

4. Зерттеудің негізгі тәсілі эксперімент әдісі болды

5. XV ғасырда жаратылыстану ғылымдарының дамуымен байланысты пайда болды

6. Отта да, суда да жан бар деп түсіндірді

7. Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды жанның болуынан деп түсіндіруге тырысты

371. Мінез ерекшелігі

1. Альтруизм

2. Жауапкершілік

3. Ұқыптылық

4. баяулық

5. икемділік

372. Қимыл - қозғалыс есі

1. Әр-түрлі қимыл қозғалыстарды есте қалдыру

2. Әрекеттерді есте қалдыру

3. Қимыл қозғалыс дағдыларын қайта жаңғырту

4. Іріктелген оқиғаларды есте қалдыру

5. Әр-түрлі амалдарды қолдана отырып есте қалдыре

6. Мәселені ұзақ мерзімде есте қалдыру

373. Психологияның теориялық міндеттері

1. псикалық процестер мен олардың заңдылықтарын басқаруға үйрету

2. психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттеу

3. психологиялық құбылыстардың пайда болуы мен дамуы жайлы теориялық біліммен қаруландыру

4. алынған білімді адамдардың практікалық іс-әрекетінің тиімділігін арттыру үшін қолдануға үйрету

5. адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіру

6. адам тану жайындағы ғылымдар арасында жетекші орын алуға ұмытылу

7. оқыту мен тәрбіелеу

374.Санаға тән

1. Әлеуметтік жағдайлармен себептелу

2. Дүниені оның мәнді байланыстыру мен қатынастарында бейнелеу

3. Шындықты шығармашылықпен өзгерту

4. Биологиялық эволюция заңына бағынады

5. Тұқымқуалаушылық арқылы береді

6. Бейнелеу биологиялық қажеттіліктердің қанағаттандырылуымен байланысты

7. Инстінктілі іс-әрекет шегінен шықпайтын белсенділік

375. Еске түсіру

1. Еске алудың ырықты нысаны

2. Ұзақ мерзімдік есте сақтаудан қажет ақпаратты іздеумен байланысты ақыл - ой әрекеті

3. Бұрынғы қабылдағанды қалпына келтірумен байланысты процесс

4. Алынған әсерлерді есте ұстауға бағытталған есте ұстаудың алғы шарты болатын процесс

5. Бағыттылығы

376. У. Джеймс пікірінше адамдардың қайғыруын, қорқуын, қуанышын бейнелейтін эмоциялық күйлер

1. жылау

2. қалтырау

3. күлу

4. бозару

5. ұялу

377. Темпераменттің мәнді қасиеті

1. Икемділік-икемсіздік, резитенттілік, субъективизация

2. Үрейлілік, ырықсыз әрекеттердің реактивтілігі, ерікті мақсатқа бағытталған іс-әрекет белсенділігі

3. Эмоционалды қозу, зейіннің қозуы, эмоция күші

4. Әлсіз-кушті

5. Көңіл күй-сезім

6. Қысым-бәсендеу, тежелу

7. Тынышталу - қозу

378. Қарапайым сананың сипаттамасы ( А.Н.Леонтьев бойынша)

1. Нақтылақ

2. Тарылғандық

3. Ұжымдның пікіріне тәуелділік

4. еркіндік

5. Сезгіштік

6. қарсылық

7. белсенділік

379. Сана мен іс-әрекет бірлігі принципі

1. іс-әрекет сана белсенділігінің формасы

2. сана іс-әрекеттің ішкі жоспарын құрайды

3. сана объективті шындықтың себебінен болады

4. психика өмір суру салтын арқылы анықталады

5. психика сандық жағынан да, сапалық жағынан да үнемі дамып отырады және өзгереді

6. барлық психикалық құбылыстар мидың іс-әрекетінің себебінен туындайды

380.Астеникалық сезімдер

1. Адамның көңіл-күйіне ұнамсыз әсер ететін сезім

2. Адамды уайымға батыратын сезім

3. Адамды енжарлыққа жетелейтін сезім

4. Адамға күш беріп, әрекетке ұмтылдыратын көтеріңкі сезім

5. Адамның белсенділігін төмендететін сезім

6. Ашу-ызаға булықтыратын сезім

381.Адамның материалдық қажеттіліктері:

A) баспана, киім

B) еңбек құралдары

С) тамақ

D) тепе-теңдік

Е) сый-құрмет

F) әсемдік

G) қоршаған ортаға керекті болу

382.Жеке адамның өмір компоненттерін көрсететін бағыттар:

