6 клас

Тема. Байка як жанр літератури та її особливості. Легендарна постать Езопа

Мета: ознайомити учнів з поняттями байки, алегорії, розвитком жанру у світовій літературі, презентувати найвідоміших байкарів;

розвивати творчу уяву учнів, навички виразного читання байок, уміння виділяти головне, висловлювати свої думки, аргументувати їх;

виховувати морально-етичні якості особистості, прищеплювати інтерес до байки, прагнення до пізнання та самовдосконалення

Обладнання: карта Європи, портретна галерея та книжкова виставка відомих байкарів (Езоп, І. Крилов, Ж. Лафонтен, Леонардо да Вінчі, Л. Глібов); ілюстрації до байок, репродукція картини Д. Веласкеса «Езоп», фільм про Езопа, відеопрезентація, комп’ютер, відеопроектор

Тип уроку: засвоєння нового матеріалу з елементами дослідження

Хід уроку

Здається , байка просто бреше.

А справді – мудру правду чеше…

Л. Глібов

І. Організаційно-психологічний момент

Аутотренінг «Установка на самовдосконалення мистецтва спілкування»

Вчитель. Діти, привітно, з повагою погляньте на свого сусіда по парті. Сідайте зручно, заплющте очі і думками, уявою перенесіться у те місце, де б ви хотіли бути. Запропоновані речення повторюйте про себе.

Говорю спокійно, не хвилююся.

Я володію своєю мовою і собою.

Буду справляти враження людини впевненої, доброї.

Розплющте очі, сідайте зручніше в положенні зосередженої, сміливої, впевненої, розумної людини.

ІІ. Евокація

1. Вчитель читає текст.

«Оце я собі думаю; що треба, щоб мати право з людини посміятися, покепкувати, навіть насміятися, із своєї, рідної людини?..Треба – любити людину. Більше, ніж самого себе. Тоді тільки ти маєш право сміятися. І тоді людина разом з тобою буде сміятися… із себе, із своїх якихось хиб, недоліків. І буде такий дружній, такий хороший сміх… Той сміх, що не ображає, а виліковує, виховує людину, підвищує… Сміх, спрямований проти різноманітних вад та поганих звичок людей».

(Остап Вишня. «Думи мої, думи мої»).

Вчитель. Невже мова йде про байку? (саме так).

Розпочати урок я хочу з однієї історії, яка трапилася давним-давно.

Черепаха і заєць

Черепаха і заєць сперечалися, хто з них швидший. Призначили вони для змагання час і місце і розійшлися. Та заєць, розраховуючи на свою природну швидкість, не став бігти, а розлігся біля дороги та й заснув. А черепаха розуміла, що рухається вона повільно, тому бігла без зупинки. Так вона обігнала сплячого зайця і здобула перемогу.

Нерідко праця перевершує природні здібності, коли їх зневажають.

2. Бесіда

– Як називається літературний жанр твору, який ви прослухали?

– Чому ви так вирішили?

Правильно, ви прослухали байку «Черепаха і Заєць», автором якої є відомий давньогрецький байкар Езоп. Ця байка навчає людину поважати природні здібності та не забувати, що без старанної праці досягти чогось у житті майже неможливо.

ІІІ. Презентація теми уроку (Слайд 1-2)

1. Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Вчитель. Визначимо, яких результатів очікує кожен із вас від уроку.

Починати свою відповідь, як завжди, можете словами:

Цей урок навчить мене…

Я очікую від цього уроку…

Цей урок допоможе мені…

Цей урок познайомить мене…

Зразок відповідей учнів: дізнатися про історію виникнення жанру байки у світовій літературі; ознайомить із життям і творчістю давньогрецького байкаря Езопа; виразно читати байки; відповідати на запитання; описувати власні почуття, викликані художнім словом; критично ставитися до людських вад.

Вчитель. Узагальнимо сказане вами.

Вчитель. В кінці уроку ми з вами перевіримо чи досягли мети, чи справдилися очікувані результати.

Учням роздається путівник уроку (Додаток 1)

ІV. Засвоєння нового навчального матеріалу

1. «Мозковий штурм»

Вчитель. А як на вашу думку, що таке байка? (Учні висловлюють свої думки).

Отже, ми прийшли до такої думки, що байка – це невеличкий повчальний твір. А тепер зіставимо наше визначення з визначенням байки у літературознавчому словничку.

2. Словникова робота (Путівник уроку. Завдання 1)

Байка – короткий прозовий або віршований алегоричний твір повчального змісту.

Алегорія (з грецької «інакомовлення») – спосіб художнього зображення одного явища, предмета чи істоти через інше.

Персоніфікація (або уособлення) – художній прийом перенесення властивостей людей на тварин, рослини, предмети.

Езопова мова (за ім’ям давньогрецького байкаря Езопа) – замаскований спосіб думок із натяками, недомовками задля уникнення будь-яких заборон.

3. Складання схеми (Путівник уроку. Завдання 2).