Грамматический строй речи — это взаимодействие слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Различают морфологическую и синтаксическую системы грамматического строя. Морфологическая система – это умение владеть приемами словоизменения и словообразования, а синтаксическая система — умение составлять предложения, грамматически верно сочетать слова в предложении.
(Русланова Н.С., Дид-ий материал для развития лексико-грамматических катег-й у детей 5-7 лет)
Исследованея состояния грамматического строя речи (словоизменение).
Понимание обращенной речи
“Поручение”. Постепенное усложнение заданий.
1. Педагог просит принести куклу, посадить куклу, положить куклу спать; достать тетрадь, подвинуть стул и т.д.
2. Усложнение. Педагог просит дать красную машинку или дать большую машинку и т.д.
3. Дальнейшее усложнение. Педагог просит положить пирамидку в стол, положить пирамидку на стол, положить мяч в ящик, поставить машинку на стул
Чтобы ребенку игра была интересна, можно привлечь к игре любимые ребенком игрушки. Например, “Давай Миша (игрушка) тебе поможет”. Воспитатель дает поручение игрушке, а ребенок выполняет задание “Мишкиными лапами”. Другой прием предполагает наличие более активного участия ребенка.
Обследование грамматического строя речи
1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ИМ. П. МН. ЧИСЛА.
СТОЛ - СТОЛЫ, ДЕРЕВО - ..... ВОРОБЕЙ - .......
КУКЛА - КУКЛЫ, ОКНО - ...... ПЕНЬ - .......
УХО - .... СТУЛ - ..... ЛЕВ - .....
СЛОН - .... СОН - .... ГЛАЗ - .....
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В КОСВЕННЫХ ПАДЕЖАХ.
У МЕНЯ ЕСТЬ ФЛОМАСТЕР, КУКЛА.
У МЕНЯ НЕТ ФЛОМАСТЕРА, КУКЛЫ.
Я РИСУЮ .... , ПАПА ПИШЕТ О ....
3. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ РОД. П. МН. ЧИСЛА.
ШАР - ШАРОВ, ЧАШКА - ...... ДЕРЕВО - ....
СТОЛ - СТОЛОВ, КНИГА - ..... ЛИСТ - .....
ДОМ - .... МЯЧ - .... КЛЮЧ - .....
4. ИССЛЕДОВАНИЕ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРЕДЛОГОВ: В, НА, ПОД, НАД, ЗА, ОКОЛО, ПЕРЕД.
5. ИССЛЕДОВАНИЕ СОГЛАСОВАНИЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ.
ДОМ - ДВА ДОМА - ПЯТЬ ДОМОВ.
КУКЛА - .... ШАР - .... ЖУК - ....
6. ИССЛЕДОВАНИЕ СОГЛАСОВАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ.
ШАР, ВЕДРО, ПЛАТЬЕ.
БОТИНОК, МАШИНА.
7. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НАЗВАНИЙ ДЕТЕНЫШЕЙ.
С 4 ЛЕТ: У УТКИ.... У ГУСЯ.... У КОШКИ.... У ЛИСЫ....
С 5 ЛЕТ: У ВОЛКА.... У ЗАЙЦА.... У МЕДВЕДЯ..... У БЕЛКИ....
С 6 ЛЕТ: У СОБАКИ.... У КОРОВЫ.... У ЛОШАДИ...
8. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНЫХ ФОРМ.
С 5 ЛЕТ: МИСКА, СТОЛ, ШКАФ, МЯЧ, ДОМ, ЛОЖКА, БЕРЕЗА, КРОВАТЬ, КУКЛА.
С 6 ЛЕТ: ОДЕЯЛО, ГРИБ, ВОРОБЕЙ, ЛИСА, ЛИСТ.
9. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ОТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
ДЕРЕВО ДЕРЕВЯННЫЙ, МЕТАЛЛ - .... РЕЗИНА - .....
СОЛОМА - .... БУМАГА -..... МЕХ - ......
СНЕГ - .... ПУХ - .... КИРПИЧ - ....
БРУСНИКА ШЕРСТЬ ЧЕРНИКА
10. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.
С 6 ЛЕТ: СУМКА ПАПЫ, ХВОСТ МЕДВЕДЯ.
КОФТА МАМЫ, ЛАПА ВОЛКА.