A) қасиет, қызығу

B) дүниетаным, сенім

С) мотив, құндылық

D) рефлекторлық қызмет

Е) психикалық процестер

F) психикалық күйлер

383.Ес процестері:

A) қайта жаңғырту

B) тану

С) есте қалдыру

D) еріктік, еріксіз

Е) еріктік, қисынды

384.Астениктің (әлжуаз адамның) сипаттамасы:

A) тар иық, қол-аяғы серейген ұзын

B) сопақ жүзді, ынжық

С) нәзік денелі, қушық кеуде

D) ірі, қарулы денелі

Е) бұлшық етті, дене бөліктері өзара сәйкес дамыған

F) домалақ басты, көпшіл

385.Мінез акцентуациялары:

A) циклоидты, психоастеник, елікшіл конформды тип

B) гипертимді, эпилептоидты, параноидты тип

С) шизоидты, сензитивті, истероидты тип

D) зоофобия, ксенофобия, агрофобия

Е) абулия, абазия

F) афазия, аграфия

386.З.Фрейд бойынша өмір инстинктері:

A) аштық

B) жыныстық

С) құмарлық

D) ұстанымдар

Е) қағидалар

F) қайғылар

G) тылсым күштер

387.Ж.Пиаженің интеллект дамуының сенсорлы сатысында баланың ұмтылуы:

A) затты көзбен бақылауға

B) басын дауыс шыққан жаққа бұруға

С) ойыншықты ұстауға

D) сөйлеуге

Е) сөзге мән бермеуге

388.Л.С.Выготский бала дамуының заңдылығын бөліп көрсетті:

A) циклдік және дамудың бірқалыпты еместігі

B) бала дамуындағы эволюция және инволюция байланысы

С) бала дамуындағы метаморфоздар

D) биологиялық өзгерістер

Е) бала дамуының бірқалыптылығы

389.Кіші мектеп жасында күшті мотивтің болуы:

A) «Шынайы күші бар» мотивтердің мазмұнын ескеру

B) Шектеулі мақсатты ендіру

С) Баланың алдында белгілі бір міндеттерді қою

D) Мінез-құлықтың күрделі формасын бөлу

Е) Табысқа жету мотивінің қалыптасуы

F) Балада ішкі мотивтердің болуы

G) Ересектердің талабын жақсы орындауға ынталану

390.Психологияның шетелдік ағымдары:

A) Гештальтпсихология

B) Бихевиоризм

С) Психоанализ

D) Тарихи материализм

Е) Фатализм

F) Фанатизм

G) Биологизм

391.Ерікті қиялдың түрлері:

A) Жаңадан жасалынған қиял

B) Шығармашылық қиял

С) Арман

D) Логикалық қиял

Е) Қысқа мерзімді қиял

F) Ұзақ мерзімді қиял

G) Дара қиял

392.Адам еркін сипаттайтын сапалар:

A) Мақсатқа ұмтылушылық

B) Табандылық

С) Ерік күші

D) Іздестіру белсенділігі

Е) Стимулды қабылдау

393.Арнайы амалдарды қолданып есте сақтауда болатын ес түрлері:

A) Механикалық

B) Эйдетикалық

С) Логикалық

D) Мазмұндық

Е) Образдық

F) Мәндік

G) Қорытынды

394.Естің типтері:

A) Есту

B) Көру

С) Қимыл-қозғалыс

D) Сипай-сезу

Е) Иіс

F) Органикалық

G) Тері

395.Данышпандық қасиет:

A) Қабілеттің физиологиялық негізі

B) Адамның ақыл-ойы мен іс-әрекетінің ең жоғары дәрежеге көтерілуі

С) Іс-әрекеттің қоғам мүддесімен тығыз байланыстылығы

D) Қабілеттің кең өрістілігі

Е) Адамның белгілі бір іске деген айрықша қабілеттілігі

F) Адамның нақты бір істі нәтижелі орындауға қабілетінің біршама жағымды қасиеттерінің өзара байланысуы түрде үндесуі

396.Ұйымдастыру әдістері:

A) Салыстыру

B) Кешенді

С) Лонгитюд

D) Лабораториялық эксперимент

Е) Табиғи эксперимент

397.Психикалық құбылыс:

A) Психикалық қасиеттер

B) Психикалық процестер

С) Психикалық қалып

D) Тітіркенушілік

Е) Сезгіштік

398.Арнаулы психология зерттейді:

