РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФГБОУ ВПО ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

И. Н. Емельянова

ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ

Учебное пособие

Издательство

Тюменского государственного университета

2012

Емельянова И.Н. Основы воспитания: учебное пособие для студентов направления «Педагогическое образование». – Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2012. 156 с.

В учебном пособии рассматриваются сущность и особенности воспитания, описываются исторически сложившиеся модели воспитания, раскрывается история развития воспитательной практики, приводятся методы и приёмы воспитания, представлены условия формирования воспитательно-развивающей среды. Теоретические идеи подкрепляются материалом из художественно-педагогических текстов: Я. Корчак «Как любить ребёнка», В.А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям», А.С. Макаренко «Книга для родителей».

Учебное пособие рассчитано на студентов направления «Педагогическое образование» профиля подготовки «Начальное образование».

Рабочая программа размещена на сайте ТюмГУ http://utmn.ru/ и в разделе web-кабинета информационной системы Института дистанционного образования https://iside.distance.ru «Учебно-методическое обеспечение».

Рекомендовано к печати кафедрой общей и социальной педагогики Института психологии и педагогики ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

Рецензенты:

А. А. Дмитриев, д.п.н., заведующий кафедрой дефектологии Института психологии и педагогики ТюмГУ

Т. А. Фугелова, к.п.н., доцент кафедры теории и методики профессионального образования ТюмГНГУ

Ответственный за выпуск:

А. В. Трофимова, зав. отделом учебно-методического обеспечения Института дистанционного образования ТюмГУ

© ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2012

© Емельянова И.Н., 2012

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ

Глава 1. Общие ориентиры воспитания

1. История возникновения и развития воспитательной практики

   1. Воспитательная практика в первобытный период

   2. Воспитательная практика в рабовладельческий период

   3. Воспитательная практика в феодальный период

   4. Воспитательная практика в период капитализма

   5. Развитие воспитательной практики в России

2. Сущность воспитания. Философско-педагогические модели воспитания

   1. Понятие «воспитание»

   2. Модели воспитания

3. Классические педагогические идеи в области воспитания

   1. Идея гуманизма

   2. Идея духовности

   3. Идея природосообразности

   4. Идея учёта индивидуальных особенностей личности

   5. Идея свободы

   6. Идея культуросообразности

   7. Идея коллективизма

   8. Идея связи воспитания с жизнью

4. Цели воспитания на современном этапе развития отечественной школы

   1. Субъекты целеполагания

   2. Государственные ориентиры в сфере воспитания личности

5. Педагогические идеи Я.Корчака по книге «Как любить ребёнка»

Резюме

Вопросы для самопроверки

Глава 2. Методы и приёмы воспитания

2.1. Противоречия, закономерности и принципы организации воспитательного процесса

1. Противоречия воспитательного процесса

2. Закономерности организации воспитательного процесса

3. Принципы воспитания

1. Педагогическое взаимодействие в условиях воспитательного процесса

   1. Сущность педагогического взаимодействия

   2. Особенности педагогического взаимодействия с ребёнком младшего школьного возраста

3. . Методы и приёмы воспитания

1. Понятие «метод воспитания»

2. Методы формирования сознания

3. Методы организации деятельности

4. Методы стимулирования

5. Приёмы воспитания

3. . Опыт педагогического взаимодействия с учащимися начальной школы по книге В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям»

Резюме

Вопросы для самопроверки

Глава 3. Среда воспитания

3.1. Воспитательно-развивающая среда образовательного учреждения

3.1.1. Понятие «среда образовательного учреждения»

3.1.2. Компоненты воспитательно-развивающей среды

3.1.3. Педагогическое сопровождение личности в среде

3.2. Национальное своеобразие воспитания

3.2.1. К.Д. Ушинский о национальном воспитании

3.2.2. Образ мира в национальном характере

3.2.3. Глобализация и проблемы национального воспитания

3.3. Особенности и проблемы семейного воспитания

3.3.1. Сущность семейного воспитания

3.3.2. Духовно-нравственные традиции российской семьи

3.3.3. Проблемы современной семьи и семейного воспитания

3.3.4. Педагогическая культура родителей

3.3.5. Формы взаимодействия образовательных учреждений с семьёй

3.4. Особенности формирования семейной среды по произведению А.С.Макаренко «Книга для родителей»

Резюме

Вопросы для самопроверки

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРАКТИКУМ

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ

Тесты для самоконтроля

Ключи к тестам для самоконтроля

Задания для контрольных работ

Вопросы для подготовки к экзамену

ГЛОССАРИЙ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