ЖУРНАЛ МАМЫ, ШЕРСТЬ ЛИСИЦЫ.
11. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИСТАВОЧНЫХ ГЛАГОЛОВ.
С 6 ЛЕТ: ЛЕТИТ, БЕЖИТ, ХОДИТ.
12. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА.
ДЕЛАЛ - СДЕЛАЛ.
РИСОВАЛ - НАРИСОВАЛ.
ПИСАЛ - НАПИСАЛ.
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ УРОВЕНЬ. РЕБЕНОК ПОЛУЧАЕТ ЗА КАЖДОЕ ПРАВИЛЬНОЕ ВЫПОЛНЕННОЕ УПРАЖНЕНИЕ 1 БАЛЛ.
МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ:
ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ - 4 БАЛЛА;
ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ - 2 БАЛЛА;
ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ - 3 БАЛЛА;
ЧЕТВЕРТОЕ ЗАДАНИЕ - 1 БАЛЛ;
ПЯТОЕ ЗАДАНИЕ - 2 БАЛЛА;
ШЕСТОЕ ЗАДАНИЕ - 2 БАЛЛА;
СЕДЬМОЕ ЗАДАНИЕ - 1 БАЛЛ;
ВОСЬМОЕ ЗАДАНИЕ - 1 БАЛЛ;
ДЕВЯТОЕ ЗАДАНИЕ - 4 БАЛЛА;
ДЕСЯТОЕ ЗАДАНИЕ - 1 БАЛЛ;
ОДИННАДЦАТОЕ ЗАДАНИЕ - 1 БАЛЛ;
ДВЕНАДЦАТОЕ ЗАДАНИЕ - 3 БАЛЛА.
ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ ( НИЗКИЙ, МЕНЕЕ 5 БАЛЛОВ ).
ДЛЯ ПЕРЕДАЧИ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ НЕ ИСПОЛЬЗУЕТМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ.
ВТОРОЙ УРОВЕНЬ ( НИЖЕ СРЕДНЕГО, 9-6 БАЛЛОВ ).
В УПОТРЕБЛЕНИИ ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ ОТМЕЧАЮТСЯ ГРУБЫЕ ОШИБКИ.
ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ ( СРЕДНИЙ, 14-10 БАЛЛОВ ).
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕБЕНКА ИМЕЕТ ОТКЛОНЕНИЯ ОТ ВОЗРАСТНОЙ НОРМЫ. НЕ ВСЕГДА УДАЕТСЯ УПОТРЕБЛЯТЬ ПРАВИЛЬНО ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ПРЕДЛОГИ. СОГЛАСОВЫВАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ, ОБРАЗОВЫВАТЬ НАЗВАНИЯ ДЕТЕНЫШЕЙ. МОЖЕТ БЫТЬ НЕ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ В ЦЕЛОМ НЕ БОЛЕЕ 9.
ЧЕТВЕРТЫЙ УРОВЕНЬ ( ВЫШЕ СРЕДНЕГО, 19-15 БАЛЛОВ )
ВОЗРАСТНОЙ НОРМЕ СООТВЕТСТВУЕТ ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ, ИМЕЮТ МЕСТО НЕЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ НЕ БОЛЕЕ 4 ЗАДАНИЙ.
ПЯТЫЙ УРОВЕНЬ ( ВЫСОКИЙ, 24-20 БАЛЛОВ ).
ВОЗРАСТНОЙ НОРМЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ СООТВЕТСТВУЕТ. БЕЗОШИБОЧНО ОБРАЗОВЫВАЕТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ИМЕНИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА, РОДИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖА МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА, СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В КОСВЕННЫХ ПАДЕЖАХ. ВСЕ ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ПРЕДЛОГИ УПОТРЕБЛЯЕТ ПРАВИЛЬНО. МОЖЕТ СОГЛАСОВЫВАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ И ЧИСЛИТЕЛЬНЫМ, ОБРАЗОВЫВАТЬ НАЗВАНИЕ ДЕТЕНЫШЕЙ, ОБРАЗОВЫВАТЬ УМЕНЬШИТЕЛЬНО-ЛАСКАТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ, ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ОТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И ПРИСТАВОЧНЫЕ ГЛАГОЛЫ, ГЛАГОЛЫ СОВЕРШЕННОГО ВИДА.