A) Адамның бірқалыпты даму жолынан ауытқуын

B) Медициналық саладағы әрқилы аурулардың себептерін анықтайды

С) Ми ауруына ұшырағандардың психикалық күйзелістерін

D) Зерттеудің психодиагностикалық әдістерін

Е) Психикалық өмірдің филогенетикалық формаларын

F) Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу

399.Қиялда бейнелер жасау механизмдері:

A) типизация

B) гиперболизация

С) агглютинация

D) абстракция

Е) схематизация

F) галлюцинация

400.Ес түрлері:

A) эмоциялық

B) қозғалыс, образдық

С) сөз-логикалық

D) ұзақ мерзімді

Е) көңіл-күй, сезімдік

401.И.М. Сеченев пен И.П. Павлов ілімі бойынша ерікті әрекеттердің негізі:

A) материалдық процесс

B) шартты рефлекстер

С) сыртқы әсер

D) мотив

Е) ерікті әрекеттер

F) механикалық процесс

402.Іс-әрекеттің құрылымының түрлері:

A) Зиянды

B) Ұнамды

С) Ұнамсыз

D) Тартымсыз

Е) Көңіл-күй

F) Қайырымды

403.Сәбилік кезеңде баланың психикалық дамуының негізгі факторлары:

A) Заттық әрекеттер

B) Ойын іс-әрекеті

С) Сөйлеу әрекетін меңгеру

D) Тік жүру

Е) Шығармашылық әрекеті

F) Еңбек іс-әрекеті

404.В.Штерн бойынша баланың қабылдау ерекшеліктерінің аналитикалық сатылары:

A) Әрекеттік

B) Заттық

С) Қарым-қатынас

D) Жеке белгілерін анықтау

Е) Сыртқы белгілерін бағдарлау

405.Баланың мектепке дайындығын арттыру жолдары:

A) Ата-аналарымен психологиялық ағарту жұмыс жүргізу

B) 6-7 жасар баланың психикалық дамуын қадағалау

С) Тапсырмаларды баламен бірлесіп орындау

D) Баланы өз еркіне жіберу

Е) Еңбек іс-әрекетін арттыру

F) Ойын іс-әрекетін арттыру

G) 3-4 жастан бастап оқу, жазу үйрету

406.Баланың қиял әрекетінің күшті дамуы:

A) ойынға

B) қандай да дара дарындылықтарына

С) қабілеттіліктерінің ерте оянуына

D) тәрбиеге байланысты

Е) қызығуларының дамуына байланысты

407.Зейін түрлері:

A) тұрақты

B) тұрақсыз

С) көлемі

D) ұжымдық

Е) даралық

F) топтық

G) қысқа мерзімді

408.В.Вундт ажыратып көрсеткен эмоцияның өлшемі:

A) рахаттану-рахаттанбау

B) қысым-бәсеңдеу

С) тынышталу-қозу

D) гомеостатикалық

Е) эмоциялық-эмоциялық емес

F) ауыспалы-ауыспалы емес

G) эвристикалық

409.Сангвиник типіне тән қасиеттер:

A) тұрақсыз

B) күшті

С) шапшаң

D) момын

Е) бірқалыпты

F) сергек

G) талпынуы көп

410.Қиял психикалық процеспен тығыз байланысты:

A) Ес және ойлаумен

B) Ойлаумен

С) Еспен

D) Қабылдаумен

Е) Қабылдау және түйсікпен

F) Ойлау және сөйлеумен

411.Тұлғаның диспозиционалдық теориясының негізгі үш бағыты:

A) өткір

B) аралық

С) формалды-динамикалық

D) даралық

Е) генотиптік құрылым

F) болжау

G) тұқымқуалаушылық

412.Референттік топ:

A) қадір қасиетін бағалап қолдау көрсететін тобы

B) көзқарас талаптары үлгі болып саналатын ақиқат өмір сүруші топ

С) өмірлік ұстанымдары өнеге болатын қиялдағы топ

D) таңдау

Е) икемдеу

F) сезіну

G) іріктеу

413.Қабілеттің түрі:

A) Жалпы және арнайы

B) Жалпы

С) Арнайы

D) Іскерлік

Е) Дағдылар

414.Анализ:

A) Белгілерден бөліп қарау

B) Майдалау, мүшелеу

С) Бүтінді бөлшектеу

D) Тұрақтандыру

Е) Мазмұндау

F) Салыстыра зерттеу

415.Дарындылықтың сипаттамасы:

A) Адамның жалпы және арнайы қабілеттерінің жинақталып, ерекше нәтижелерге қол жеткізуі

