VI. Оголошення та мотивація оцінок

VIІ. Домашнє завдання (Путівник уроку. Завдання 4)

1. Опрацювати сторінки 46-48 в підручнику.

2. Індивідуальні завдання:

– намалювати ілюстрації за змістом байок;

– написати власну байку;

– підготувати повідомлення про французького байкаря Жана де Лафонтена

Додаток 1 путівник уроку

1. Словникова робота

Байка – короткий, переважно віршований, алегоричний твір повчального змісту.

Персоніфікація (або уособлення) – художній прийом перенесення властивостей людей на тварин, рослини, предмети.

Алегорія або інакомовлення (від грецьк. слів інший і говорю) – спосіб художнього зображення одного явища, предмета чи істоти через інше. Наприклад, у байках під виглядом тварин зображуються конкретні люди.

Езопова мова (за ім’ям давньогрецького байкаря Езопа) – замаскований спосіб думок із натяками, недомовками задля уникнення будь-яких заборон.

Цикада – гучноголоса комаха, поширена в багатьох країнах (в Україні – на території Криму), зокрема і в Греції.

2. Робота зі схемою

3. Робота в групах

Завдання. Прочитати байку. Дати відповіді на запитання:

– Хто герої байки? Кого вони уособлюють?

– Яка мораль байки? У яких словах виражається?

–Що засуджує автор?

4. Домашнє завдання

1. Опрацювати сторінки 46-48 в підручнику.

2. Індивідуальні завдання:

– намалювати ілюстрації за змістом байок;

– написати власну байку;

– підготувати повідомлення про французького байкаря Жана де Лафонтена

Додаток 2

«Творче конструювання»

Схама «Історичний шлях байки»

Твори Езопа – це коріння,

з якого пізніше розвивалося гіллясте

дерево – жанр байки

Додаток 3

КРОСВОРД

				1		А
			2			Л
				3		Е
					4	Г
				5		О
			6			Р
	7					І
8						Я

1. В якому літературному жанрі прославився Езоп?

2. Хто такий Ксанф?

3. Відомий іспанський художник ХVІІ ст., автор картини «Езоп»

4. Послідовник Езопа в Україні

5. Що вихвалявся випити Ксанф?

6. Хто висунув обвинувачення проти Езопа?

7. Відомий давньогрецький поет, байкар

8. Батьківщина Езопа, основоположника жанру байки.