- •Хід уроку
- •1. Вчитель читає текст.
- •Черепаха і заєць
- •1. Інтерактивна вправа «Мікрофон»
- •1. «Мозковий штурм»
- •4. Рольова гра «Дослідник»
- •6. Продовження рольової гри «Дослідник»
- •Легенда про Езопа № 1.
- •Легенда про Езопа№ 2.
- •Легенда про Езопа№ 3.
- •7. Прийом «Коло думок»
- •8. Продовження рольової гри «Дослідник»
- •Легенда про Езопа№ 4.
- •Легенда про Езопа № 5
- •11. Складання сенкана «Езоп»
- •12. Робота в групах. Виразне читання байок, ідейно-тематичний аналіз
- •V. Підсумок уроку
- •1. Інтерактивна вправа «Мікрофон»
- •2. Інтерактивна вправа «Гронування»
- •VI. Оголошення та мотивація оцінок
- •Додаток 1 путівник уроку
- •1. Словникова робота
- •2. Робота зі схемою
- •3. Робота в групах
- •4. Домашнє завдання
Легенда про Езопа№ 2.
Езоп був рабом Ксанфа, який вважав себе філософом. Одного дня, проходячи по ринку, Ксанф побачив двох красенів рабів, а між ними раба з
чималим черевом, великою головою і горбом на спині. Це був Езоп.
Ксанф не змовчав, він вигукнув, привертаючи до себе увагу:
– Дивіться, ось філософія в дії: щоб підкреслити красу цих двох, продавець помістив між ними виродка!
Ксанф вирішив купити одного із красенів, але в нього не вистачило грошей. Він підійшов до Езопа і запитав:
– Хочеш, куплю тебе? Той відповів:
– Я бачу, що тобі потрібний порадник?
Філософ здивувався:
– Ти завжди такий говіркий?
Езоп сказав:
– За птахів, що говорять, завжди сплачують дорожче.
Ксанфу сподобався Езоп, його мудрість і він купив його.
Легенда про Езопа№ 3.
Запросивши якось гостей, Ксанф наказав Езопові почастувати їх найкращими стравами. Раб-мудрець купив кілька свинячих язиків і приготував їх.
– Чому ти приготував страви з язиків? - запитав Ксанф.
– А що може бути краще ? – відповів той. – Адже язик єднає людей, він є ключем до знань, він вчить, переконує, наставляє.
Здивований Ксанф наказав Езопові приготувати наступного дня страву з найгірших продуктів, і знову Езоп почастував гостей свинячими язиками. На запитання розгніваного Ксанфа він відповів:
– Але ж язик – найгірша в світі річ! Це причина усіх чвар, судових процесів, джерело воєн.
7. Прийом «Коло думок»
Вчитель. На прохання хазяїна принести найдорожчу і найдешевшу річ у світі Езоп в обох випадках приніс язик. Як ви гадаєте, чому? (Висновок. Язик – це могутня зброя, ним можна проповідувати любов, справедливість, дарувати надію та цінувати людей. Але язик може посіяти зло, вбивати, засуджувати, приносити біль).
8. Продовження рольової гри «Дослідник»
Учень-літературознавець
Легенда про Езопа№ 4.
Ксанф часто привласнював думки Езопа. Одного разу Ксанф хизувався перед друзями, що зможе випити море. Співрозмовники Ксанфа вирішили перевірити філософа і запросили його на берег моря, щоб він довів свої слова. Ксанф звернувся за порадою до Езопа.
Езоп пообіцяв допомогти, але за це Ксанф мав його звільнити. Не хотілося Ксанфу відпускати від себе такого розумного раба, та сам вибратися із «пастки» він також не міг. І рабовласник погодився.
Коли ж довелося йти до моря, Ксанф, за порадою великого мудреця, сказав, що він вип’є море тільки тоді, коли його води переллють у чашу.
За цю пораду хазяїн звільнив Езопа з рабства.
Вчитель. Є ще одна легенда про загибель Езопа. А сталося це тоді, коли він був уже вільною людиною і мандрував країною.
Учень-літературознавець
Легенда про Езопа № 5
Хоча багато хто любив Езопа за його мудрість, дотепність, щирість і відвертість, та були люди, котрим ці якості байкаря були не до вподоби. Такими людьми були жерці. Езоп докоряв їм за те, що вони не працюють, а живуть за рахунок пожертв, які зі всієї Греції приносять богові Аполлонові. Одного разу жерці звинуватили мудреця в крадіжці священної чаші, котру знайшли в торбині байкаря. Перед Езопом було два шляхи – повернутися до Ксанфа, який погоджувався заплатити величезний штраф – і знову стати рабом, чи вмерти вільною людиною. Езоп не вагався ні хвилини, обравши смерть. Його скинули зі скелі, як злочинця, але помер він вільним.
9. Робота з репродукцією картини Д.Веласкеса «Езоп» (Слайд 15)
Вчитель. Діти, у фільмі про Езопа згадувалась картина Веласкеса «Езоп». Давайте повернемось до цієї картини. Але спершу прослухаємо інформацію про великого художника
Учень-мистецтвознавець. Дієго Родрігес Веласкес – відомий іспанський художник XVII ст. народився в Севільї в 1599 року, в небагатій дворянській сім’ї вихідців з Португалії (Слайд 16). Точна дата його народження невідома, але зафіксований день хрестин – 6 червня (а в ті часи немовлят намагалися хрестити відразу після народження). Художній талант у Веласкеса прокинувся у ранньому віці (Слайд 17). За твердженням біографів, він схоплював усе буквально на льоту, дуже рано навчився читати і вже в дитинстві почав збирати бібліотеку, яка до кінця життя художника виросла в книгозбірню, що вражала сучасників своєю величиною і універсальністю. Судячи зі складу цієї бібліотеки, Веласкес серйозно цікавився літературою, архітектурою, астрономією, історією, математикою і філософією. Але найбільше його приваблював живопис.
Помер художник в Мадриді 6 серпня 1660 року.
10. Бесіда
– Яким постає перед нами Езоп? (негарний зовні: випнуте черево, завелика голова, на спині – горб)
– Придивіться до його обличчя. Що виражає погляд байкаря? (очі примружені, можливо, від утоми або звички приховувати власні думки, погляд виражає стан людини, яка багато в житті страждала)
– Як ви гадаєте, про що думає митець?
– Придивіться до рук Езопа. Що ви помітили? (байкар тримає книгу одним пальцем, решта пальців відсутня; це свідчить про те, що каліцтво Езопа або було спричинене нещасним випадком, або його за щось покарали; книга говорить про освіченість байкаря)
– Що виражає поза Езопа? (застигла поза, непорушне обличчя свідчать про момент задумливості)
