- •Содержание
- •Раздел 1. Организационно-методический 4
- •Раздел 2. Структура и содержание практики 12
- •Раздел 3. Система оценки качества прохождения студентами практики 15
- •Раздел 1. Организационно-методический
- •Выписка из фгос впо по направлению подготовки
- •Цель и задачи практики
- •1.3. Место практики в структуре основных образовательных программ (ооп) бакалавриата
- •1.4. Организация и руководство практикой
- •1.5. Материально-техническое обеспечение практики
- •1.6. Компетенции, формируемые в результате прохождения практики
- •Раздел 2. Структура и содержание практики
- •2.1. Трудоемкость практики
- •2.2. Содержание и сроки этапов прохождения практики
- •2.3. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
- •Раздел 3. Система оценки качества прохождения студентами практики
- •3.1. Формы отчетности о результатах прохождения практики
- •3.2. Требования к содержанию и оформлению форм отчетности о результатах прохождения практики
- •3.3. Порядок проведения промежуточной аттестации по итогам (практики)
- •Приложения Приложение 1. Министерство образования и науки российской федерации
- •Приложение 2. Министерство образования и науки российской федерации
Раздел 2. Структура и содержание практики
2.1. Трудоемкость практики
Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов.
2.2. Содержание и сроки этапов прохождения практики
№ этапа |
трудоемкость |
Задачи, решаемые на каждом из этапов |
Виды деятельности студентов (задания, которые необходимо выполнить на каждом из этапов) |
Формы текущего контроля |
||||
недель |
часов |
|||||||
1 этап |
||||||||
1.1. |
|
36 |
Выбор необходимых методов исследования исходя из задач исследования |
Изучение научных методов исследования. Классификация методов научного исследования. Выбор и описание методов проведения исследования |
|
|||
1.2. |
2,0 |
30 |
Теоретико-методологический анализ изучаемой проблемы |
Определение степени разработанности проблемы. Систематизация точек зрения отечественных и зарубежных ученых по теме исследования. Выявление достижений и «белых пятен» в поле исследования поставленной проблемы. Описание проблемной ситуации в актуальности темы исследования |
Отчет по этапу |
|||
2 этап |
||||||||
2.1. |
|
30 |
Объяснение (аргументация) событий и процессов изучаемой деятельности на основе научных идей, моделей и методов |
Выявление причинно-следственных связей по сути проблемной ситуации. Анализ научных фактов. Формулирование теоретической схемы объекта исследования |
|
|||
2.2. |
1,0 |
30 |
Поиск и обоснование способа совершенствования предмета исследования |
Формирование субъективного взгляда студента на объект исследования. Определение факторов, способов и приемов связанных с проблемой, находящейся в объекте исследования |
Отчет по этапу |
|||
2.3. |
|
30 |
Формулирование научной гипотезы исследования |
Выдвижение обоснованного предположения по решению проблемной ситуации темы исследования |
|
|||
3 этап |
||||||||
3.1. |
1,0 |
30 |
Преобразование информации о проблемной ситуации с подключением системы знаний для разрешения проблемы по преодолению сложившейся ситуации |
Формулирование авторской позиции по решению проблемной ситуации. Описание методологической схемы по теме исследования |
Отчет по этапу |
|||
3.2. |
|
30 |
Обработка полученных в ходе исследования данных, их анализ и интерпретация и др. |
Оформление текста отчёта по практике в части введения и первой главы магистерской диссертации |
Отчет по этапу |
|||
Итого |
4 |
216 |
|
|
|
|||
2.3. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
В процессе прохождения практики могут быть использованы следующие научно- исследовательские и научно-производственные технологии:
- системный подход, при котором организация, как объект исследования, должна рассматриваться как совокупность взаимосвязанных компонентов, имеющая выход (цель), вход, связь с внешней средой, обратную связь;
- комплексный подход, при котором должны учитываться технические, экономические, организационные и финансовые аспекты менеджмента и их взаимосвязи;
- динамический подход, при котором деятельность организации должна рассматриваться в диалектическом развитии, с проведением ретроспективного анализа за три года;
- ситуационный подход, при котором пригодность различных методов управления финансами определяется конкретной ситуацией;
- интеграционный подход, нацеленный на исследование и усиление взаимосвязей между отдельными подсистемами и элементами финансового менеджмента.
