Исследовательский работа по теме: "7 или 13? Какое число счастливее?"

  С древних времен и в наше время многие люди верили и верят в счастливые и несчастливые числа. Например, боятся число 13 и верят в удачу 7. Известно и много других мистических чисел. Суть числовых суеверий и числовой мистики состоит в том, что отдельным числам приписывается мистическое, сверхъестественное, таинственное значение. Вдохновителями всех без исключения суеверий являются служители разных религий, так как в основе суеверий лежит вера в существовании таинственных, недоступных для понимания людей, связей между вещами и явлениями.

         Гипотеза: выяснить имеют ли числа 7 и 13 мистическое, сверхъестественное, таинственное значение.

Цель исследования: выяснить, правда ли, что число 13 является страшным, а с числом 7 связаны только хорошие события. Найти плюсы и минусы каждого из этих чисел.

         Задачи исследования

- изучение литературы с целью получения информации о числах 7 и 13;

- анкетирование учащихся Оршанской средней школы целью выявления положительных и отрицательных событий, связанных с числами 7 и 13;

- сравнение  погодных условий 7 и 13 чисел каждого месяца за 2015 год в Республике Марий ЭЛ. - выявить «плюсы» и «минусы»  чисел 7 и 13. Методы исследования: анализ литературы, анкетирование, статистический

                              опрос,  статистическая обработка полученных      

                              данных, анализ,    сравнение и обобщение         

                              полученных результатов.

                                                        « Мир построен на силе чисел»              

                                                                                                                    Пифагор

 

    Если спросить всех  школьников, какой предмет нравится им больше других, то вряд ли большинство из них назовут математику. Обычно ее скорее уважают,  чем любят. Мы относимся к тем ученикам, которые любят математику. Она нам кажется интересной и увлекательной.

             Коротко математику можно охарактеризовать, как науку о числах и фигурах. Числа… Мы сталкиваемся с ними на каждом шагу, они сопровождают нас от рождения и до последних дней. Без них мы не мыслим своей жизни. Какую роль играют они в нашей судьбе?  Трудно назвать такую отрасль человеческой деятельности, где не приходилось бы ставить и решать вопросы о количестве предметов, их размерах и формах. Математика связана со всеми науками, даже с мистикой. Наряду с различными существующими суевериями есть немало суеверий, связанных с определенными числами.

         Объектом нашего исследования и являются числовые суеверия.

         Мы выдвинули гипотезы:

1)предположим, что число 7 счастливое, а 13 - несчастливое;

 2) предположим, что магия чисел влияла на судьбу людей.

Определили цель работы: Определить степень влияния чисел, даты рождения, фамилии, имени, отчества на жизнь человека.

Поставили перед собой такие задачи:

           1.Изучить историю появления чисел, их названий, суеверий людей касательно чисел.

2. Выяснить какое число лучше 7 или 13?

3.  Посчитать «главные числа» одноклассников.

4. Составить таблицу совпадений «главных чисел» наших одноклассников и великих      русских людей.

            5. Познакомить учеников нашего класса с их «главными числами» и попытаться пробудить у них интерес к самоанализу черт своего характера.

Основные методы исследования: наблюдение, анкетирование, анализ, сбор информации.

Эта тема касается не только нас троих, а может быть интересна всем ребятам. Пока они ещё с ней не сталкивались, но на уроках  математики, информатики и истории обязательно узнают много нового об истории возникновения  чисел, а совпадение «главных чисел»  одноклассников и великих русских людей побудит к самоанализу и работе над собой.

 

 

Основная часть

1. История развития числа

“Всё есть число”- говорили мудрецы, подчёркивая необычайно важную роль чисел в жизни людей

 Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры египтяне придумали свою числовую систему, в которой для обозначения ключевых чисел использовались специальные значки – иероглифы.

В основе римской системы счисления лежат знаки I(один палец) для числа 1,V(раскрытая ладонь) для числа 5, X(две сложенные ладони) для 10, а так же специальные знаки для обозначения 50,100,500 и 1000.

 

Алфавитной нумерацией пользовались также южные и восточные славянские народы. У одних народов числовые значения букв установились в порядке славянского алфавита, у других же роль цифр играли не все буквы славянского алфавита, а только те из них, которые имелись  и в греческом алфавите.

Арабы были первыми «чужими», которые заимствовали цифры у индийцев и привезли их в Европу. Чуть позже арабы упростили эти значки.                   

Они похожи на многие наши цифры. Слово «цифра» тоже досталось нам от арабов по наследству. Арабы нуль, или «пусто», называли «сифра». С тех пор и появилось слово «цифра». Правда, сейчас цифрами называются все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Рассмотренные нами иероглифические и алфавитные системы счисления имели один существенный недостаток – в них было очень трудно выполнять арифметические операции. Этого неудобства нет у позиционных систем. Система счисления называется позиционной, если количественные значения символов, используемых для записи чисел, зависят от их положения в коде числа.

Основные достоинства любой позиционной системы счисления – простота выполнения арифметических операций  и ограниченное количество символов, необходимых для записи любых чисел.

Широкое распространение до первой трети XX века имели элементы двенадцатеричной системы счисления. В двенадцатеричной системе счисления более удобно производить расчёты, чем в десятичной. Тем не менее, дюжина достаточно прочно вошла в нашу жизнь: В сутках две дюжины часов, час делится на пять дюжин минут, круг содержит тридцать дюжин градусов, фут делится на двенадцать дюймов.

А вот шведский король Карл XII в 1717 году увлекался восьмеричной системой, считал её более удобной, чем десятичной, и намеревался королевским указом ввести её как общегосударственную. Но ввести её ему так и не удалось из-за неожиданной смерти короля.  

Древние люди считали священными все числа, которыми у них замыкалась система счисления. Такими волшебными числами являлись три, семь, тринадцать, сорок и т.д.Именно оттуда дошли до нас «святая троица», «магическая семерка», «чертова дюжина».

 

 Число - одно из основных понятий математики, зародилось в глубокой древности и постепенно расширялось и обобщалось. В связи со счетом отдельных предметов возникло понятие о целых положительных (натуральных) числах, а затем идея о безграничности натурального ряда чисел: 1, 2, 3, 4.... Задачи измерения длин, площадей и т. п., а также выделение долей именованных величин привели к понятию рационального (дробного) числа.

   Понятие об отрицательных числах возникло у индийцев в 6-11 веках. Потребность в точном выражении отношений величин (например, отношение диагонали квадрата к его стороне) привела к введению иррациональных чисел, которые выражаются через рациональные числа лишь приближенно; рациональные и иррациональные числа составляют совокупность действительных чисел.

   В связи с решением квадратных и кубических уравнений в 16 веке были введены комплексные числа.

   Окончательное развитие теория действительных чисел получила лишь во второй половине 19 века. Это было вызвано потребностями математического анализа.