B) Адамның дарындылығы жүйке қызметінің тума типіне байланысты

С) Нышанның ықпалымен қалыптасқан түрі

D) Қабілеттің физиологиялық негізі

Е) Іс-әрекеттің қоғам мүддесімен тығыз байланыстылығы

F) Адамның нақты бір істі нәтижелі орындаудағы қабілетінің біршама жағымды қасиеттерінің өзара байланысты үндесуі

416.XIX ғасырда адам психикасының қыр-сырын табиғи тұрғыдан іздестірген орыстың революцияшыл демократтары:

A) Н.Г. Чернышевский

B) В.Г. Белинский

С) А.И. Герцен

D) М.М. Троицкий

Е) А.Р. Лурия

417.Б.М.Тепловтың анықтамасы бойынша қабілет:

A) Қабілеттер іс-әрекетті сәтті орындауға ықпал етеді

B) Адамды бір-бірінен ерекшелейді

С) Қалыптасқан іскерлік пен дағдыны жаңа жағдайға ауыстыруға мүмкіндік береді

D) Жүйке жүйесінің табиғи ерекшелігі

Е) Сананың нақты объектіге шоғырлануы немесе бағытталуы

F) Белгілі міндетті шешу үшін қалыптастырылған және сыртқы құралды пайдаланатын әрекеттер

G) Қабілеттің дамуы спираль бойынша жүзеге асады: бір деңгейдегі қабілетті білдіретін мүмкіндіктерді жүзеге асыру

418.Ұмыту:

A) Еске түсірумен танудың қателесіп жаңылысуы

B) Қабылданғанды, есте қалдырғандарды қажет болған кезде еске түсіре алмау

С) Меңгерілген материалдың еске түсірілуі мен қайта жаңғыртылуы мүмкіндігінің біртіндеп кемуімен сипатталатын процесс

D) Заттар мен құбылыстардың нақты бейнесін есте қалдыру

Е) Есте қалдырғандарды біршама есте ұстап тұру

F) Жаңа затты бұрынғы есте сақталған затпен бекіту

G) Бұрын қабылданғанды қалпына келтіру

419.Күрделі еріктік әрекетте айқын көрінетін буын:

A) Орындау

B) Жоспарлау

С) Мақсатты ұғыну

D) Сезімдік түйсіну

Е) Психикалық процестерді реттеу

420. Әлеуметтік психологияның қарастыратын мәселесі

А) кіші топтардағы психологиялық жағдай

В) үлкен топтардағы психологиялық жағдай

С) қоғамдағы адам қасиеті мен орны

D) дефектология

Е) герантопсихология

421. Қиял анықтамасы:

А) сыртқы дүниедегі заттар мен құбылыстардың образдарын жаңғыртып,

оларды өңдеп бейнелеуден тұратын, тек адамға ғана тән психикалық процесс

В) адам миында бұрыннан бар елестерді мәнерлеп жаңа образ жасау процесі

С) шындықты бейнелейтін елестерді өзгертіп, соның негізінде жаңа бейне

жасау

D) мида жанама және жалпылай бейнеленуі

Е) тәжірибеде болғанды білу

Ғ) сыртқы дүние құбылыстарының жекелеген касиеттерінің бейнесі

G) бейненің мида түтастай бейнеленуі

422. Эмоция анықтамасымен қарастырылатын аспекті:

А) Ішкі уайымдау

В) Физиологиялық белсенділік

С) Бақыланатын эмоциялар кешені

D) Жеке эмоциялар

Е) Сезімдер

Ғ) Аффект

423. Ерік қимылы:

А) Ортақ мүддені көздеу

В) Жеке мүдені ұжым еркіне бағындыру

С) Жеке мүддені қоғам мүддесіне бағындыру

D) Инициатива

Е) Тәртіптілік

Ғ) Принциптілік

G) Жинақылық

424. Тітіркенушілік ағзаның биологиялық факторларға жауап беру қасиеті тән:

А) Фауна мен флораға

В) Флораға

С) Фаунаға

D) Жануарларға

Е) Тірі табиғатқа

425. Когнитивтік теория бойынша адамның қылықтары компоненттен тұрады:

А) Ой

В) Әрекеттің өзі

С) Белгілі бір әрекетті орындаудағы сезім

D)Жеке сана

Е) Қабілет

Ғ) Қабылдау

G)Сана

426. Психикалық процестермен байланысты мінез қырлары:

А) Ерікті

В) Интеллектуалды

С) Эмоциялық

D) Даралық

Е) Тұрақты

427. Логикалықес:

А) Логикалық компоненттерді бөліп шығару

В) Мәндік байланыстарды табу

С) Есте сақтау амалын түсіну

D) Тұлғаның жан-жақты көзқарастары

Е) Өзіндік сананың қалыптасуы

Ғ) Қозғалыстарды меңгеру

G) Белгілі тұжырым жасау

428. Арнайы қабілет түрлері:

А) Математикалық, лингвистикалық

В) Музыкалық, техникалық

С) Көркем-шығармашылық, спорттық

D) Икемділік

Е) Дағды

Ғ) Білім

429. Г.С.Альтимуллер көрсеткен шығармашылық міндеттерді шешудіңдеңіейі:

А) Қажетті эффектіні алу үшін объектінің өзгеруі

В) Объектің толықтай өзгеруі

С) Тұрақты

D) Перцепциялық

F) Интеллектілік деңгейі

G) Барлық жүйе өзгереді

430. Жас ерекшелік психологиясының тармақтары:

А) Жас өспірім психологиясы

В) Балалар психологиясы

С) Жастар психологиясы

D) Оқыту психологиясы

Е) Гендерлік психология

431. Қиял психикалық процеспен тығыз байланысты:

А) Ес және ойлаумен

В) Еспен

С) Ойлаумен

D) Сөйлеумен

Е) Түйсікпен

432. Естің негізгі түрлері:

А) сөздік-мағыналық

В) бейнелі-көрнекі

С) механикалық

D) біліммен іскерлік дағдыларға орай

Е) өмірлік көзқарастарына байланысты

433. З.Фрейд тұлға құрлымын негізгі компонентке бөлді:

А)Мен

В) Менен жоғары

С)Ол

D) Олар

Е) Біз

Ғ)Персона

G) Архетип

434. Қабылдаудың таңдамалығы:

А) Жеке тұлғаның мүдде, бағыт-бағдарымен қажеттілігіне тәуелділігі

В) Толып жатқан объектілердің ішінен біреуін іріктеу

С) Орасан көп нәрселердің тек кейбіреуін анықтап мағынасын ажырату

D) Сыртқы жағдайдың өзгеруіне қарамастан заттарды сол күйінде қабылдау

Е) Адам ойының түрлі формаларьш есте калдыра алу кабілеті

Ғ) Адамньщ жалпы психикалық тұрмысымен тәжірибесіне байланыстылығы

G) Адамның негізгі өмірлік бет алысын және оның өзіндік әрекетінің

айырмашылығын сипаттайтын сапалы өзгешелік

435. Ескетүсіру:

А) Ұзақ мерзімдік есте сақтаудан қажет ақпаратты іздеумен байланысты

ақыл-ой әрекеті

В) Бұрынғы қабылданғанды қалпына келтірумен байланысты процесс

С) Еске алудың ырықты нысаны

D) Өткен оқиға мен еске алудың үйлесу дәрежесі

Е) Бағыттылығы

Ғ) Алынған әсерлерді есте ұстуга бағытталған есте ұстаудың алғы шарты

болатын процесс

G) Ойлаумен байланысты

436. В. Вундт көрсеткен эмоцияның өлшемі:

А) Рахаттану-рахаттанбау

В) Тынышталу-қозу

С) Қысым-бәсеңдеу

D) Оң және теріс эмоциялар

Е) Тәуелсіз-тәуелді

Ғ) Әлсіз-күшті

G) Алаңдаушылық-қанағаттану

437. В.Д. Небылицин темпераментгің негізгі компоненттерін бөліп қарастырды. Олар:

А) Индивидтің белсенділігі

В) Индивидтің моторикасы

С) Индивидтің эмоционалдығы

D) Индивидтің қасиеттері

Е) Индивидтің төзімділігі

Ғ) Индивидтің икемділігі

438. Мінездің эмоционалды қырлары:

А) Байыпсыздық, қарапайымдылық

В) Инерттілік, қызбалық

С) Екпінділік, әсерленгіштік

D) Қызығушылық, құмарлық

Е) Табандылық, қайсарлылық

Ғ) Тапқырлық, зеректік

439. И.П. Павлов бойынша адам мінезінің типтері

А) Көркем тип

В) Ойшыл тип

С) Орташа тип

D) Ұстамсыз тип

Е) Экстравертивті тип

Ғ) Уайымшыл тип

440. Психологияның шетел ағымдары:

А) Психоанализ

В) Гештальтпсихология

С) Бихевиоризм

D) Социологизм

Е) Фанатизм

441. Қабілеттің түрі:

А) Жалпы және арнайы

В) Арнайы

С) Жалпы

D) Білім

Е) Іскерлік

442. Бейнелі көрнекілік естің мәліметтерді айналдыру жағдайлары:

А) Схемаларга

В) Бейнелерге

С) Графиктерге

D) Образдарға

Е) Мазмұндарға

Ғ) Мәндерге

G) Қортындылырға

443. Ырықты актив қиял түрлері:

А) арман

В) творчестволық қиял

С)қайта жасау қиялы

D) сезім

Е) фрустрация

Ғ)идеал

G)бейне

444. Қиял мынандай психикалық процестердің негізінде жасалады:

А)ойлау

В) қабылдау

С) ес

D) мінез

Е)зейін

Ғ) қабілет

445. Эмоциялар атқаратын функциялар:

А) Бағалаушы, сигналдық

В) Физиологиялық және таным процестеріне әсер ету

С) Оятушы және коммуникативті

Б) Эмоциялық күйзеліс

Е) Сезімдік түйсіну

Ғ) Сезімдерді тәрбиелеу

G) Эмоциональды шиеленісу

446. Формалды емес топтың қарым-қатынас ерекшелігі:

А) Сенім жақындығы

В)Өзара үйлесімді қарым - қатынас

С) Көзқарас бірдейлігі

D) Ұнатпау

Е) Мақсатқа бағытталу

447. Эмоция:

А) адамның түрлі органикалық қажеттіліктеріне байланысты туындайды

В) адамға да жануарға да тән

С) адамның сыртқы және ішкі тітіркендіргіштер әсеріне реакциясы

D) адамның түрлі әлеуметтік кажеттіліктеріне байланысты туындайды

Е) тек жануарга тән

Ғ) сезгіштіктің тек артуын ғана көрсететін құбылыс

448. Күрделі еріктік әрекетте айқын көрінетін буын:

А) Жоспарлау

В) Орындау

С) Мақсатты ұғыну

D) Сезімдік түйсіну

Е) Мотивті анықтау

Ғ) Жүріс-тұрысты реттеу

G)Әрекетті басқару

449. Бақылау әдісінің басты кемшілігі

А) зерттеудің ұзақ уақытқа созылуы

В) зерттеу құбылысының зерттеу барысында көрініс бермеуі

С) зерттеу объектісінің зерттеу аймағына қатыспай қалуы

D) зерттеу мақсаты

Е) зерттеу болжамын сыналушыларға айту

450. Психология:

А) Психикалық құбылыстардың пайда болу, даму және қалыптасу

заңдылықтары туралы ғылым

В) Адамның өзі түсінетін не түсінбейтін субъективтік құбылыстарының, процестерінің және күйлерінің, мінез-құлқының ішкі мазмұнын қарастыратын ғылым

С) Психиканың объективті заңдылықтарын, оның көріністері мен механизмдерін зерттейтін ғылым

D) Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттейтін ғылым

Е) Оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық заңдылықтарын зерітейтін ғылым

451. Ойлау ассоциациларының заңдылықтарын еңбектерінде зерттеген шетел

ғалымдары:

А) Д.Гартли

В) А.Бэн

С) Т.Цигень

D) О.Зельц

Е) О.Кюльпе

452.Аглютинация жолымен жасалған қиял өнімі: А) кентавр

В)сфинкс

C)су перісі

D) каррикатура

Е) шарж

Ғ) шнашақтай бала

G) ою-өрнек

453. Бақылаудың нәтижелі болуының шарттары:

А) Жоспардың болуы

В) Нәтижені тіркеп отыру

С) Бақыланатын құбылыс туралы болжам құру

D) Зерттеу болжамын сыналушыларға айту

Е) Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіру

Ғ) Жоспарсыз өту

G) Оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру

454. Сана мен іс-әрекеттің бірлігі принципі:

А) Іс-әрекет - сананың белсенділігінің формасы

В) Сана іс-әрекеттің ішкі жоспарын кұрайды

С) Сана - мінез-құлық пен іс-әрекетттің нәтижесі

D) Психикалық құбылыстарды зерттеу кезінде оларды туғызған себептерді

мікдетті түрде анықтау қажет

Е) Психика өмір сүру салты арқылы анықталады

Ғ) Психика сандық жағынан да, сапалық жағынан да үнемі дамып отырады және өзгереді

455. Адам сезгіштігінің артуын немесе төмендеуін көрсетіп отыратын түйсік

заңдылығы:

А) Адаптация

В) Бейімделу

С) Икемделу

D) Талдау

Е) Жалпылыу

Ғ) Жүйелеу

456. Елес:

А) Қабылдауга қарағандатанымның жоғары сатысы

В) Жеке қабылдаулардың жалпылауының нәтижесі

С) Қазіргі сәтте сезім мүшелеріне әсер етпейтін заттар мен құбылыстар

бейнесінің мида пайда болуы

D) Заттар мен құбылыстардың тұтас бейнесі

Е) Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының жалпылай және жанама

түрде сөз арқылы бейнеленуі

Ғ) Қабылданған бейнелердің басымызда сақгалып қайта жаңғыртылып,

ұмытылуын бейнелейтін танымдық процесс

G) Мағыналы сейлеу

457. Оқушыларды табандылыққа тәрбиелеуде мұғалім мына шараларды жүзеге асырып отырады:

А) Дербес әрекет жасап, қиындықтарды шеше білу

В) Бастаған істі аяғына дейін жеткізу

С) Ортақ мүдде үшін күресу

D) Қабілеттің жоғары деңгейін дамыту

Е) Басқа адамдармен байланыстарын жеңілдету

Ғ) Орынсыз сөзден тежеу

458. Адамның қабілеті интеллектке тығыз байланысты. М.И. Акимовтын,Э.А. Голубьевтың пікірі бойынша интеллект негізі:

А) Ақыл ой белсенділігі

В) Жұмысқа қабілеттілік

С) Өзін-өзі реттеу

D) Нышан

Е) Бағдар

Ғ) Мінез

G)Мотив

459. Ерікті қиялдың түрлері:

1. Жаңадан жасалынған қиял

2. Арман

3. Логикалық қиял

4. Ұзақ мерзімді қиял

5. Оперативті қиял

6. Шығармашылық қиял

7. Қысқа мерзімді қиял

460. Арнайы амалдарды қолданып есте сақтауда келесі ес түрлері болады:

1. Механикалық

2. Эйдетикалық

3. Логикалық

4. Образдық

5. Шығармашылық

6. Қорытынды

7. Мазмұндық

461. Данышпандық қасиет:

1. Іс-әрекеттің қоғам мүддесімен тығыз байланыстылығы

2. Адамның ақыл-ойы мен іс-әрекетінің ең жоғары дәрежеге көтерілуі

3. Қабілеттің физиологиялық негізі

4. Қабілеттің кең өрістілігі

5. Адамның белгілі бір іске деген айырықша қабілеттілігі

6. Адамның даралық психологиялық қасиеті

7. Іс-әрекетті орындау барысында көрінетін адамның ерік-жігері

462. Қиялдағы бейнелерді қайта жасау механизмі:

1. Аглютинация

2. Схематизация

3. Акцентировка

4. Назар аудару

5. Индукция

6. Дедукция

463. В.А.Иванниковтың пікірі бойынша ерік психологиясы саласындағы зерттеулерге деген қызығудың төмендеуінің себебі:

1. Әдіснамалық қиындықтар

2. Ерікті теориялық түсінудегі қиындықтар

3. Зерттеудің әдістемелік қиындықтары

4. Ерікті жеке дербес күш ретінде мойындамау

5. Психологиядағы жалпы дағдарысқа байланысты ығыстырылуы

6. Бағыттардың көптігі

7. Оқулықтарда ерік туралы тараулардың жоқтығы

464. В.Д.Небылицин қарастырған темпераменттің негізгі компоненттері:

1. Индивидтің эмоционалдығы

2. Индивидтің моторикасы

3. Индивидтің белсенділігі

4. Индивидтің сезімталдығы

5. Индивидтің икемділігі

6. Индивидтің төзімділігі

465. Мінездің ерікті қырларына жататындар:

1. Дербестік, белсенділік, ұйымшылдық

2. Табандылық, батырлық, қайсарлылық

3. Өжеттік, сабырлылық, байсалдылық

4. Қызығушылық, құмарлық, әуестік

5. Екпінділік, әсерленгіштік, қызбалық

6. Құмарлық, әуестік

466. Тәлім-тәрбие психологиясының салалары:

1. Оқыту

2. Ұстаз

3. Тәрбие

4. Герантология

5. Әскери

467. Ғылыми психология шабытты күйдің тууын және бастан өткеруді сипаттайтын ерекшеліктер:

1. Оның шеңберінде психикалық процестердің бәрі жемісті өтеді

2. Қойылған мәселені шығармашылықпен шешу үшін адамда мақсат пайда болады

3. Ой мен бейне қозғалысының жеңілдегенімен, айқындығымен, молдығымен сипатталады

4. Жалпылай және жанама бейнеленеді

5. Байланыс-қатынастар арқылы болады

468. Интеллектік сезім:

1. Ақыл-ой әрекетімен тығыз байланысты

2. Адамның таным процестерімен байланысты

3. Таным қажеттіліктерін оятады

4. Адамға күш беріп, әрекетке ұмтылдыратын көтеріңкі сезім

5. Қоғамдық өмірдің талабына сәйкес адам мінез-құлқынан жиі көрінетін сезім

469. Санасыздық көрсеткіштері

1. Түс көру кезіндегі психикалық құбылыстар

2. Жеке танылмаған тітіркендіргіштерге қайтарылған жауаптар

3. Шындықты шығармашылықпен өзгерту

4. Автоматтандырылған

5. Бейнелеу әлеуметтік қажеттіліктердің қанағаттандырылуымен байланыс

6. Кейбір іс-әрекетке деген талпыныстар

470. Адам еркін сипаттайтын сапалар:

А) Стимулды қабылдау

В) Бейнелерді жасау қабілеті

С) Табандылық

D) Ішкі фильтр

E) Біртекті

F) Ойлау белсенділігі

G) Мақсатқа ұмтылушылық

471. Мінез ерекшелігі:

А) Баяулык

В) Икемділік

С) Жауапкершілік

D) Білгіштік

Е) Ұқыптылық

F) Альтруизм

G) Қозғалғыштық

472. Психикалық құбылыс:

1. Психикалық процестер

2. Психикалық қасиеттер

3. Психикалық қалып

4. Перцепция

5. Жүйке жүйесі

6. Сезгіштік

473. Адамның қабілеттері интеллектімен тығыз байланысты. М.И.Акимов, Э.А.Голубьевтің пікірі бойынша интеллекттің негізін құрайды:

1. Еңбекке қабілеттілік

2. Өзін-өзі реттеу

3. Ақыл-ой белсенділігі

4. Мінез

5. Қабілет

6. Бағдар

474. Ес ассоцияциялары жіктеледі:

1. Ұқсастық

2. Іргелестік

3. Икемділік

4. Тұтастық

5. Ептілік

475. Шығармашылық:

1. Өмірге жаңа, тың продукты әкелу

2. Әлеуметтік өмірмен шарттасқан қызмет

3. Қоғам үшін пайдалы да мәнді нәтиже

4. Бос қиялдану

5. Жеке адамның қажеттілігі

6. Қажырлы азабы мол еңбек

476. Күрделі эмоциялар:

1. Құмарлық

2. Аффекттер

3. Көңіл

4. Дистресс

5. Эмпатия

6. Стресс

7. Стеникалық сезімдер

477. Оқушыларды табандылыққа тәрбиелеуде мұғалім мына шараларды жүзеге асырып отырады:

1. Ортақ мүдде үшін күресу

2. Бастаған істі аяғына жеткізу

3. Дербес әрекет жасап, қиындықтарды шеше білу

4. Қауіп-қатер жағдайында шапшаң шешімге келу

5. Орынсыз сөзден тежеу

478. ХХ ғасырдағы психология ғылымы сипаттайтын американдық бағыт бихевиоризм:

1. Адамның мінез-құлқын жеке қарастырады

2. Сананы негізгі зерттеу объектісі деп санамады

3. Мінез-құлықты сыртқы ортаның әсер етуіне организмнің беретін жауабының жиынтығы деп түсіндірді

4. Жеке психикалық процестердің құрылымын тәжірибе жүзінде зерттеу

5. Сана құбылысын өзіндік бақылаудың мәліметтері ретінде ішкі тәжірибені зерттеу

479. Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс

1. Қабылдау

2. Ойлау

3. Түйсік

4. Мінез

5. Сезім

480. Қимыл-қозғалыс есі:

1. Әрекеттерді есте қалдыру

2. Әр-түрлі қимыл қозғалыстарды есте қалдыру

3. Қимыл-қозғалыс дағдыларын қайта жаңғырту

4. Мәселені ұзақ мерзімді есте қалдыру

5. Мәселені мақстаны байланысты есте қалдыру

6. Іріктелген оқиғаларды есте қалдыру

481. Психикалық танымдық процесс:

1. Ойлау

2. Қиял

3. Ес

4. Қабілеттер

5. Мінез

6. Темперамент

482. Жануарлар дүниесінің дамуындағы түрлі әрекет:

1. Инстинктік

2. Шартты рефлекторлық

3. Интеллектік

4. Бағыттылық

5. Амалдық тұтастық

6. Даралық

7. Еріктік

483. ХХ ғасырда психологияның дамуына зор үлес қосқан кеңес пихологтары:

1. Н.Льеонтьев

2. С.Выготский

3. Р.Лурия

4. М.Бехтеров

5. Д.Юркевич

6. М.Троицкий

7. Н.Радищев